五班級老師工作計劃五班級老師工作計劃

時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將迎來新的進步，是時候開頭寫計劃了。信任大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是我精心整理的五班級老師工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五班級老師工作計劃篇1一、教材分析

小學《科學》五班級下冊教材共五個主題單元以及一個科學探究過程技能訓練單元，從知識掩蓋面上，掩蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領域。

第一單元《神奇的機械》本單元是以學生體驗力在傳遞過程中變化，從而熟悉簡潔機械，了解機械的作用和用途，初步知道一些復雜機械的構造原理。在熟悉各種各樣的力的基礎上，將學生的探究和認知引向機械裝置以及較為復雜的機器構造原理，是學生了解人類才智以及勞動工具的重要教學內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領學生通過切身體會簡潔機械的作用，并探究一些簡潔機械的工作原理和利用它們的效能，使學生了解一些機械組合的道理，從而增進學生探究的意識和本領，體會工具的價值，體驗成功的樂趣。

第二單元《形狀與結構》是依據(jù)小學〈課程標準〉中關于科學探究的理解、科學探究的過程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學與技術等方面的內(nèi)容來構建的。本單元就是在學生已經(jīng)學習了常見材料、常見力的基礎上，通過“別有洞天”的制作活動，引導學生了解形狀與結構的初步知識，把握科技制作的初步技能，培育學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新膽識、創(chuàng)新能力。同時通過學生尋找“形狀與結構”在生產(chǎn)、生活中的.應用，真正感受科學技術在人類進展、社會進步中的作用。

第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》是根據(jù)小學科學〈課程標準〉中的“生命的共同特征之二——生物的繁殖”的要求進行建構的。這是學生熟悉植物繁殖方式的多樣性和人類進行繁殖及哺育后代的一個重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個話題，比較全面地討論了植物、動物和人類的繁殖問題。通過一系列的活動，使每位學生熟悉到繁殖是生命的共同特征，體會到生命的來之不易，從而增強珍愛生命、熱愛生命的情感。

二、教材內(nèi)容

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。

三、本冊教材特點:

(一)加強目標意識，全面、正確地落實語文學習目標，為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較詳細的安排。

(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

(三)專題設置更加靈活，編排形式在繼續(xù)中又有進展

(四)導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

(五)順應兒童心理進展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化

(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的能力

四、本期教學目標：

1、能夠熟悉200個生字，會寫150個生字。

2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。

3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的正確，體會借物喻人的寫法。

4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與產(chǎn)生情感共鳴。

5、在口語交際中，要激發(fā)學生的愛好，引起學生溝通的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

6、在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延長到日常生活中。

7、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

五、本班學情分析：

五班級一班學生智力一般，語文基礎知識把握比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、常常性的記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。

五班級老師工作計劃篇2在這個學期里，我繼續(xù)承擔五班級《道德與法治》學科的教學工作任務，為了更好地完成自己的教育教學任務，繼續(xù)發(fā)揮上學期的教學優(yōu)勢閱歷，彌補教學中的不足，提高學生們的道德素養(yǎng)，特制定本學期工作計劃如下：

一、教學指導思想與基本理念

1.《品德與社會課程標準》指出，“學生是學習的主體，老師應由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變。老師要通過創(chuàng)設任務情境或問題情境，激發(fā)學生主動學習和探究的愛好，激勵他們大膽嘗試解決問題的方法”。當前人們所講的“核心素養(yǎng)”也要求學生學會自主性的合作學習。事實上，自主學習也是現(xiàn)代教育的重要進展趨勢。對于德育課程而言，自主的道德學習也非常重要。由于，德育歸根結底是“學德”的問題，“是對道德學習的引導、輔助、支持，那么德育課程與教材也應該據(jù)此擺正自己的位置，從幫助學生自主‘學德’的角度去實現(xiàn)自己的功能”。因此，留意引導學生進行自主的道德學習。

2.以生活的規(guī)律建構教材的結構和內(nèi)容，需要考慮兒童生活的特性。一方面，兒童生活具有多重性。這種多重性是指兒童生活蘊含著多重因素，包括兒童多重的生活空間（如家庭、學校、社區(qū)），兒童多重的生活角色（家庭的成員、學校中的學生、公共生！活中的公民、文化與歷史的建構者等），以及兒童多種角色的沖突（規(guī)章的遵循者與建構者之間的沖突等)。因此，盡可能全面地反映兒童生活的多重性，使教材真正回歸兒童的生活。另一方面，兒童生活是不斷擴展的，具有動態(tài)性。因此，教材的結構也是多維度、多層次不斷遞進和拓展的。教材的內(nèi)容是從兒童生活中提煉出來的，建構起相互關聯(lián)的主題域，這種處理方式避開了兒童生活的多重性、動態(tài)性可能導致的教材內(nèi)容松散、瑣碎的問題，使兒童生活以相對集中的方式整合起來，同時也將國家和社會的要求以系統(tǒng)的、隱性的方式滲透在教材之中，從而使教材既反映了國家和社會對兒童道德進展的系統(tǒng)要求，又將兒童生活完整地顯現(xiàn)出來，真正使兒童通過生活本身獲得道德進展。

3.以進展兒童道德自主建構能力為宗旨，同時注意人類道德生活閱歷的傳遞人的道德進展歸根結底取決于人自身的道德學習，取決于人自身的道德自主建構的能力。因此，教材以進展兒童道德自主建構能力為宗旨，通過各種精心設計的活動，引導兒童進展其道德自主建構的能力。通過多種生活事件、多樣的活動，引導學生思考其面對的道德問題，反思其無意識接受的道德觀念，通過獨立的道德判定，自主地作出道德決定，并進一步在生活中實踐這些道德決定。同時，兒童這種道德自主建構能力并非在頭腦中自然產(chǎn)生的，也并非在孤立的、狹窄的自我生活圈中就能得到的，必須樂觀地與人類已有的道德生活閱歷相連接。

二、常規(guī)教學

（一）教學目標

1.學生能夠意識到自己在成長過程中心理發(fā)生的變化，熟悉自己與家人之間在一些方面的不同，學會透過家人各種不同愛的方式，體會背后濃濃的愛意,理解家人的心；了解我國不同歷史時期的家風，知道優(yōu)秀家風蘊含著中華傳統(tǒng)美德，是國家進展、民族進步、社會和諧的基礎；懂得優(yōu)秀家風對個人成長和社會良好風氣形成的作用；知道從自身做起，從小事做起，傳承和弘揚優(yōu)秀家風。

