幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案1活動目標(biāo)經(jīng)過活動使幼兒從發(fā)現(xiàn)自己到認(rèn)識自己。開辟和鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，使幼兒能在集體眼前勇敢的講話。利用幻燈片發(fā)展和鍛煉幼兒的察看力和著手操作能力?；顒訙?zhǔn)備：幻燈機(jī)一臺和《紅紅的禮拜天》幻燈片一套、小鏡子若干面(等于幼兒人數(shù))、紅綠紙片各一張、男孩的畫像、女孩的畫像。活動過程：一.幻燈機(jī)演示(發(fā)現(xiàn)自己)老師利用幻燈機(jī)演示，介紹故事主角紅紅。經(jīng)過幻燈機(jī)表達(dá)故事《紅紅的禮拜天》二.鏡子游戲(認(rèn)識自己)教室里放了好多幽默的東西(讓幼兒搜尋)，這些幽默的東西是什么?(鏡子)你們拿著鏡子照照看，鏡子里是誰?叫什么名字?爾后告訴老師，同時向老師介紹自己。兩個小朋友一起照鏡子，相互表達(dá)相互的不同樣地方，教師小結(jié)：固然每個人都有別開生面的地方，但大家也有共同的地方(讓幼兒說出共同點)。三.操作練習(xí)：找朋友(區(qū)分男孩和女孩)請幼兒講出自己的性別，爾后在眾多的紙片朋友中，找出男孩貼在綠紙片上，找出女孩貼在紅紙片上。幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案2活動目標(biāo)：1、體驗媽媽愛孩子的感情。2、愿意模擬媽媽的樣子或動作，學(xué)說“我來抱抱你、”“做你的好媽媽”等。3、能從眼睛、頭發(fā)、嘴巴、表情等方面來描述布娃娃的形象?；顒訙?zhǔn)備：1、布娃娃每人一個、花頭巾每人一條，音樂磁帶、錄音機(jī)。2、配套《寶寶學(xué)習(xí)包·我喜愛》第12頁掛圖?；顒舆^程：一、創(chuàng)立情境，引入課題。1、師：今天邱老師給寶寶們帶來了一個邱老師小時候最喜歡玩的玩伴，你們想不想知道是誰呀?(幼：想)2、師：好，我們有誰可以大聲的說出它是什么?(是一個布娃娃)3、師：哇，寶貝你說得真好，來，和布娃娃握握手，問問好。(寶寶們和布娃娃打招呼問好。)老師還帶來了一個禮物，寶寶們請看是什么?二、指引看圖，學(xué)習(xí)兒歌。1、出示掛圖，師：圖上是誰呀?寶寶喜愛嗎?你們喜愛它的時候會對它做什么呢?(和它一起玩、給它好吃的東西、抱抱它、親親它。)2、教師念兒歌《布娃娃》，寶寶賞識。師：這個娃娃真可愛呀!邱老師也很喜愛，也想抱抱它、親親它，可布娃娃它懼怕，怎么辦呢?呀，老師有個方法，我們先對娃娃說：“娃娃乖，我來抱抱你，做你的好媽媽?！闭垖氊悓W(xué)說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！?指名學(xué)說)3、現(xiàn)在娃娃愿意讓寶寶抱了，老師要考考寶寶布娃娃的五官是什么樣的?看看哪位寶寶察看的最仔細(xì)。指引寶寶用兒歌中的話回答。(大眼睛，黑頭發(fā)，張開嘴巴笑嘻嘻。)4、教師再念兒歌，寶寶輕聲跟念兒歌。5、依據(jù)寶寶抱的娃娃形象不同樣來改編兒歌。(如：小眼睛、黃頭發(fā))6、男寶寶可說我：“我來抱抱你，做你的好爸爸。”三、游戲《做媽媽》1、寶寶每人抱一個布娃娃，每人在自己頭上扎一塊頭巾做媽媽。邊念兒歌，邊做撫摸、親親布娃娃的動作，表達(dá)對布娃娃的喜愛之情。2、在輕柔的音樂伴奏下，寶寶邊說：“我來抱抱你，做你的好媽媽?！边叡殞?、撫摸寶寶。四、活動延伸師：哇啊，我們小小班的寶寶真棒，布娃娃都哄睡著了，我們現(xiàn)在送布娃娃去娃娃家床上睡覺好嗎?(寶寶抱著布娃娃進(jìn)入活動室。)幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案3活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)理解故事情節(jié)和人物形象，熟習(xí)作品中的主要對話，試一試感知詞匯：“五彩斑斕”、“雪白雪白”、“漂美麗亮”。2、經(jīng)過察看圖片、表演故事，理解作品內(nèi)容。3、喜愛幼兒園，愿意上幼兒園活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書：《點點愛去幼兒園》2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。活動要點：理解故事內(nèi)容，熟習(xí)作品中的主要對話“這里是幼兒園”“幼兒園里很快樂”活動難點：指引幼兒經(jīng)過察看圖片，表演故事?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。2、出示小女孩的手偶師：新朋友是誰啊?她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧!今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的故事，我們一起去聽聽吧。二、賞識故事，理解故事內(nèi)容。1、幫助幼兒分段理解故事，熟習(xí)故事中的主要對話。小鳥師：點點和媽媽經(jīng)過什么地方?她們看到了什么?小鳥是什么顏色的?在做什么?媽媽怎么說的?小鳥說了什么?兔子師：瞧!她們經(jīng)過了哪里?草地上了什么?它們是什么顏色的?