《習作：寫讀后感》教學設計教材分析：“寫讀后感”在五年級的教學中是一個起點，同時也是一個難點?！胺e累將感受寫具體的方法并初步運用這些方法修改自己的習作”既是教學重點也是難點。學生完成的初稿中能明確自己的感受點，并呈現(xiàn)出了多個角度，但不能將感受寫具體，沒有說服力。本次作文課中，努力體現(xiàn)讓學生自主發(fā)現(xiàn)、親自體驗和有意義的接受性學習相結(jié)合的教學方式，尊重每一個學生的個性并將其當作有價值的教學資源。在促進學生閱讀和語言表達能力發(fā)展的同時，注意開拓他們的思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造潛能。力求營造和諧、務實的課堂氛圍。學情分析：五年級的學生閱讀種類在增多，閱讀面擴寬，求知欲望在增強，對看到的東西有一定的分析和判斷能力，會初步表達自己的見解和情感。但學生喜歡讀不喜歡記，什么東西都放在心里，不善于表達出來。要引導學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習慣。教學建議：1．為喚起學生的寫作欲望，可以先從故事入手，啟發(fā)興趣，然后以聊天交流的形式談談自己讀過的文章或一本書的感受。2．通過自我展示，讓學生體驗到成功的喜悅，進一步激發(fā)學生寫作的興趣。3．寫出自己真實的感受。教學目標：【知識與技能】1．寫一篇讀后感，題目自擬。2．從最近讀的書中，選擇印象最深的寫一篇讀后感。【過程與方法】要寫清楚讀的什么書，并聯(lián)系生活實際寫出自己真實的想法、看法?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過讀寫結(jié)合，積累情感體驗，培養(yǎng)學生好讀書、多讀書、讀好書的習慣。重點難點：重點：指導學生通過學習例文，掌握寫讀后感的方法。難點：聯(lián)系生活實際抒發(fā)情感，自由表達，寫出真實的感受和見解。教學準備：教師：準備多媒體課件。學生：再次閱讀自己喜歡的一本書。課時安排：2課時第一課時：課時目標：1．從最近讀的書中，選擇印象最深的寫一篇讀后感。2．要寫清楚讀的什么書，并聯(lián)系生活實際寫出自己真實的想法、看法。重點難點：重點掌握寫讀后感的方法。難點能聯(lián)系實際，寫出讀書后的真實見解和感受。教學過程：一、自讀提示，明確要求1．讀習作提示并思考：（1）什么是讀后感？（2）寫讀后感應注意什么？2．誰來說說，這段話告訴我們什么是讀后感？3．這段話告訴我們寫讀后感應注意什么？（①讀是基礎，讀懂了文章才會有感受；②感是重點，不能過多地重復文章內(nèi)容。）4．教師小結(jié)并補充：讀是基礎，感是重點。為了把感受寫具體，可以適當?shù)貞孟嚓P(guān)資料，還可以聯(lián)系實際來談。二、佳作引航，感悟?qū)懛?．讀后感怎么寫呢？我們一起來找答案吧。如山的父愛——讀《紙鋼琴》有感“父親每天很早出去，很晚回來，裹著一身泥便倒頭大睡?！备赣H為何如此拼命？原來，它是為了給他酷愛音樂的女兒買一架鋼琴。就這樣度過了五個春秋，錢終于湊夠了，可是，誰又能料到，在買鋼琴的途中錢被偷了。父親無奈，只好含淚送給女兒一架“紙鋼琴。”“可憐天下父母心！”為了滿足兒女的愿望，為了培養(yǎng)兒女成才，為了拯救兒女的性命，每一位父母都愿意為此付出任何代價，甚至生命也無怨無悔。記得，我們曾經(jīng)學過這樣一篇課文——《地震中的父與子》。講述了1989年，美國洛杉磯發(fā)生了大地震，一所小學不幸坍塌。一位父親一心要救出他的孩子阿曼達，不顧他人的勸告，冒著生命危險在學校的廢墟中不停地挖呀、挖呀…………過了36個小時，他的雙眼已經(jīng)布滿了血絲，兩只手上沾滿了鮮血，破爛不堪的衣服緊貼著他的身體。38個小時過去了，奇跡發(fā)生了：那個孩子得救了，那個班的孩子們也安然無恙。他和他的兒子阿曼達緊緊地擁抱在一起。這位父親不僅拯救了兒子的生命，還拯救了兒子全班同學的生命。父愛是堅韌的；父愛是深沉的；父愛是厚重的；父愛如山！點評：這篇讀后感是在作文指導后當堂動筆的真情細作，文章情真感深，該文尤為成功的地方是小作者能抓住生活中切實感受的“父愛”生發(fā)開去。按照習作課堂所指導的“引—議—聯(lián)—結(jié)”寫法進行習作，并能所學所用，舉學過的實例恰到情深處，緊扣中心，抒發(fā)真情。習作整體結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，無半點牽強、矯揉造作之勢，令人讀后不禁拍案叫絕。2．導讀第1自然段：這段話主要寫的是什么？教師小結(jié)：引出讀了什么文章，文章講了什么內(nèi)容，這種寫法叫做：引出所讀。（板書：引出所讀）3．導讀第2自然段：這段話寫了什么？教師小結(jié)：這種寫法叫作議出感受。（板書：議出所感）4．讀第3自然段：這段話把感受寫得更具體了，作者用什么方法把感受寫具體的呢？教師小結(jié)：這段話就是通過聯(lián)系實際的方法把感受寫具體的。（板書：聯(lián)系實際）5．讀第4自然段：這是文章的結(jié)尾，主要寫了什么？