2.懂得只有共同維護公共利益，才能更好地享受公共生活，增強公共意識；能夠在公共生活中留意自己的言行舉止，做到遵守社會公德。使學生懂得友善是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會更需要友善；自覺養(yǎng)成和善的品質(zhì)，能在生活中做一個和善的`人；樹立“己所不欲，勿施于人”的人生態(tài)度；正確熟悉友善待人，知道在日常生活中如何做到友善待人；美妙社區(qū)需要我們積相參加社區(qū)活動，主動承擔社區(qū)事務，樂觀參加友愛的公益行動。

3.培育學生收集、整理、分析歷史信息的能力，以及利用圖表等資料，表述觀點的能力；了解孫中山先生的革命事跡和偉大貢獻；通過了解中國共產(chǎn)黨成立后對中國革命產(chǎn)生的影響，堅定沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的信念。主動維護國家榮譽，理解中國共產(chǎn)黨的對中國進展的重要作用，培育愛黨愛祖國的民族自豪感；學會運用歷史的、辯證的、進展的眼光看問題。樹立民族自尊心和自信心，進一步增強愛國主義情感.結合現(xiàn)實，冷靜地剖析歷史、正視歷史，樹立理性的愛國主義情感。以樂觀的態(tài)度面對將來；初步養(yǎng)成敬重歷史的好習慣；了解全民族堅持抗戰(zhàn)、中共七大、戰(zhàn)略反攻和日本投降等基本史實，探究中國看日戰(zhàn)爭勝利的原因及偉大意義.培育學生依據(jù)史實分析歷史問題的能力；將本課所學內(nèi)容與之前學習的內(nèi)容進行有機結合，引導學生從多角度分析抗日戰(zhàn)爭勝利的原因：將抗日戰(zhàn)爭和之前學習的列強侵華戰(zhàn)爭進行對比.引導學生討論抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。初步感受新中國成立的偉大歷史意義，激發(fā)學生對新中國成立的自豪感；了解開國大典、人民代表會議等概況，了解新中國成立的歷史意義。對科技創(chuàng)新、科教興國的學習，使學生感受創(chuàng)新，從而熟悉自己的新生活，感受到我們祖國的日益富強，激發(fā)學生的愛國熱忱；感受改革創(chuàng)新帶來的變化，樹立創(chuàng)新意識和觀念。

（二）教學資源分析

1.本冊教材涉及《品德與社會課程標準》中“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個內(nèi)容領域。本冊教材從五班級學生的身心進展規(guī)律和進展需求動身，在不斷擴展的生活場域中聚焦家庭生活、公共生活、我們的國家等內(nèi)容，突誕生活性、綜合性、時代性和開放性，注意國家認同、社會責任和健全人格相結合，學生進展的共性需求與地區(qū)差異特點相結合，革命傳統(tǒng)教育與改革創(chuàng)新的時代精神相結合，突出參加、責任、民主協(xié)商意識和行為的引導，對學生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、公民意識教育、國情歷史教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。比如，改革開放四十年社會生活的巨大變化，教材從小事件、從兒童視角動身，以小見大，表現(xiàn)時代的變遷，突出以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；再如，在引導學生了解鴉片戰(zhàn)爭那段屈辱歷史的同時，也在教材中呈現(xiàn)香港回歸的內(nèi)容，展開今昔對比，是為了讓學生對歷史有清醒的熟悉，繼續(xù)先輩們敢于堅持、敢于斗爭的革命精神，為中華民族偉大復興的中國夢不懈奮斗。

2.第一單元選取了三個方面的內(nèi)容：家庭生活中的溝通與溝通、責任分擔和民主協(xié)商、優(yōu)秀家風的傳承與弘揚。目的是引導學生懂得專心體會家人的愛，理性面對問題，主動與家人溝通溝通；懂得家庭中的責任分擔與民主協(xié)商，逐漸形成家庭主人翁意識；了解并理解家風背后的中華民族傳統(tǒng)美德以及中華民族精神，懂得家風對個人成長、國家進展、民族進步、社會和諧的重要意義，并借助各種形式宣傳優(yōu)秀的家風。

3.第二單元聚焦公共生活，包括公共設施、公共服務、公共秩序、公共道德、公共參加等很多內(nèi)容，這些都是幫助學生熟悉社會、具備適應和參加社會生活能力的基礎。目的在于引導學生懂得在公共生活中人們要留意自己的言行舉止；熟悉到愛惜公共設施，維護公共利益，才能共享公共生活；懂得自覺遵守公共秩序，才能構建和諧有序的公共生活；熟悉到在公共生活中，公平相待、文明有禮、服務社區(qū)、參加公益是構建和諧社會需要秉持的價值選擇，增強學生的責任意識，激發(fā)學生的親社會情感。

4.第三單元呈現(xiàn)了近代以來中國人民為實現(xiàn)民族復興走過的歷史進程，以重大歷史事件、歷史人物為主線，進行國情教育、革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。本單元包括從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立再到改革開放等內(nèi)容，引導兒童思考和體驗先輩們走出苦難，復興中華的艱難歷程，樹立奮發(fā)圖強的愛國志向。

5.本冊教材根據(jù)“我的家庭生活”“我們的社區(qū)生活”“我們的國家”三個學習主題,設計了“我們一家人”“公共生活靠大家”“百年追夢復興中華”三個單元十二課內(nèi)容。第一單元“我們一家人”包括《讀懂彼此的心》《讓我們的家更美妙》《弘揚優(yōu)秀家風》等內(nèi)容。第二單元“公共生活靠大家”包括《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參加我奉獻》等內(nèi)容；第三單元“百年追夢”復興中華”包括《不甘屈辱、奮勇抗爭》《推翻帝制民族覺醒》《中國有了共產(chǎn)黨》《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》《屹立在世界的東方》《富起來到強起來》等內(nèi)容。

（三）學生基本情況分析

五班級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的熟悉，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。從上學期的各方面情況來看，本班總體還是不錯的——班風樂觀健康向上，學生思維活躍，團結上進、活潑誠懇，有較強的班級凝聚力；學生有著良好的思想素養(yǎng)。多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能樂觀學習，能平安健康地學習生活。

