小班數(shù)學(xué)教案《給雪人戴帽子》小班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案及思考《給雪人戴帽子》

【教學(xué)目標(biāo)】

1、可以將雪人按大小排序，并一一對應(yīng)穿上最合適的帽子、上裝上手臂。

2、能夠認(rèn)知操作方式建議，細(xì)心地操作方式活動(dòng)材料。

【教學(xué)準(zhǔn)備工作】

1、四只大小相同的熊和食物。

2、幼兒畫冊P39。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

可以將雪人與小桶分類排列，并一一對應(yīng)放置。

【教學(xué)過程】

一、集體操作方式。

1、出具大小相同的四只熊。

師：這里存有幾只熊？它們存有什么不一樣？

2、幫忙四只熊排在排隊(duì)。

師：誰愿幫忙它們排在排隊(duì)？

3、給熊一家送來食物。

（1）明確提出建議：最小的贈(zèng)送給熊爸爸，最輕的贈(zèng)送給熊弟弟，稍微小一點(diǎn)的贈(zèng)送給熊媽媽，稍大的贈(zèng)送給熊哥哥。

（2）懇請個(gè)別能力弱的幼兒在黑板上示范點(diǎn)并糾正錯(cuò)誤的操作方式。

二、堆雪人。

1、師：你們堆過雪人嗎？堆雪人真有意思，看一看這里存有幾個(gè)雪人呀？它們一樣嗎？

2、雪人還缺什么？這里的紅桶可以當(dāng)帽子，掃帚可以當(dāng)手臂。今天我們都去堆雪人，必須給雪人穿上最合適的帽、上裝上手臂。

3、幼兒操作方式，教師重點(diǎn)指導(dǎo)給雪人戴帽子、上裝手臂，高度關(guān)注幼兒對活動(dòng)規(guī)則的認(rèn)知。

三、非政府集體交流。

1、表彰確實(shí)操作方式恰當(dāng)?shù)挠變骸?/p>

2、師：誰愿了解一下你就是怎么堆雪人的？

【教學(xué)思考】

在數(shù)學(xué)活動(dòng)《給雪人戴帽子》活動(dòng)中，我就是以一個(gè)有意思的故事去積極開展此次活動(dòng)的。通過講故事然后在故事中出具圖片，用圖片使幼兒去區(qū)分事物的大小。我回答：小朋友看看這三頂帽子存有什么相同的地方？（大小相同）然后通過傳授把三個(gè)帽子配搭至三個(gè)雪人身上。在出具圍巾，手套，用同樣的方法講給幼兒聽到。第二環(huán)節(jié)就是懇請幼兒上來連一連。第三環(huán)節(jié)懇請幼兒自已動(dòng)手操作方式，為雪人穿衣戴帽。

這次數(shù)學(xué)活動(dòng)效果還是極好的，因?yàn)楫?dāng)我在講給雪人戴帽子的時(shí)候，我們班的小朋友都聽到的非常深入細(xì)致，而且提問的也很恰當(dāng)。在幼兒操作方式的環(huán)節(jié)，大部分的幼兒都會(huì)連線，只有幾位孩子不能連線，所以我展開了個(gè)別指導(dǎo)，但是我辨認(rèn)出這幾位不能連線的幼兒，其實(shí)就是曉得答案的，而且就是恰當(dāng)?shù)模褪遣荒苓B直線。從這一次的教學(xué)活動(dòng)中，