第二學(xué)段（2011版）

1.樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

3.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信、便條進(jìn)行交流。

4.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。根據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。第二學(xué)段（實(shí)驗(yàn)稿）

1.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2.能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3.愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4.能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，特別是有新鮮感的詞句。

6.根據(jù)表達(dá)需要，使用冒號(hào)、引號(hào)。

7.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8.每學(xué)年課習(xí)習(xí)作16次左右。寫(xiě)作教學(xué)建議的新變化

觀察分享清楚觀察：習(xí)作四：請(qǐng)你走出校園，到公園里去，到田野里去，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作六：文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無(wú)怨言地為大家服務(wù)。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)一種自己喜歡的文具，看誰(shuí)能把文具的特點(diǎn)和用途寫(xiě)清楚。分享

習(xí)作7：比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。習(xí)作5：建議在班里舉行一次“動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽”習(xí)作2：建議把你們的自畫(huà)像和習(xí)作一起張貼在班級(jí)的壁報(bào)上。清楚

習(xí)作1：只要你把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行。習(xí)作7：請(qǐng)把你喜愛(ài)的玩具帶到學(xué)校來(lái)，擺一擺，玩一玩，再編一個(gè)童話故事。先把故事大意講給同學(xué)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。梳理習(xí)作分類習(xí)作1：只要你把做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行。寫(xiě)什么呢？起床啦，洗臉啦，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦，和小朋友一起玩啦…

習(xí)作2：大家也給自己畫(huà)一張像，畫(huà)好以后，征求一下同學(xué)們的意見(jiàn)，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。習(xí)作3：你們是不是也可以先簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě)圖中的景物，再寫(xiě)一種或幾種你添上去的動(dòng)物？題目自定。習(xí)作4：請(qǐng)你走出校園，到公園里去，到田野里去，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作5：同學(xué)們對(duì)動(dòng)物一定很感興趣。請(qǐng)你選取一種你喜歡的動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一張名片。希望你設(shè)計(jì)的名片與眾不同，別人讀了，能對(duì)這種動(dòng)物所了解。習(xí)作6：文具是我們不可缺少的學(xué)習(xí)伙伴，它們毫無(wú)怨言地為大家服務(wù)。這次習(xí)作，我們就來(lái)寫(xiě)一種自己喜歡的文具，看誰(shuí)能把文具的特點(diǎn)和用途寫(xiě)清楚。習(xí)作7：請(qǐng)把你喜愛(ài)的玩具帶到學(xué)校來(lái)，擺一擺，玩一玩，再編一個(gè)童話故事。先把故事大意講給同學(xué)聽(tīng)，然后寫(xiě)下來(lái)。比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得有意思。習(xí)作8：你知道以上詩(shī)句各出自那首詩(shī)？你知道這些詩(shī)的作者是誰(shuí)？他們是哪個(gè)朝代的人？這些詩(shī)句是什么意思？選擇你不太明白的兩句進(jìn)行研究，把你的學(xué)習(xí)收獲寫(xiě)出來(lái)。寫(xiě)人寫(xiě)景寫(xiě)動(dòng)物寫(xiě)文具寫(xiě)童話故事三、復(fù)習(xí)指導(dǎo)要點(diǎn)（一）讀寫(xiě)結(jié)合1、學(xué)會(huì)觀察按順序觀察《做一片美的葉子》第一小節(jié)：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那棵大樹(shù)很美。第二小節(jié)：樹(shù)像一朵綠色的云，從大地上升起。告訴我們這是遠(yuǎn)看。第四小節(jié)：走近樹(shù)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)，枝頭的每一片葉子都很美。每一片葉子形態(tài)各異——你找不到兩片相同的葉子。告訴我們這是近看。觀察一種植物，可以按照從遠(yuǎn)到近的順序。觀察要注意變化《北大荒的秋天》：第二小節(jié)：天空一碧如洗，只有在傍晚，西邊的天上才會(huì)有幾縷流云。這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。告訴我們觀察，要注意色彩的變化。觀察要注意動(dòng)作《東方之珠》第三小節(jié)：它們有的頂球，有的鉆圈，有的舉重，有的嬉水跳躍，游客不時(shí)被逗得開(kāi)懷大笑。這里寫(xiě)海豚和海獅的表演，就把不同的動(dòng)作變化寫(xiě)了出來(lái)。觀察要抓住特點(diǎn)《小露珠》“早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)?！霸缤?，像水晶那么透明的小露珠?！迸赖讲荻捝系男◇皩?duì)小露珠說(shuō)?！霸缤?，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)?！氨摹薄芭馈薄奥洹睂?xiě)出了三個(gè)小動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)，“閃亮”“透明”“圓潤(rùn)“寫(xiě)出了鉆石、水晶、珍珠的特點(diǎn)，也是小露珠的特點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)寫(xiě)一段話總分構(gòu)段方式

