送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）宋濂【原文解讀】余幼時(shí)即嗜學(xué)①【1】。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借②于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還?！?】天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之?、邸?】。錄畢，走送之，不敢稍逾約④?！?】以是人多以書假余，余因得遍觀群書。【5】既加冠⑤，益慕圣賢之道，又患無(wú)碩師⑥、名人與游⑦【6】，嘗趨⑧百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)⑨執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)⑩【7】。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色11【8】。余立侍左右，援疑質(zhì)理12，俯身傾耳以請(qǐng)【9】；或遇其叱咄13，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其忻14悅，則又請(qǐng)焉?！?0】故余雖愚，卒獲有所聞。（①嗜學(xué)：愛(ài)好讀書。②假借：借。③弗之?。杭础案サ≈?，不懈怠。④逾約：超過(guò)約定的期限。⑤加冠：古代男子到二十歲時(shí)，舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表示已成年。⑥碩師：學(xué)問(wèn)淵博的老師。⑦游：交游。⑧趨：奔赴。⑨鄉(xiāng)之先達(dá)：當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問(wèn)上有名望的前輩。⑩執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)：攜帶經(jīng)書去請(qǐng)教。11辭色:言辭和臉色。12援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問(wèn)道理。13叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。14忻：同“欣”。）段解：敘述幼時(shí)求學(xué)的情形，寫出求學(xué)的勤和苦。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣①，行深山巨谷中，窮冬②烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知?！?1】至舍，四支僵勁③不能動(dòng)，媵人④持湯沃灌⑤，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅⑥，主人日再食⑦，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡⑧，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭⑨，燁⑩然若神人；余則缊袍敝衣11處其間，略無(wú)慕艷意。【12】以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！?3】蓋余之勤且艱若此。（①篋：箱子。曳屣：拖著鞋子。②窮冬：隆冬。③僵勁：僵硬。④媵人：陪嫁的女子。這里指女仆。⑤沃灌：澆水洗。⑥逆旅：旅店。⑦日再食：每日兩餐。⑧被綺繡：穿著華麗的綢緞衣服。被：同“披”。綺，有花紋的絲織品。⑨容臭：香袋子。臭：氣味，這里指香氣。⑩燁：光采照人。11缊袍：粗麻絮制作的袍子。敝衣：破衣。）段解：敘述成年后求師的情形，寫出求師之難和作者求知的渴望和決心?！?】統(tǒng)領(lǐng)全文，為全文奠定基調(diào)?！?】交代自己解決幼時(shí)“嗜學(xué)”與“家貧”之間矛盾的方法。【3】寫天氣嚴(yán)寒、家道貧困和作者堅(jiān)持不懈的精神，用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件的對(duì)比突出作者的勤奮刻苦。【4】表現(xiàn)作者堅(jiān)守信約，講究誠(chéng)信，絕不耽誤還書的日期，即使困難再大也是這樣?！?】交代作者最終能夠借到書看。【6】表明作者“嘗趨百里外”求學(xué)的原因。【7】表現(xiàn)作者求學(xué)不畏路途遙遠(yuǎn)?！?】描寫“德隆望尊”的先達(dá)嚴(yán)厲的狀態(tài)?！?】表現(xiàn)向老師求教時(shí)的懇切和虔誠(chéng)。【10】以上內(nèi)容寫自己“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因：尊師重道?！?1】以天氣的嚴(yán)寒，路途的艱險(xiǎn)，身體的負(fù)重來(lái)襯托行路的凄苦，突出求學(xué)精神之頑強(qiáng)?！?2】突出同舍生服飾的華貴，與我衣著的寒酸形成鮮明的對(duì)比，突顯出我的志趣所在。為揭示作者不慕富貴，以學(xué)為樂(lè)的精神境界作鋪墊?！?3】表現(xiàn)了作者求學(xué)經(jīng)歷中的“苦中有樂(lè)”。【易錯(cuò)點(diǎn)撥】①硯：左邊是“石”、右邊是“見(jiàn)。②叱咄：都是“口”字旁，特別是“咄”不要寫錯(cuò)為“拙”等。③屣：外邊是“尸”、里面是“徙”，不要寫成“徒”。④皸：左邊是“軍”、右邊是“皮”。⑤衾：上邊是“今”、下邊是“衣”。⑥燁：左邊是“火”、右邊是“華”。⑦缊：左邊是“纟”，不要寫成“溫”等?！緟⒖甲g文】我年幼時(shí)就愛(ài)學(xué)習(xí)。因?yàn)榧抑胸毟F，無(wú)法得到書來(lái)看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時(shí)，硯池中的水凍成了堅(jiān)冰，手指不能屈伸，我仍不放松讀書。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過(guò)約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看各種各樣的書。已經(jīng)成年之后，更加仰慕圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾快步走（跑）到百里之外，手拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩德高望重，門人學(xué)生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，低身側(cè)耳向他請(qǐng)教；有時(shí)遭到他的訓(xùn)斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答復(fù)一句話；等到他高興時(shí)，就又向他請(qǐng)教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，趿拉著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。到學(xué)舍后，四肢僵硬不能動(dòng)彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過(guò)了很久才暖和過(guò)來(lái)。住在旅館，我每天吃兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味可以享受。跟我住在一起的同學(xué)都穿著錦繡衣服，戴著有紅色帽帶、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人；我卻穿著破舊的衣衫處于他們之間，毫無(wú)羨慕的意思。因?yàn)樾闹杏凶阋允棺约焊吲d的事，并不覺(jué)得吃的穿的不如人家。我求學(xué)時(shí)的勤勞和艱辛大概就是這樣。如今我雖已年老，沒(méi)有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽(tīng)候詢問(wèn)，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過(guò)我的人呢？【情景型默寫】1．雖同游者腰纏萬(wàn)貫，自身一貧如洗，卻能安心學(xué)習(xí)的愿意：以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。2．寫出先達(dá)德高望重，弟子眾多的一句是“先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室”；服侍先達(dá)，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真聆聽(tīng)的句子是“余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)”。3．面對(duì)先達(dá)呵斥時(shí)作者的表現(xiàn)是：色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。4．寫作者求學(xué)之路艱難困苦的句子是：當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。5．作者在何等艱苦的環(huán)境下抄書：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。6．抄書完畢后，不敢違背約定的句子是：錄畢，走送之，不敢稍逾約。7．表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：患無(wú)碩師名人與游。8．最能體現(xiàn)作者求學(xué)之“艱”的句子是：窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。9．宋濂的《送東陽(yáng)馬生序》中，交代作者“驅(qū)百里外”這種做法的具體原因的兩句話是：“又患無(wú)碩師名人與游從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)”。10