《主題閱讀大單元備課手冊(cè)》配套課件主編：劉憲華副主編：劉俊祥主題閱讀微信號(hào)：ztyd-vet

四年級(jí)下冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)第七單元27魚(yú)游到了紙上

第六課時(shí)以文帶文課師生承接讀：師：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：男：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上西樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋?。女：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋?。齊：“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！贝说谌骋?。填空式背誦：古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)過(guò)三種之境界：“________”此第一境也?！癬__________________”此第二境也?！癬_________________”此第三境也。初讀感知：

題目“魚(yú)游到了紙上”“游”字用得最好？文中“游”字出現(xiàn)了八次，讀課文圈出來(lái)。

教師引導(dǎo)讀：師：西湖有許多地方觀魚(yú)，我喜歡花港的玉泉。坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶——生：靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，真是賞心悅目。師：在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。生：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。師：一個(gè)星期天，金魚(yú)缸邊早已擠滿了人。一個(gè)穿著鮮艷衣裳的女孩驚奇地叫起來(lái)——生：?jiǎn)?，金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦！師：我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。生：他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。師：圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有反應(yīng)的是他自己-生：他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。師：我把那個(gè)女孩說(shuō)的話寫(xiě)給他-生：“魚(yú)游到了你的紙上來(lái)啦！”師：他笑了，笑得那么甜。他接過(guò)筆在紙上又加了一句-生：“先游到了我的心里?！遍喿x要求：默讀課文，思考：這些句子中哪些更能說(shuō)明聾啞青年讓魚(yú)游到了紙上？用“____”畫(huà)出這些句子，用“△”標(biāo)出關(guān)鍵詞，并把自己的體會(huì)簡(jiǎn)要寫(xiě)在旁邊。對(duì)比讀：“看魚(yú)”說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他一個(gè)人站在金魚(yú)缸邊，看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，不說(shuō)一句話。說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界。他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。師生承接讀：師：春來(lái)乍暖還寒，為了畫(huà)好金魚(yú)——生：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。師：夏日驕陽(yáng)似火，為了畫(huà)好金魚(yú)——生：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。師：秋來(lái)金桂飄香，為了畫(huà)好金魚(yú)——生：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。師：冬至白雪皚皚，為了畫(huà)好金魚(yú)——生：他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家。師引導(dǎo)讀：“畫(huà)魚(yú)”師：那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)——生：工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致；師：有時(shí)——生：又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。師：聾啞青年作畫(huà)時(shí)是那么全神貫注，這時(shí)“魚(yú)游到了他的心里”。最后“游到了他的紙上”。側(cè)面描寫(xiě)對(duì)比讀：男：圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，女：唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。師：在圍觀者贊嘆議論時(shí),他沒(méi)有任何反應(yīng)，重要的是他專(zhuān)注地畫(huà)魚(yú)。他眼中所見(jiàn),心中所想，筆下所畫(huà)都是魚(yú),把魚(yú)畫(huà)活了。齊：他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。想象說(shuō)話：圍觀的人贊嘆著，議論著：一位______的小姑娘，_____________________;一位_________的畫(huà)家______________________。一位_____________的商人，_______________。一位____________的外國(guó)人，_______________。

理解“魚(yú)游到了紙上”和“魚(yú)游到心

里”之間的關(guān)系。

青年通過(guò)反復(fù)的觀察，把金魚(yú)的每個(gè)部位，每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都深深地刻在心里，正因?yàn)橛辛唆~(yú)先游到了心里這個(gè)原因，才有了最終的結(jié)果——魚(yú)游到了紙上。它們之間是因果關(guān)系。

成功的內(nèi)涵[美國(guó)]拉爾夫沃爾多愛(ài)默生

成功是什么？

笑口常開(kāi)，愛(ài)心永在，

贏得智者的尊重，

孩子們的愛(ài)戴；

博得真誠(chéng)的認(rèn)可，

容忍損友的背叛；

欣賞美好的東西，

發(fā)現(xiàn)別人的可愛(ài)。

學(xué)會(huì)無(wú)私地奉獻(xiàn)，

給世界增添光彩；

要么培育出健康的孩子，

要么留下花園一塊，

亦或是改善社會(huì)條件；

盡情娛樂(lè)、笑得暢快，

把歡樂(lè)的歌唱起來(lái)；

甚至知道一個(gè)生命活得自在，

因?yàn)槟愕囊宦纷邅?lái)……

這就是成功的內(nèi)涵。師：同樣的遭遇，同樣的打擊，為什么卻產(chǎn)生不同的人生態(tài)度？男：那是因?yàn)橛械娜烁矣诿鎸?duì)苦難，繼而戰(zhàn)勝苦難，超越苦難，如同越練越純的精金，將自己提升出來(lái)；女：有的人卻陷入苦難不能自拔，如同黑繭一樣將自己層層困住，看見(jiàn)的只有痛苦、不幸，和暗無(wú)天日。合：讓我們也學(xué)習(xí)從苦難中發(fā)出贊美的歌聲，透過(guò)漫天風(fēng)暴，層層陰霾；云層之上，必有天使應(yīng)和。