原野熱鬧非凡。成片的大豆搖動(dòng)著豆莢，發(fā)出嘩啦啦的笑聲；挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂(lè)呵呵地演唱。山坡上，大路邊，村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了。圍繞“原野熱鬧非凡”，作者從大豆、高粱、榛樹(shù)葉子三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，突出原野的熱鬧，這是典型的總分構(gòu)段方式。以下列一句為中心句寫(xiě)一寫(xiě)：操場(chǎng)熱鬧非凡。

街市熱鬧非凡。并列構(gòu)段方式《蒲公英》最后一節(jié)：第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英種子早已干死；落在湖泊里的種子早已淹死；只有落在泥土里的種子茁壯成長(zhǎng)起來(lái)，他們?cè)诮馉N燦的陽(yáng)光下競(jìng)相開(kāi)放，把大地裝點(diǎn)得更加美麗。這一段，寫(xiě)了種子三種不同的選擇，兩種不同的命運(yùn)。屬于典型的并列構(gòu)段方式。引導(dǎo)仿寫(xiě)：介紹自己喜歡的文具特點(diǎn)時(shí)，用并列的構(gòu)段方式寫(xiě)一寫(xiě)。（二）片段評(píng)改比較一我眼中的秋天開(kāi)頭一：“呼——呼——”是誰(shuí)？原來(lái)是風(fēng)郵差，她在告訴我們秋天來(lái)了呢！開(kāi)頭之二：星期六，爸爸帶我去鄉(xiāng)下玩，我可高興了，到了鄉(xiāng)下才知道秋天的美。開(kāi)頭之三：知了的叫聲，漸漸遠(yuǎn)去了，秋天的腳印向我們走來(lái)，迎著涼爽的秋風(fēng)，我和媽媽來(lái)到了美麗的玄武湖公園。比較二：鄉(xiāng)下的秋天可美了。金黃的稻子成熟了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像一地的金子，在陽(yáng)光的照射下金光閃閃；挺拔的高粱揚(yáng)起了黑紅黑紅的臉龐，像在樂(lè)呵呵的演唱；小河的水涼冰冰的，還有幾條小魚(yú)在河里游來(lái)游去，好像一位穿著盔甲的士兵在巡邏…

我看見(jiàn)了葉子都穿上了黃色的衣裳，一些葉子也穿上了紅色的衣裳，還有的穿上了一綠一黃的衣裳，真像魔術(shù)師一樣。比較三：編故事文章一：一天，大白兔在河邊散步。忽然，灰太狼出現(xiàn)在大白兔的眼前，大白兔嚇了一跳，跑了起來(lái)，灰太狼緊追不舍。這時(shí)，小狗出現(xiàn)在白兔眼前，小狗把灰太狼打跑了。麥克風(fēng)和pk都是我的玩具小汽車，他們?cè)瓉?lái)是一對(duì)形影不離的好朋友，可是有一天卻鬧翻了。那是在一個(gè)深夜，正當(dāng)我睡著的時(shí)候，他們一個(gè)勁兒地夸自己本領(lǐng)大，誰(shuí)都不讓誰(shuí)，最后控制不住了，竟?fàn)幊称饋?lái)。“喂，自不量力的你還頂嘴！”“誰(shuí)自不量力了？在我們汽車家族里，你算老幾？”“那你是老幾？”“我是老大，你才老五呢！”“你一身花花綠綠的，俗氣！”“你…你…”pk氣得肚子都要炸了，他憤怒地說(shuō)：“明天比比誰(shuí)厲害！”

第二天晚上，pk早早的來(lái)到戰(zhàn)斗場(chǎng)——我的課桌，可當(dāng)他到那里時(shí)，發(fā)現(xiàn)麥克風(fēng)已經(jīng)在那里等他了。麥克風(fēng)冷冷地說(shuō)：“今天是你的末日，去死吧！”說(shuō)完，他撲向pk，幸好pk早有準(zhǔn)備，身子一閃，躲過(guò)了這一擊，可麥克風(fēng)用力太猛，一下子翻車，pk一見(jiàn)機(jī)會(huì)來(lái)了，向麥克風(fēng)撲去，把麥克風(fēng)打得頭破血流，麥克風(fēng)只好乖乖認(rèn)輸。（三）引導(dǎo)審題審題的關(guān)鍵：就是提出看清題目的第一要求：寫(xiě)什么？題目一：小朋友，人人都有自己的愛(ài)好。有的喜歡打球，有的喜歡下棋，有的喜歡玩電腦游戲……你喜歡玩什么呢？從你玩的事情中你有什么樂(lè)趣和收獲呢？請(qǐng)好好回憶一下，然后完成習(xí)