還有少數(shù)學生比較頑皮，自我掌握能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有仿照社會上不良言行的現(xiàn)象。

本學期仍應進一步培育學生良好的學習習慣，在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，教學要有針對性和適應性，充分發(fā)揮本課程的開放性、活動性、實踐性，讓學生樂于學習這一門課程，能樂觀參加到本課程的課內(nèi)外學習活動中去。用不同的方法開展教學，激勵全部孩子努力學習。爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、樂觀、先進的班集體。

（四）教學方法設計

1.老師要專心解讀教材，理解教材每一課的編寫意圖、體現(xiàn)的課程標準內(nèi)容以及所蘊含的教育思想，理解每個活動所蘊含的知識點和價值觀。教材依據(jù)課程標準編寫，選擇具有典型性、教育性的素材，設計學生活動的范例，并用圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。在備課時要專心分析教材的活動范例，正確地把握每一課的目標。

2.老師在備課時，要了解本班學生的實際狀況，如學生的年齡、愛好愛好、認知水平和學習能力，以及學生的生活環(huán)境、生活閱歷，這樣才能找到學生學習的原點和起點。老師要針對教材中的主題，圍繞本班學生已有的生活閱歷，思考學生存在的問題是什么，困惑是什么，道德沖突或道德沖突是什么。

3.老師需要讀懂教材中活動圖標的提示，理解教材所預設的多種類型的教學活動。事實上，教材已經(jīng)為老師提供了較為多樣且有效的教學活動，比如，編者統(tǒng)一使用了活動園、閱讀角等圖標指示。此外，編者還結合每課的特殊情況，個性化地使用某些活動提示，比如，“找一找”“想一想”等。

4老師可以結合本地區(qū)、本校和本班的情況，以及學生在這個主題上的興奮點和困惑點，調(diào)整教材中相應的教學活動，以保證教學的有效性和好玩性。比如，五班級下冊第2課《讓我們的家更美妙》中，由于我校屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，農(nóng)村兒童要承擔很多家務活，他們面臨的不僅僅是自理自立問題，還要面對父母外出工作的生活情況，長時間不能和父母在一起，如何理解、支持家人并盡快適應這種變化的問題，教學重點就要放在這個部分。

5.教學要盡可能地體現(xiàn)出教學過程的層次性，以此實現(xiàn)品德的綜合進展、生活的整體建構。比如，不要都是語言溝通類的活動，或者都是動手類的活動，而應該綜合運用不同類型教學方式，引導孩子們從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀，提高他們的道德素養(yǎng)。

三、減負提質(zhì)

兒童生活的建構絕不能僅僅限于課堂教學。涂爾干曾指出，“我們不能僵硬地把道德教育范圍局限于教室中的課時：它不是某時某刻的事情，而是每時每刻的事情”。因此，老師要注意教學與學校整體德育活動的融合。

一方面，利用教材的開放性設計，將法治教育與學校其他日常德育活動相結合，深化或拓展本課的教學。

另一方面，利用課程標準和教材中的規(guī)律框架整合學校的日常德育活動，實現(xiàn)課堂教學與日常德育活動的良性互動。讓學校的日常德育活動為課堂教學儲備豐富的教學基礎。比如在學校開放日時，可以結合第一單元的內(nèi)容，將家長請進課堂共同開展-次有關“相互理解”“主動溝通溝通”內(nèi)容的活動，讓家長和孩子相互傾聽彼此的想法、心聲，面對面溝通，這樣的教學活動假如開展好，會起到非常好的效果。

四、自我提高

1.老師也是道德學習者，老師與學生一起實現(xiàn)道德成長。本門課作為綜合性課程，包含兒童生活的方方面面，而生活的復雜性、多樣性和動態(tài)性，需要任課老師持之以恒地進行道德學習，更新道德觀念，不斷增進對兒童生活的理解，才能真正幫助兒童的道德進展。

2老師是兒童道德進展的引路人、同行者，只有老師作為道德學習者，以民主、公平的方式與兒童一道對生活進行省察，對道德進行探究，才能真正幫助兒童的道德學習。老師作為道德學習者對本門課程的教學具有重要意義。就本門課程而言，老師自身就是重要的“課程資源”。回到生活本身，老師不僅有教學生活，也有自己的個人生活。因此，老師個體的生活閱歷、道德閱歷都強烈地影響老師的教學活動，影響老師對教材的熟悉與解讀。因此，老師只有作為道德學習者，不斷完善自己，提升自己的道德水平，才能更好地解讀教材，提升教學效果。

3.老師應有充分的道德學習動機，有提升自己道德水平的意愿，知道促進兒童的道德成長與自身的道德進展所具有的重要意義。作為道德學習者，老師應具有特殊的精神氣質(zhì)。這些精神氣質(zhì)包括以下幾點。

（1）老師具有自省的習慣，愿意不斷省察自己的教育生活。

（2）老師追求自己的教育幸福，并把學生的道德成長視為自己教育幸福的題中之義。

（3）老師具有一顆愛智、求真的心，能夠獨立思考教材內(nèi)容，不滿足于簡潔地灌輸和告知學生教材內(nèi)容，能把教學引向理性的深處，真正啟蒙學生的理性思維。

（4）老師要嚴格對待學生的靈魂成長，不輕視靈魂之事、道德之事，不因?qū)W生年幼無知而將嚴格的道德之事變?yōu)閵蕵分?，使學生能夠嚴格對待自己的道德成長。

（5）老師要知道學生的道德成長很重要。因此，對學生真正的愛就是以負責的精神持久地引導學生的道德成長，敦促學生關心自己的道德進展。具備了上述道德學習的動機，以及作為道德學習者應有的精神氣質(zhì)，老師作為道德學習者是可能的，也是必定的。

五班級老師工作計劃篇3一、指導思想

新標準英語是依據(jù)素養(yǎng)教育為根本的指導思想編寫的。素養(yǎng)教育要求培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，實現(xiàn)全面進展。本教材是有利于促進學生全面進展、培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力、具有豐富的文化內(nèi)涵的教材，在培育學生的英語語言能力的同時，以素養(yǎng)教育為核心，以提高學生的全面素養(yǎng)為根本目的，促進學生全面進展，開發(fā)學生的潛力，引導學生形成開發(fā)的合理的跨文化認知與理解觀念。國家《英語課程標準》是本教材的基本依據(jù)。

