宇宙生命之謎張申碚趙曉梅初讀課文整體感知本文中的段首語(yǔ)句，往往對(duì)全段內(nèi)容具有提示、概括作用。閱讀時(shí)，畫(huà)出這些語(yǔ)句，快速把握課文的主要內(nèi)容。文章介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。讀讀寫(xiě)寫(xiě)揭嫦娥猜測(cè)能源分析軌道縱橫斑點(diǎn)枯萎干燥稀薄磁場(chǎng)抵御培養(yǎng)滄海一粟揭(jiē)嫦(chánɡ)娥(é)

猜(cāi)測(cè)(cè)能源(yuán)分析(xī)軌(ɡuǐ)道

縱(zònɡ)橫(hénɡ)斑(bān)點(diǎn)

枯(kū)萎(wěi)干燥(zào)

稀(xī)薄(bó)磁(cí)場(chǎng)

抵(dǐ)御(yù)培(péi)養(yǎng)

滄(cānɡ)海一粟(sù)課堂互動(dòng)探究

1．這篇課文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？

2．課文從古代神話(huà)講起，有什么作用？

3．天體必須具備什么樣的條件才可能有生命存在？

4．科學(xué)家探索生命的歷程是怎樣的？

5．為什么說(shuō)地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)迷？1．這篇課文說(shuō)明的內(nèi)容是什么？這篇課文介紹了科學(xué)家探索地球之外是否有生命存在的艱難歷程，說(shuō)明到目前為止，地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)未解的謎。2．課文從古代神話(huà)講起，有什么作用？課文從古代神話(huà)講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個(gè)話(huà)題，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，引起讀者的閱讀興趣。3．天體必須具備什么樣的條件才可能有生命存在？

一是適合生物生存的溫度，一般應(yīng)在零下50至零上150攝氏度之間；二是必要的水分，生命物質(zhì)諸如蛋白質(zhì)、核酸和酶的活力都和水緊密相關(guān)，沒(méi)有水，也就沒(méi)有生命；三是適當(dāng)成分的大氣，雖然已發(fā)現(xiàn)少數(shù)厭氧菌能在沒(méi)有氧氣的條件下生存但氧氣和二氧化碳對(duì)于生命的存在是極為重要的；四是要有足夠的光和熱，為生命體系提供能源。4．科學(xué)家探索生命的歷程是怎樣的？①先研究了生命存在必須具備的條件；②再根據(jù)這些條件對(duì)太陽(yáng)系除地球之外的其他行星進(jìn)行了分析，得出了太陽(yáng)系中唯一有可能存在生命的星球是火星；③然后利用宇宙飛船對(duì)火星作近距離的觀測(cè)，又讓宇宙飛船在火星登陸，進(jìn)行了一系列的分析測(cè)試。

5．為什么說(shuō)地球之外是否有生命存在，仍然是一個(gè)迷？一是科學(xué)家的探測(cè)只證明火星表面沒(méi)有生命存在，而未探測(cè)出火星巖層中有無(wú)生命存在；二是科學(xué)家通過(guò)對(duì)落到地球上的一些隕石的分析發(fā)現(xiàn)太空有有機(jī)分子存在，所以，科學(xué)家仍然相信“在太空中存在著生命”。因此，文章最后說(shuō)“地球之宇宙生命之迷”。寫(xiě)法探究1．第③段用先后

的方法，讓我們知道有生命存在的天體必須具備的4個(gè)條件，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式寫(xiě)出來(lái)。(1)(2)（3）(4)2．地球之外的太空中究竟是否還有其他生命存在？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。3．文章的寫(xiě)作順序是什么？文章開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么好處？1．第③段用先總后分的方法，讓我們知道有生命存在的天體必須具備的4個(gè)條件，請(qǐng)用小標(biāo)題的形式寫(xiě)出來(lái)。(1)適合生物生存的溫度(2)必要的水分（3）適當(dāng)成分的大氣(4)足夠的光和熱。2．地球之外的太空中究竟是否還有其他生命存在？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。有。（1）從理論上看，宇宙是無(wú)限的，肯定有與地球類(lèi)似的行星，可以猜測(cè)，地球不是有生命存在的唯一天體。（2）科學(xué)家在一些隕石上發(fā)現(xiàn)有機(jī)分子，說(shuō)明太空中可能存在生命。沒(méi)有。（1）從生命存在的條件上看，對(duì)天體的要求是嚴(yán)格的?？茖W(xué)家?guī)缀跖懦颂?yáng)系中的其他星球存在生命的可能性。（2）人們至今未在地球以外的太空中找到生命。茫茫宇宙，從人類(lèi)的技術(shù)和發(fā)展上看，發(fā)現(xiàn)其他星球上的生命難度十分巨大，具有不可知性。3．文章的寫(xiě)作順序是什么？文章開(kāi)頭和結(jié)尾運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？這樣寫(xiě)有什么好處？提出問(wèn)題一一分析問(wèn)題一一探求結(jié)論首尾呼應(yīng)。好處：本文緊緊圍繞“地球之外是否有生命存在”這一主題進(jìn)行探究，可使文章結(jié)構(gòu)緊密，內(nèi)容完整，強(qiáng)調(diào)主題，加深印象。說(shuō)明方法及語(yǔ)言一、作者在文中運(yùn)用了排除、比較、引述等方法，使結(jié)論更為嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。試各舉一例分析說(shuō)明。1、課文第四段，運(yùn)用了排除法把不符合條件的星球排除出去，得出了符合條件的只有火星，科學(xué)性更強(qiáng)。2.第七段將火星與地球進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明火星上生命難以存在。3.第六段運(yùn)用美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)”宇宙飛船近距離觀測(cè)的事例，否定了人們對(duì)意大利科學(xué)家觀察到的現(xiàn)象的猜測(cè)，更有說(shuō)服力。四、說(shuō)說(shuō)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用，體會(huì)本文用語(yǔ)準(zhǔn)確的特點(diǎn)。1．人類(lèi)至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。2．人們了解了生命起源的過(guò)程之后，認(rèn)為至少應(yīng)有這樣幾個(gè)條件：…3．大陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星。4．所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。1、至今尚未：限制了時(shí)間段，指到現(xiàn)在為止還從來(lái)沒(méi)有找到，準(zhǔn)確地表達(dá)了人們對(duì)宇宙生命的探索從未停止。2.至少應(yīng)有：限制了符合生命存在條件的數(shù)量，說(shuō)明這四個(gè)條件是生命存在的最基本的條件。3