教師小結(jié)：總結(jié)了讀文章后的感受。這種寫法叫總結(jié)所感。（板書：總結(jié)所感）6．小結(jié)：這就是讀后感的一般寫法。第一步是（生：引出所讀）第二步是（生：議出所感）第三步是（生：聯(lián)系實際）第四步是（生：總結(jié)所感）。簡單地說就是：引、議、聯(lián)、結(jié)。7．過渡：如果把引、議、聯(lián)、結(jié)四個部分看作是讀后感的身材，那么，文章的題目就好像是她的眼睛。為了給這篇讀后感取個亮閃的題目，先后想了三個題目（屏幕出示）：《紙鋼琴》讀后感、讀《紙鋼琴》有感、如山的父愛——讀《紙鋼琴》有感。請你選選，哪個最好，為什么？教師小結(jié)：前面兩個題目也可以。但第三個題目更好，讓人一眼就看出作者的感受是什么，文章的中心是什么。三、交流感受，激情寫作1．在同學們讀過的文章或一本書中，一定有許多讓你感動的。最使你感動的是哪一篇文章或哪一本書呢？它帶給你怎樣的感動或啟發(fā)？能聯(lián)系實際談一談自己的感受嗎？請同學們自己先想一想，想好后，同桌之間互相交流。2．全班交流：誰來說一說，你最感動的是哪篇文章或哪本書？它給你帶來怎樣的感受或啟示？（在學生談感受的過程中注意引導學生聯(lián)系實際。）3．要是把我們讀文章或書后的感受寫下來，供自己以后回味和欣賞，那該多好啊！請同學們選擇感受最深的一篇文章或一本書寫一篇讀后感。4．學生寫作，教師巡視指導。注意發(fā)現(xiàn)寫得好的及普遍存在的問題，以備點評。板書設計：寫讀后感引出所讀議出所感聯(lián)系實際總結(jié)所讀第二課時：課時目標：1．通過總體評議學生的作文，讓學生了解自己作文中的優(yōu)點與不足。2．學會運用修改符號來修改作文的方法，能對他人的作文進行正確的點評，訓練學生的作文點評能力。重點難點：重點學習作文點評的方法，培養(yǎng)學生點評作文的能力。難點學習圍繞要求進行作文點評。教學過程：一、回顧習作要求并分析1．讓我們再來回顧一下習作要求，（課本）請大家齊讀。（1）從看過的一篇文章或一本書，寫一篇讀后感。（2）必須是最喜歡的，印象深，感受深；必須寫出真實的體會、感想，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。2．寫一篇讀后感，應當怎樣處理“讀”和“感”的關(guān)系呢？（簡單概括原文的主要內(nèi)容，重點寫感想。）3．讀后感的兩種基本寫法是什么？（先讀后感，讀感交替。）二、集體評改，完善習作1．朗讀自賞。朗讀自己的習作，畫出滿意之處。2．同桌欣賞。（1）和同桌互相欣賞彼此的作文，你一定會發(fā)現(xiàn)他（她）的哪個詞、或哪句話寫得特別好，或者哪段話寫得很感人，或者他（她）列舉的例子很有說服力，或者他（她）寫的字特別工整。同桌之間互相交流欣賞，把你認為寫得好的用波浪線畫出來。（2）誰來推薦自己同桌的作文？推薦一段話、幾句話、用得好的詞都可以。三、佳作推薦老師發(fā)現(xiàn)某某同學的讀后感寫得很好，我們一起來欣賞。（出示習作）請這位同學上來讀讀他的文章，其他同學當小老師，看看他的文章哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改？大家可要認真喲。1．小老師們，誰來說說，自己最欣賞這篇文章的什么地方？還有什么不足之處嗎？誰來評評，這篇習作可以得多少分？2．讀完問小作者：來，告訴大家，你最得意的地方是哪兒呢？有不滿意的地方嗎？3．教師小結(jié)：這篇文章，某某同學抓住自己感受最深的一點寫成讀后感，引、議、聯(lián)、結(jié)四個部分都有，而且聯(lián)系實際把感受寫得很具體，寫出了自己的真情實感。是一篇很不錯的讀后感。四、指出普遍問題老師也發(fā)現(xiàn)有些同學會過多地重復文章的內(nèi)容，而把感想寫得過于筒略；也有些同學的感想寫得比較寬泛，沒有圍繞自己感受最深的一方面來寫，感點不夠清晰和深刻；還有個別同學看別人寫什么自己就寫什么，沒有寫出自己真實的感受…………這些都是我們在寫作文的時候經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，每位同學都看看自己的作文，看是否存在老師剛才說的這些問題，有的話要想想應該怎么修改。五、升華總結(jié)，鼓勵勤寫好文章都是經(jīng)過不斷地修改出來的，希望同學們養(yǎng)成修改文章的好習慣。今天，我們學會了怎樣寫讀后感，經(jīng)常寫讀后感不僅可以提高我們的讀寫能力，還能提高我們的閱讀水平。希望同學們把平時讀書時那種即興的感受，日常生活中那些點滴的發(fā)現(xiàn)，隨時記錄下來，一來可以自己回味欣賞，二來也可以和好朋友交流，多好??！課后請把今天的習作完善好再交給老師。板書設計：講評《讀后感》評優(yōu)讀為基礎感為重點先讀后感讀感交替析差有讀無感讀多感少有感無讀讀感脫節(jié)教學反思：學生要寫好讀后感，首先要對想寫的文章或書用心地讀，用情地讀，理解內(nèi)容；其次要選好“感受點”，一篇好的文章或一本好書，可寫的感受點很多