二、教學目標

學習語言的根本目的是運用語言，小學英語教學的根本目的是培育學生運用英語的能力。五班級的孩子接觸英語的正式學習有兩年了，這個階段教學的目的主要是保持學生的學習愛好，老師要盡可能多的制造充足的語言“習得”機會，多采納TPR方法，通過聽聽做做、唱唱玩玩，讓學生盡可能地“習得”英語，詳細就是：能按四會、三會的要求把握所學單詞能按四會要求把握所學句型能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。養(yǎng)成洪亮清晰讀英語、說英語的習慣，專心仿照語音、語調(diào)，以培育語感。能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，并且培育動手能力。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。使學生從不自覺、無意識地“習得”英語逐步過渡到自覺、有意識地“學得”英語，為學生制造一個在聽懂與會說之間、在看懂與會讀之間的語言自我進展過程。通過教學使學生把握基本的交際語言，能聽懂、熟悉，并能用所學基本句型進行簡潔的英語日常會話，達到學以致用的目的。

三、教材分析

概括來說，新標準英語教材具有以下幾個特點：

1.注意學生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。

2.注意學生自學能力和學習策略的培育，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3.注意中外文化的雙向溝通，使學生通過學習，培育將來跨文化交際所需要的能力。

4.注意學生學習愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

5.注意融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

6.注意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

7.注意教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我進展的空間。

8.注意中小學各階段的連接，以保證各學段的順利過渡，全面提

高中小學英語教學的整體質(zhì)量。

9.注意內(nèi)容之間的綜合性和融合性，使學生的語言知識和相應的語言技能得到進一步的'鞏固與提高。

四、學生情況分析

大多數(shù)學生學習愛好持續(xù)高漲，課堂上，他們舉手樂觀，氣氛活躍，絕大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習樂觀性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又因缺乏家長的樂觀協(xié)作，學習英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象?？偟膩碇v，五班級下期大部分學生對英語有著較深厚的學習愛好，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習愛好減弱。這就要求我們應關注每個學生，注意培育學生對英語學習有持續(xù)的愛好和愛好，實行有效措施，防止兩極分化現(xiàn)象的加劇。老師應該面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，多激勵學生，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣，使學生能夠較扎實地把握所學知識。

五、教學重難點

從教材基本內(nèi)容來看涉及教學內(nèi)容較多，單詞較多，學生要完全真正把握本期學習內(nèi)容是有一定難度的。所以結合教學內(nèi)容及學生情況分析，本期的教學重難點是提高課堂效率，幫助學生養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣把握重點詞匯及句型，要能夠正確運用句型進行日常的簡潔對話溝通，做到學以致用聽懂并且理解課文和聽力材料，正確完成每個單元的練習并能夠做到發(fā)音清晰，語調(diào)正

確，書寫工整。同時，教學中還有一個重難點就是激發(fā)和保持學生的英語學習愛好，使學生提高聽、說、讀、寫的能力，全面提高語言綜合運用能力。詳細就是：能按四會、三會的要求把握所學單詞能按四會要求把握所學句型能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。進一步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。

六、教學方法措施

1.專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2.融會話教學與情景表演之中。以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習開展一些好玩的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調(diào)基礎。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。

5.創(chuàng)建英語的學習氛圍，給學生制造熬煉的機會，充分表現(xiàn)自我在課堂上盡力運用小組競賽法，調(diào)動學生學習英語的樂觀性。

6.組建英語小組，激勵學生相互幫助，共同學好英語。

7.繼續(xù)加強基礎部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，

幫助學習相對滯后的同學，確保全體學生共同進步。

8.設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

9.加強家校聯(lián)系，切實落實學生的英語聽說讀寫家庭作業(yè)。

10.繼續(xù)加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。

七、教學進度安排

每兩周一單元

五班級老師工作計劃篇4一、教材內(nèi)容介紹

小學五班級的教學內(nèi)容有基本體操、田徑、技巧與器械練習、小球類、游戲、武術、韻律活動與舞蹈、體育與健康常識。課次較多的是跑、投擲和游戲。其中跑是蹲踞式起跑、30米障礙跑、耐久跑等投擲教材是雙手拋實心球，投擲壘球等游戲主要是十字接力，截住空中球等。次數(shù)較少的是武術和體育與健康基礎常識，室內(nèi)活動。技巧、支撐跳動和進展身體素養(yǎng)練習等也占一些課次。

二、教學目的

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向?qū)W生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質(zhì)，促進德、智、體全面進展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎?！?/p>

三、教學要求

1、初步學習田徑、球類、韻律活動基本技術，把握簡潔的運動技能，進一步進展身體素養(yǎng)，提高身體基本活動能力。

2、培育學習各項基本技術的愛好、樂觀性以及勇敢、頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)章，團結協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

3、使學生具有主動、樂觀參加體育活動的意識，表現(xiàn)出樂于學習和對體育活動的深厚愛好，并在活動中表現(xiàn)出展現(xiàn)自我的愿望和熱忱，體驗到體育活動的愛好、樂趣和情趣。

4、使學生獲得一些體育運動和健康的.基礎知識學習科學熬煉身體和自我熬煉、自我表現(xiàn)、自我保護、自我評價的方法培育參加體育活動的良好習慣，以及平安地進行體育活動的意識。

5、通過多種形式的游戲進展身體靈敏、協(xié)調(diào)、平衡、速度、耐力和力氣等體能，促進身體全面協(xié)調(diào)的進展。

6、使學生體驗參加不同項目運動時的緊張與愉快、興奮與疲憊、成功與挫折等心理感受，學會通過體育活動調(diào)控自己的情緒，并在一定困難的條件下進行體育活動，逐漸形成克服困難與抗挫折等意志品質(zhì)，提高身心健康。

7、培育學生形成活潑開朗、樂觀向上、友好相處、團結合作、競爭進取的精神，以及勇敢、頑強、堅忍不拔、敬重他人、遵守規(guī)章的意志品質(zhì)，為學生今后的學習、生活奠定良好基礎，增強社會適應能力。