媽媽說什么?兔子們會說什么呢?梅花鹿師：她們又經(jīng)過了哪里?看到了什么?媽媽說什么?梅花鹿呢?小朋友師：她們到了哪里?有誰?在做什么?點點怎么樣了?2、完好賞識故事，激勵幼兒學(xué)一學(xué)故事中的對話。師：小朋友，你們喜愛幼兒園嗎?喜愛幼兒園里的什么?三、指引幼兒進(jìn)行故事表演(可放至延伸活動)1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。2、出示頭飾、分配角色3、幼兒表演故事幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案4活動目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)兒歌，初步感覺兒歌的比喻手法。2、依據(jù)生活經(jīng)驗表達(dá)爸爸媽媽對自己的愛，語言完好。3、試一試替代兒歌中的祝愿語進(jìn)行朗誦，表達(dá)自己對爸爸媽媽的感激之情?；顒訙?zhǔn)備：1、幼兒課前認(rèn)識爸爸媽媽的工作單位、愛好等一些狀況。2、磁帶、錄音機(jī)?；顒舆^程：一、講話1、請小朋友向你身旁的朋友介紹一下你的爸爸媽媽，我們是干什么工作的?在家里都做哪些事情?個別介紹：誰愿意向全班的小朋友和老師介紹介紹自己的爸爸媽媽?教師小結(jié)：爸爸媽媽很愛我們，他們不怕辛苦，每天都為我們做好多事情。2、小朋友你們愛不愛自己的爸爸媽媽?你想對爸爸媽媽說一句什么話?(激勵幼兒對爸爸媽媽說一句感謝或祝愿的話)二、理解并學(xué)習(xí)兒歌1、有一首兒歌，說的就是小朋友祝愿爸爸媽媽的話，兒歌的名字叫《愛的祝愿》，我們來聽聽。2、教師朗誦兒歌，發(fā)問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了些什么?3、放錄音，再次賞識兒歌，發(fā)問：兒歌的名字叫什么?兒歌里把爸爸媽媽的愛比作什么?為何?最后小朋友是怎么祝愿爸爸媽媽的?(指引運(yùn)用兒歌中的語言進(jìn)行回答。)4、教師帶領(lǐng)幼兒完好學(xué)習(xí)朗誦兒歌。5、教師指引幼兒有感情地朗誦兒歌。6、幼兒完好朗誦兒歌。三、仿編兒歌1、除了祝爸爸媽媽快樂又健康，你還想祝他們什么呢?2、依據(jù)幼兒的回答，替代祝愿與并示范朗誦。激勵幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。3、帶領(lǐng)幼兒朗誦新編兒歌。幼兒園小班語言教學(xué)設(shè)計設(shè)計方案5設(shè)計背景：語言活動“笨老鼠”是一個特別幽默而幽默的故事，經(jīng)過故事能使幼兒認(rèn)識到平常要用好聽的聲音與他人講話，這樣才能使他人喜愛。發(fā)展幼兒語言的要點是創(chuàng)立一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有時機(jī)說并能獲得踴躍應(yīng)答的環(huán)境?！倍@個故事中的對話比較簡短幽默很合適小班孩子學(xué)說，因此我將本次活動的要點定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來展開活動?；顒幽繕?biāo)：1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。3、感覺故事的幽默、幽默?；顒右c：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話?；顒与y點：理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”?；顒訙?zhǔn)備：小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張?；顒恿鞒蹋阂弧⒅v話引題。小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片，看了此后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追，可就是追不到。現(xiàn)在天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矏圬?。那是什么原由?二、完好賞識故事。1、教師邊出示教具邊完好表達(dá)故事一遍。2、鼠寶寶喜愛貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽，我喜愛)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。三、分段理解故事。1、教師出示圖片一表達(dá)發(fā)問：鼠寶寶感覺老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模擬一下鼠媽媽太輕的聲音。2、教師出示圖片二表達(dá)老鼠發(fā)問：老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜愛青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。3、教師出示圖片三表達(dá)發(fā)問：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里