小班社會(huì)教案《大蘋果分給誰》幼兒園小班社會(huì)教案《小蘋果讓給誰》

設(shè)計(jì)意圖：

由于現(xiàn)在大多的家庭狀況就是"6+1"家庭，一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外，除了爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛惜，因此在這種家庭環(huán)境中蛻變出來的幼兒大多都不能互動(dòng)，不曉得如何關(guān)愛。對(duì)于他們而言只曉得和家長(zhǎng)索要，而不懂投資回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"小蘋果讓給科東俄"這一活動(dòng)，期望通過這節(jié)在活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)與同伴，成人互動(dòng)美味的食物。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過分后蘋果活動(dòng)，學(xué)會(huì)互動(dòng)和恭敬

2、通過操作方式活動(dòng)，提升解決問題的能力

3、樂意與同伴，成人互動(dòng)美味的食物

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)小蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片

2、操作方式冊(cè)《小蘋果讓給誰》

3、每組1個(gè)小食盤，放進(jìn)比幼兒人數(shù)數(shù)量太少1個(gè)的橘子，水彩筆人手1只

活動(dòng)過程：

1、故事導(dǎo)入主題嘗試為故事中的人物分后蘋果，初步介紹與別人互動(dòng)?xùn)|西的方法。

故事：一個(gè)星期天，奶奶帶著小妹妹至志強(qiáng)家做客，媽媽端的出來一盤水果，使志強(qiáng)讓給大家喝，志強(qiáng)最喜歡吃蘋果了，他看一看盤子里大小不一的蘋果，很快將蘋果福蘭縣了，小朋友你們看一看志強(qiáng)分給最合適嗎？

集體探討志強(qiáng)分給與否最合適，大膽講出自己的見解，例如須要調(diào)整，并懇請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。

教師小結(jié)：存有美味的東西時(shí)應(yīng)互相恭敬小的讓給別人，大的還給自己。

2、將教給的互動(dòng)方法予以課堂教學(xué)，深入細(xì)致認(rèn)知互動(dòng)美味的東西時(shí)必須先想起客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己大的人。

懇請(qǐng)幼兒趴在桌邊，關(guān)上幼兒操作方式冊(cè)《小蘋果讓給科東俄》

教師：懇請(qǐng)幼兒用連線的方式幫忙志強(qiáng)分后蘋果教師巡回演出觀測(cè)指導(dǎo)3、搬遷經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用恭敬和互動(dòng)的方法享用橘子教師：老師增添了美味的橘子，可是比較每個(gè)小朋友分后一個(gè)，怎么辦？誰能夠編出不好辦法？

鼓勵(lì)幼兒用恭敬和互動(dòng)的方法幼兒分組享用橘子，教師巡回演出指導(dǎo)4、觀賞歌曲《李小多分果果》

教師小結(jié)：

大一班的小朋友你們真棒，大家都學(xué)會(huì)了如何去協(xié)助志強(qiáng)分后蘋果喝。教師還辨認(rèn)出了你們不僅學(xué)會(huì)了幫忙志強(qiáng)分后蘋果，而且還學(xué)會(huì)了互動(dòng)，教師期望你們回家也給你們家里的人分蘋果喝，小的讓給別人，大的還給自己。

活動(dòng)思考：小蘋果讓給誰《小蘋果讓給誰》就是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這就是一個(gè)培育幼兒學(xué)會(huì)恭敬和互動(dòng)的活動(dòng)。幼兒，尤其就是小班的幼兒，由于他們主要就是以自我為中心，很少存有與他人互動(dòng)或恭敬的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過使幼兒嘗試相同的分水果的方法，能培育幼兒構(gòu)成美味的東西與大家一起互動(dòng)的意識(shí)和較好的文明行為習(xí)慣以及與他人相處的方法。

通過這節(jié)在活動(dòng)的積極開展，并使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人互動(dòng)，恭敬的犯罪行為。使他們曉得了在我們的生活中，不僅僅就是一味地索要，而是必須學(xué)會(huì)恭敬、學(xué)會(huì)代價(jià)。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還無法使幼兒全然地明白這個(gè)道理，但是在我們的一日生活活動(dòng)中，教師可以不時(shí)地向幼兒擴(kuò)散，并使幼兒明白"互動(dòng)，恭敬"這一美德。在這節(jié)在活動(dòng)中，我班大多的幼兒都能很情愿地與同伴互動(dòng)，但是存有個(gè)別的幼兒由于年齡大的原因，他們對(duì)于與同伴互動(dòng)這一主題比較畏懼。尤其就是我班低紹喆小朋友，這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起，加之爺爺、奶奶對(duì)孩子比較疼愛，什么美味、好吃的東西都給孩子。造成了孩子貪婪的性格，所以在非政府的這節(jié)在活動(dòng)中，這名幼兒整體表現(xiàn)