五班級老師工作計劃篇5一、學生基本情況分析：

我班現(xiàn)有學生41人，除個別學生學習有較大困難外，其他同學成果比較平均。但從語文素養(yǎng)方面來看，部分學生還沒有完全形成良好的語文學習習慣，語文綜合學習能力欠缺，課外知識較薄弱，古詩詞背誦積累有待加強。從整體水平來看，學生受方言生活環(huán)境影響，語言感覺不佳，口頭和書面表達都有待提高。一些學生不會概括文章主要內(nèi)容，不會結合上下文理解詞語，理解含義深刻的句子，理解能力差強人意。同時，有幾個學生常常不能按時完成家庭作業(yè)，上課留意力易分散，學習效率低下，另外，某些學生雖然有課外閱讀的愛好，但還不夠豐富。本學期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進一步的指導，提高學生課外閱讀的愛好，

二、本冊教材分析：

本冊教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類，共有課文28篇。教材對課文的編排，留意訓練的整合性和訓練的循序漸進，將課文分為8組，每組一般有3-4篇課文，每組課文之前安排了導讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習。每組課文之后放積累運用。每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背成詞語、口語交際、習作、溝通平臺、趣味語文、日積月累。本冊教材識字量為225個，其中要求學會的200個，只要求熟悉，不要求會寫的150個，多音字在教學之中講解。

為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅插畫。這些插畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不行忽視的作用。我在教學中會充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結合起來。

三、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

(一)精讀課文的教學：精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑借。在教學中要留意以下幾方面。

1、繼續(xù)加強詞句訓練：

詞句訓練始終是小學階段語文教學的一個重點。在低、中班級訓練的基礎上，應提高其訓練要求。要引導學生自覺地運用、聯(lián)系上下文和生活實際的方法正確理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要激勵學生在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。

2、思考·練習的教學：

修訂后的思考·練習，題目簡要有用。留意激發(fā)學生探究問題的愛好，重視引導學生自主、合作學習。一些題目具有整合性、開放性和擴展性，加強了課內(nèi)、課外的結合。有些題目還體現(xiàn)了良好學習習慣的培育和提示了學習方法。修訂后的思考、練習刪掉了原來一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進行詞句訓練的題目，從整合的角度，把理解內(nèi)容和語言訓練有機地結合起來。對朗讀、背誦，增加了自由度，許多課文，學生可以自己選擇背誦的部分。教學時，要留意把握好修訂后的思考·練習這些特點，充分利用思考·練習中的問題，啟發(fā)學生閱讀、思考和討論，切實地提高學生的理解能力，學到讀書、作文的方法。課后安排的選做題，學生可以根據(jù)自己的實際情況和愛好愛好，自由選擇，教學時不要作統(tǒng)一要求。

3、要加強朗讀的指導和訓練：

朗讀是重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使學生有更多的時間和機會練習朗讀指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解親密相結合，在理解的基礎上，通過朗讀正確表達課文的思想感情。

精讀課文的教學，要留意發(fā)揮學生學習的'樂觀性和主動性，引導學生進行探究、合作學習。要充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結和講解。要提倡在學生獨立思考的基礎上，通過老師的指導，圍繞重點開展討論和溝通，激勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中，逐步學會獨立思考，學會讀書。

(二)積累·運用的教學：

積累·運用的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。如閱讀在每個積累·運用中都安排了閱讀短文訓練。主要目的是培育學生的獨立閱讀能力。教學時可借助短文后面的思考題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思考，并回答這些問題，最后再溝通、討論，讀懂課文。還有口語交際指導學生進行口語交際時，要從創(chuàng)設情景、啟發(fā)愛好、激發(fā)說話的欲望入手，使學生知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清晰明白。另外習作要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話不說空話、假話，表達真情實感。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要激勵學生大膽展開想象和聯(lián)想，甚至是幻想，使學生的想象力和制造力得到充分的發(fā)揮。

綜上所述，只光老師的專心是完全不夠的，老師引進門，學習靠本人。在教學中老師是一位引路人，其主導作用的是學生。但是在現(xiàn)代科學進步的社會，家長支持，家長的良好的家庭教育，足形成合力共同達到教育的目的。

五班級老師工作計劃篇6時間飛速的流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間一個學年又過去了。雖然才和班上的這群學生剛剛相處一年，但是從這一年中，我能體會的到，上一任x老師確實將他們教的非常的出色。無論是學習上，還是禮貌上，這些孩子確實讓人難以挑剔。

作為接手的老師，既然我從上任老師手里接過了這么出色的孩子，我自然就不能把他們教差，我會努力做好自己的工作，讓他們的學習和品德都能更進一步的提升！為此，我制定了這個五班級上學期的工作計劃如下：

一、工作的打算

五班級是個關鍵的階段，小學只剩下最后的兩年，假如不好好的把握，不僅可能會影響到之后的學習，更糟糕的是會影響到初中的英語學習。英語作為一門語言課，愛好的重要性是不言而喻的。要是學習英語的愛好都沒了，那也差不多是前功盡棄。

為了帶動學生們的愛好，作為老師的我自然是要提前做好打算，不僅是之類的打算工作，對于自己該用怎樣的心態(tài)去帶動，用怎樣的行動去引導，這都需要提前做好充足的打算。

二、教學方面

小學升初中，英語是許多家長頭疼的地方，這也是最容易出現(xiàn)斷層的時候，這個時候斷開，再連上來可就不容易了。

為了提高他們的愛好，帶動他們的學習熱忱，我要在五班級的這個階段多教育他們一些好玩的句子或是用法。引導他們在生活中使用所學的英語，帶動他們學習的樂觀性。對于小學生來說，專心的學習那些麻煩卻又用不上的英語實在是難以起效果，所以我決定以游戲來引導，用好玩的.句子來問答，提升學生們的愛好。

但是對英語本身較差的同學也不能放棄，要更加的去專注輔導，對于音標等基礎的知識的復習不能忘記，這些在初中更是能排上大用場。當然，也能給那些成果較差的同學隨時追上來的機會。

三、跟隨班主任的節(jié)奏

對于五班級，班主任x老師也有自己的節(jié)奏和打算，作為老師，我們也要好好的協(xié)助班主任的教學，畢竟作為帶領了班級這么久的老師，她會比我們更加的熟悉和了解學生們的情況，我們只有齊心協(xié)力，才能將教學的工作做到最好。

最后，希望下個學期的工作能夠順利的展開，希望老師們都能教學順利，同學們都能學業(yè)有成！下個學期，我也要繼續(xù)努力！

五班級老師工作計劃篇7一、學情分析

1、學生情況：五班級共有學生17人，大多數(shù)學生身體健康，無運動技能障礙。

2、技能情況：高班級學生喜歡跑、跳、投、跳繩、踢毽子、游戲等活動，但有些學生因身體原因如：肥胖等，學習動作顯得僵硬呆板。

二、教材分析

根據(jù)《九年義務教育全日制小學體育課程標準》以及結合本校實際情況，有目的、有計劃地進行體育教學工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣把握科學熬煉身體的基本方法和體育文化知識，從小樹立終身體育的思想，并在傳授中滲透思想道德教育。讓每個學生都進展成為德、智、體、美、勞全面進展的好學生。

三、教學目標

1、使學生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育專心熬煉身體的態(tài)度。

2、進一步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、舞蹈等項目的基本技術，把握簡潔的運動技能，進一步進展學生素養(yǎng)，提高身體基本活動能力。

3、“以學生為本，健康第一”是我們的目標，在學校里，學生會獲得有助于學生強壯體魄的體育運動項目和方法，有助學生身心健康的運動心里小知識和衛(wèi)生小常識，有助學生于學生與人成功交往的各種小游戲和團隊活動，有助學生于學生感受成功快樂的體育競賽游戲。

4、樂觀主動地參加體育游戲活動，學生將獲得更多的新知識、發(fā)現(xiàn)更多的新方法、找到更多的新答案：在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互評，學生將會感受體育運動帶來的樂趣，學生將會發(fā)現(xiàn)體育運動增予的.好處，學生將會體驗到戰(zhàn)勝困難、獲得進步的成功喜悅。同時學生還可以不斷地進展和張揚學生的個性，充分地展現(xiàn)學生的特長與學生的聰慧才智，讓學生的童年生活更絢麗多姿!讓學生在小學階段的學習、生活更加好玩，更美妙!

四、重點難點

1、使學生初步熟悉自己的身體和把握熬煉身體的簡潔知識及方法，學會一些體育衛(wèi)生保健和平安常識，培育專心熬煉身體的態(tài)度。

2、進一步進展學生素養(yǎng)，提高身體基本活動能力。

五、教學措施

1、教育學生熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛祖國，逐步提高熬煉身體的主動性和關心自身健康的社會責任感。

2、運用體育對學生特有的影響，培育學生的美感和文明行為，逐步提高培育遵守紀律，敬重他人，團結友愛。相互幫助等集體意識和良好作風。

3、進展學生個性，培育勇敢、頑強、朝氣勃勃的精神，留意能力的培育，啟迪思維，培育學生的主動性、制造性。

五班級老師工作計劃篇8一、教材內(nèi)容

除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際·習作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”和兩次“閱讀鏈接”。

二、本冊教材特點:

(一)加強目標意識，全面、正確地落實語文學習目標

為了較好地體現(xiàn)教學目標的整體性、階段性和連續(xù)性，實現(xiàn)總體目標和必須一以貫之的目標，本冊的各項語文學習的過程中進行有機的滲透，對于階段性比較明顯的目標，在教材中作了比較詳細的安排。

(二)教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強

(三)專題設置更加靈活，編排形式在繼續(xù)中又有進展

(四)導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

(五)順應兒童心理進展特點，“口語交際·習作”的類型發(fā)生一定的變化

(六)在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的能力

三、本期教學目標：

1、能夠熟悉200個生字，會寫150個生字。

2、能夠正確、流利的有感情的朗讀課文。提高默度速度，在默讀中思考。

3、通過課文中，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動，體會用詞的正確，體會借物喻人的寫法。

4、通過課文的學習，體驗、感受文章描繪的場景、形象、意境、故事，并在閱讀、感受中與產(chǎn)生情感共鳴。

5、在口語交際中，要激發(fā)學生的愛好，引起學生溝通的欲望，常設特定的情境，在雙向互動中提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

6、在習作教學中，指導學生打開思路，選擇恰當?shù)膬?nèi)容，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中，延長到日常生活中。

7、綜合實踐中提高學生策劃、規(guī)劃自己的學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

四、本班學情分析：

五班級一班學生智力一般，語文基礎知識把握比較扎實，由于課外閱讀量少，在閱讀理解能力上有所欠缺，習作能夠真實的、常常性的'記錄生活中的小事，但對于特定情境下、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮。本學期，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀。

五：時間安排：

本周共20周，實際上課16周。本冊共有8組內(nèi)容，所以以每組課文用兩周的時間進行。

詳細安排：

第1~2周：第一組“走進西部”

第3~4周：第二組“永久的童年”

第5~6周：第三組“語言的藝術”

第7~8周：第四組“他們讓我感動”

第9~10周：放假、期中考試

第11~12周：第五組“中國古典名著之旅”

第13~14周：第六組“走進信息世界”

第15~16周：第七組“作家筆下的人”

第17~18周：第八組“異域風情”。

第19~20周：期末復習

五班級老師工作計劃篇9一、學術條件分析

五班級學生健康知識不夠全面，校內(nèi)外意外損害增多。要繼續(xù)開展健康教育，使學生樹立正確的人生觀，培育珍惜和敬重自己和他人生命的態(tài)度，增強愛心和社會責任感，使學生實現(xiàn)健康進展。

二，教學目標

1、充分利用各種教育手段，使青少年獲得必要的健康知識，激發(fā)其增進健康的愿望，樹立正確的健康觀念，提高保護生命、維護健康的能力，為學生的終身健康打下牢固的基礎。

2、使學生理解健康的概念，培育健康的意識行為，懂得預防食物中毒的方法

3、學生了解適時、適體的穿著有益健康，引導學生培育樸素、大方、適時的穿著風格

4、使學生熟悉吸毒的危害，教育青少年千萬不要因奇怪???去嘗試吸毒。

5、讓學生了解心理健康的.概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培育獨立思考能力，擅長聽取別人的意見，掌握自己的情緒，多參加集體活動，培育良好的愛好，并懂得如何自我保護

6、了解市容環(huán)境衛(wèi)生不僅影響深圳市的形象，而且影響全市人民的健康，懂得愛惜環(huán)境衛(wèi)生從我做起。

7、讓學生了解學校健康促進的內(nèi)容，并在行動上支持和參加學校健康促進活動。

三、教學內(nèi)容安排

本學期的教學內(nèi)容主要有：扁桃體的作用、生病時為什么會發(fā)燒、吃火鍋講科學、鹽吃多了也有害、防治肺結核、防止水痘、蚊子與疾病、發(fā)生火災如何逃生、運動也要講科學。這些知識貼近社會實際，貼近學生生活，貼近青少年成長需要，適合當代小學生的審美情趣和接受習慣與方式，能促進學生的情感、態(tài)度、價值觀及行為能力的協(xié)調(diào)進展。

四、教學進度安排(略)

五、提高質(zhì)量的措施

強調(diào)聯(lián)系生活實際，對于社會生活中有意義的事件、有爭議的話題，應該根據(jù)學生的特點和教學的安排，做一定的加工和整理，使之與學生的接受能力和心理進展特點更加貼近。

六、教學檢測與評價

以綜合性評價為主，以單項檢測為輔。

五班級老師工作計劃篇10一、指導思想：

新學期，我將在新課程提供的新理念指導下，根據(jù)教研組的工作計劃，以及教學部門的安排，圍繞課堂教學和教學科研的中心任務，把培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力的探究貫穿于教育教學的全過程，把培育學生自主學習的實踐貫穿于教育教學的全過程。開展合作學習，全面提高學生綜合能力。

二、學生情況分析：

大部分五班級學生對數(shù)學學習的熱忱很高，能夠從已有的知識和閱歷中獵取知識。抽象思維水平進展到一定程度，基礎知識把握牢固，具備一定的數(shù)學學習能力。能在課堂上樂觀參加學習過程，具備觀察、分析、自學、表達和操作的能力。有些學生基礎知識差，上課不專心聽講，不能自覺完成學習任務，需要老師的監(jiān)督和指導。這學期重點是學習有困難的學生。在教學中，我們將面對全部學生，制造愉快的情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳的學習趨勢。

三，全卷教材分析

（1）整卷教學內(nèi)容：

本教材包括以下內(nèi)容：方程、位置的確定、公倍數(shù)和公因數(shù)、分數(shù)的識別、尋找規(guī)律、分數(shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計、分數(shù)的加減、解題策略、圓和數(shù)學的綜合應用等。

方程、理解分數(shù)、分數(shù)的基本性質(zhì)、分數(shù)的加減、解題策略是本教材的重點教學內(nèi)容。

（2）教學目標：

知識和技能：

1、讓學生接觸已有的知識和閱歷，體驗將實際問題抽象成公式和方程的過程；體驗探究和理解分數(shù)的含義和性質(zhì)以及分數(shù)加減的計算方法的過程，形成必要的計算技巧。

2、讓學生在用數(shù)對確定位置、了解圓的特性、探究和把握圓的周長和面積公式的過程中，獲得相關的基礎知識和相應的基本技能。

3、在經(jīng)歷了用多個折線統(tǒng)計圖表達相關數(shù)據(jù)的過程后，可以進行簡潔的分析和溝通；能夠按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。

數(shù)學思維：

1、在理解等式、方程式、探究等過程中。進展抽象思維，增強符號感。

2、在理解公倍數(shù)和公因數(shù)的過程中培育良好的思維品質(zhì)。

3、在理解分數(shù)含義的過程中，培育合理推理和初步演繹推理的能力，不斷增強數(shù)字感。

4、在學習使用數(shù)對確定位置和熟悉圓的過程中，熬煉形象思維，進展空間概念。

5、在學習統(tǒng)計的過程中，要進一步增強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計能力。

解決問題：

1、從實際情況中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學問題，用方程、分數(shù)、數(shù)字等數(shù)學知識和方法解決問題。

2、在列方程解決實際問題的過程中，初步把握其基本思路和方法，體會其特點和價值。

3、在用數(shù)對描述簡潔行走路線和簡潔的圖形變換等活動中，提高合作溝通的能力。

4、能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡潔的實際問題。

情感與態(tài)度：

1、能樂觀參加各項數(shù)學活動，感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好。

2、在探究數(shù)學知識、發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性，不斷增強自主探究的意識。

3、在運用數(shù)學知識和方法解決簡潔實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。

四、教學方法：

（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的愛好。

（2）提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。

（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

（4）加強基礎知識的'教學，使學生切實把握好這些基礎知識。

本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)進展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，親密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求，從而達到把握基礎知識基本技能，培育學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

五、學習方式：

1、預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。

2、通過查閱資料找出解決問題的方法。

3、老師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培育學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

五班級老師工作計劃篇11語文教育不能局限于字、詞、句、章的學習，務必建立大語文觀。語文教學設想要看重探求語文教育與現(xiàn)代社會以及兒童生活世界的諸多關聯(lián)。要面對全體，落實到每個學生，并全方位進步每個學生的語文修養(yǎng)。老師角色正在由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習活動的參加者、引導者和合轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的教學支配者、掌握者向?qū)W生的組織者、促進者和指導者轉(zhuǎn)變由傳統(tǒng)的靜態(tài)知識占有者向動態(tài)的討論者、學習者轉(zhuǎn)變。只有翻轉(zhuǎn)了課堂才能真正實現(xiàn)老師角色轉(zhuǎn)變。翻轉(zhuǎn)課堂與其說是課堂教學方式的反轉(zhuǎn)，不如說是老師的教育觀念的翻轉(zhuǎn)。為了保護并且激發(fā)學生的學習熱忱，培育孩子的對待語文學習的自信心教給孩子科學的學習方法，確保教學質(zhì)量和學生的學習效果，特制定以下計劃。

一、教學目的和任務

(一)識字與寫字教學

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

(二)閱讀教學

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練。

2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

(三)口語交際教學

1、激發(fā)愛好，引起學生溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高學生的口語水平，培育良好的語言習慣。

(四)習作教學

1、進一步明確小學生作文的性質(zhì)。小學生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。

2、培育觀察、思維、表達三種能力。

(五)綜合性學習

綜合性學習，要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力。

二、本冊教材教學重點和難點

教學重點:

1.認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.在交談中能專心傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地敘述見聞，并說出自己的.感受和想法。

6.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

教學難點：

1.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

2.能用一般話交談。在交談中能專心傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)詳細生動地敘述故事，努力用語言打動他人。能逐步清晰明白地敘述一件事情。

3.留心四周事物，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

4.在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡潔問題。

三、各單元教學目標重點和難點

單元名稱

教學目標

教學重點

教學難點

第一單元

會認16個生字，會寫33個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文，感受大自然的美妙

引導學生通過讀書和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感

引導學生學習把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，體會美麗語言的表達效果和理解含義深刻的句子，進一步提高理解語言的能力，并不斷積累語言，增強語感

第二單元

會認31個生字，會寫40個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文，讓學生感受到觀察的重要性。

讓學生通過讀書，體會對童年生活的眷戀，感受童年生活的美妙，童年時間的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活

通過對比閱讀，領悟文章的一些表達方式

第三單元

會認16個生字，會寫36個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文，讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術

會認16個生字，會寫36個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文

一是讓學生通過讀書感受精妙語言的魅力，感受語言表達的藝術；二是通過對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式

第四單元

會認24個生字，會寫41個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文

會認24個生字，會寫41個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文

引導學生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì)；體會的情感脈絡和表達方法，繼續(xù)培育學生的速讀能力。

第五單元

會認25個生字，會寫42個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文

會認25個生字，會寫42個生字，有感情地朗讀課文，背誦3篇課文

讓學生感受古典名著的魅力，激發(fā)學生閱讀名著的愛好。

第六單元

會認19個生字，會寫42個生字，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化

會認19個生字，會寫42個生字，引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化

引導學生走進豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會信息在人們生活、工作和學習中的作用，學習搜集和處理信息，初步學會利用信息，寫簡潔的討論報告。

第七單元

會認18個生字，會寫31個生字，讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

會認18個生字，會寫31個生字

讓學生進一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

第八單元

會認16個生字，會寫35個生字，背誦3篇課文，一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法。

會認16個生字，會寫35個生字，背誦3篇課文一是要抓住主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風情特點，增長見識；二是要揣摩是怎樣寫出景物、風情特點的，學習運用的寫作方法

要從實際動身，根據(jù)各自條件，通過多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風情的感受。

四、教材淺析

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進西部”，第二組“永久的童年”，第三組“語言的藝術”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風情”。

全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際習作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語盤點”。其中“讀讀寫寫”的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫“讀讀記記”的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表(一)是要求熟悉的200個字。至此，完成小學階段熟悉3000個常用字的識字任務。生字表(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

五、教學中要留意的一些問題

1、加強目標意識，全面、正確地落實語文學習目標

2、加強導學和練習系統(tǒng)地設計，更好地發(fā)揮導學、導練的功能

3、順應兒童心理進展特點，“口語交際習作”要加強。

4、在“綜合性學習”中，指導學生設計和開展語文學習活動，引導探究和討論的過程，提高語文綜合運用的能力

六、教學中德育思想的滲透方法

1、在教學過程中，應指導學生反復朗讀、品嘗、激發(fā)美感和想象力。

2、讓學生通過質(zhì)疑、研討、探究、實踐等形式感知人物的品質(zhì)，以及的思想感情和文本所蘊含的深刻哲理。

七、本期將要采納教學方法、教學技巧、教學手段。

1.專心鉆研教材，專心備課，正確把握教學目標，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

2、扎實進行語言訓練，本學期著重進行分段的訓練，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，把握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。老師應嚴格要求，準時反饋和矯正，講求實效。

3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

4、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生把握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，根據(jù)課文的特點，適時地指導學生把握學習方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

八、教學中需要打算的教具和學具

多媒體，黑板，粉筆等。

五班級老師工作計劃篇12一、指導思想

本學期，我們五班級語文教研組，將在學校教育處計劃的引領下，以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，專心貫徹落實小語新課程標準為契機，以“構建高效的小學語文課堂”為主題，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，切實提高語文教學質(zhì)量，加強學生的德育教育，思想教育，培育學生良好的品德和行為習慣。

二、工作目標

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍，不斷提高老師的自身素養(yǎng)。

2、充分了解五班級學生的心理及生理特點，制訂出適合他們的教學計劃，力爭使學生在把握知識的同時，加強他們對語文整體的感悟。

3、結合學校的教研活動，加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的外延，切實提高學生聽、說、讀、寫的能力。深入討論課堂教學模式，通過同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課，提高組內(nèi)老師的教學能力。

4、結合學校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點，開展形式多樣、豐富多彩的學生活動，如。寫字競賽，經(jīng)典誦讀、演講競賽等。使學生在實踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實踐能力。

5、期末復習階段，教研組加強合作，共同尋找本學期教學中的薄弱點，共同討論復習課的內(nèi)容，整體提高教學質(zhì)量。

6、培育學生良好的學習習慣和行為習慣。

三、工作措施

（一）、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展現(xiàn)研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、討論、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視愛好的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的生成。

2、專心學習《語文課程標準》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學過程的詳細行為，整合優(yōu)化教學過程。

3、加強課改過程管理。組內(nèi)各位老師要樂觀切磋教法學法，樂觀上好課改實踐課、討論課，開展評課溝通，準時反思、提煉和總結閱歷。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干老師的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的.提高。

4、本學期切實開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課、同上一節(jié)課、同聽同評一節(jié)課”等系列活動，活動努力做到人人打算，人人參加，逐步完善“同課異構”教研氛圍，促進本組語文薄弱環(huán)節(jié)的進展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升老師群體水平。

（二）、充分發(fā)揮教研組功能，促進老師業(yè)務水平提高。

1、加強集體備課

每位老師的獨立備課要體現(xiàn)自己討論的課題特點，在此基礎上進行集體備課，相互研討溝通，從實際動身切實提高集體備課的質(zhì)量。本學期我們選定第二單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容，在集體商量討論的基礎上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡結構圖，選定第二單元、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容，時間分別安排在九月、十月、十一月，通過集體研討后，每位繪制出網(wǎng)絡結構圖。

2、提高教研活動質(zhì)量。每次教研活動老師要專心對待，樂觀打算資料，樂觀發(fā)言。

3、樂觀組織組員參加公開課教學活動。

（三）、規(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。

1、注意培育學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位老師這學期在X月、XX月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。培育指導學生的閱讀能力，并且加強學生的日記寫作，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、進展。