七年級(jí)序列作文七寫人之事件中展現(xiàn)人物特點(diǎn)

同學(xué)們，寫別人就是要抓住別人的特點(diǎn)寫，快來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)的同學(xué)中誰(shuí)最有特點(diǎn)吧！特點(diǎn)

性格：善良、活潑、誠(chéng)實(shí)、馬虎、勇敢、膽小……

愛(ài)好：唱歌、跳舞、畫畫、打球、小制作、集郵……品質(zhì)：好學(xué)、勤奮、驕傲、熱心助人、尊老愛(ài)幼……寫別人和寫自己都可以用72變＋＋＋的魔法嗎？馬虎大王我們班有個(gè)男同學(xué)，姓馬，屬虎，媽媽給他起名叫馬虎。這個(gè)名子?jì)寢寷](méi)給他白起，他也真對(duì)得起這個(gè)名子，在學(xué)習(xí)上經(jīng)常出錯(cuò)，從來(lái)就沒(méi)得過(guò)100分，大家給他起了個(gè)外號(hào)叫“馬虎大王”。

馬虎大王最有水平的一次馬虎，還是在學(xué)校的1500米越野跑賽上。發(fā)令槍一響，馬虎大王像離弦之箭，一馬當(dāng)先，把所有同學(xué)都拋在后面。他很高興，心里想著自己得第一名后，校長(zhǎng)給自己發(fā)獎(jiǎng)的情景……眼前出現(xiàn)了一條繩子，“終點(diǎn)到了！”馬虎大王大叫一聲，拼盡全力，瞇著他那雙馬虎眼，奮力撞在了繩子上……一股臭味沖進(jìn)鼻子，睜眼一看，馬虎大王撞到的是別人家在路邊涼衣服的繩子，繩子上掛著的一雙沒(méi)洗凈的臭襪子正好蒙在他鼻子上。

本來(lái)可以得第一名，因?yàn)榕苠e(cuò)了路，現(xiàn)在只能得倒數(shù)第一名了，馬虎大王長(zhǎng)嘆一聲：“馬馬虎虎真是害死人！”我的課堂記錄：寫人時(shí)，要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)來(lái)寫，特別是某一個(gè)最突出的特點(diǎn)寫?？纯磩e人怎么寫的。看例文《假小子張嘉佩》

假小子張嘉佩我們班的張嘉佩是班里有名的假小子。說(shuō)她是假小子，其實(shí)這話一點(diǎn)兒都不假。她梳看一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，兩道濃濃的眉毛下是雙大眼睛，一張嘴還會(huì)露出一對(duì)小虎牙，她不愛(ài)美麗的dress，卻像男孩一樣對(duì)運(yùn)動(dòng)服、耐克鞋情有獨(dú)鐘，她走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，仿佛有使不完的勁兒。有一次，快要上課了，同學(xué)們回到自己的座位上。突然，一聲尖叫，同學(xué)們順著聲音看過(guò)去，只見(jiàn)張思杰的課桌上爬著一只壁虎，這只壁虎抬著頭，拖著一條長(zhǎng)尾巴正瞪著眼睛四處亂看，那樣子很嚇人。同學(xué)們嚇得紛紛后退，誰(shuí)都不敢上前去趕走那只壁虎。這時(shí)，張嘉佩連忙跑過(guò)去，她伸手捏住壁虎的頸部，拿起便走。我們都好奇地過(guò)去看，她就把壁虎往同學(xué)們面前一伸，說(shuō)：“給你！”頓時(shí)，尖叫聲又響成一片，嚇得大家紛紛逃散。而她呢？卻哈哈大笑起來(lái)，嘴里說(shuō)：“一群膽小鬼！”這位“假小子”挺愛(ài)打抱不平，每當(dāng)有人以強(qiáng)欺弱時(shí)，她總會(huì)挺身而出。有一次，一男生正在欺負(fù)一個(gè)個(gè)子較小的同學(xué)，不幸被張嘉佩撞個(gè)正著?！凹傩∽印眮?lái)到那位男生面前，雙手往腰中一叉，瞪大眼睛，大喝一聲，“不許欺負(fù)人!”，那男生指著她說(shuō)：“我們男生的事，女的少管?！薄凹傩∽印辈桓沂救?，“女的怎么了，自古以來(lái)，女中豪杰多的是，文有李清照、冰心奶奶，武有花木蘭、雙槍老婆婆……”，說(shuō)得那男生啞口無(wú)言，滿臉緋紅，只好作罷。這就是我們班的假小子——張嘉佩，別說(shuō)，我還挺佩服她的！1、外貌特點(diǎn)：短發(fā)、愛(ài)穿運(yùn)動(dòng)服、走路2、性格特點(diǎn)：膽大、像個(gè)小男孩、愛(ài)打抱不平不是所有寫人的文章都要寫一個(gè)人的外貌，這個(gè)人外貌有特點(diǎn)就寫，沒(méi)特點(diǎn)就不寫，不用面面俱到，把所有五官的樣子都寫上去！注意：快速閱讀《男高音》，小作者寫了章金楚哪些特點(diǎn)？“男高音”我們班上有位特殊的“男高音”，他的嘴巴特別大，不知道是他的嘴巴大，造就了他愛(ài)唱歌，還是他愛(ài)唱歌，造成了他嘴巴大。他要是唱起歌來(lái)，你準(zhǔn)得捂著耳朵落荒而逃，嘴里還會(huì)喊著”救命啊”幾個(gè)字。就拿音樂(lè)課來(lái)說(shuō)吧。向老師把《友誼的回聲》放給我們聽(tīng)，我們都陶醉在美妙的音樂(lè)中，可就在這時(shí)，那位男高音又來(lái)大顯身手了：“神秘的回聲，友誼的回聲——”我們一聽(tīng)這歌喉，不但五音不全，而且像是大草原上餓了半個(gè)月的老狼在叫，我們個(gè)個(gè)捂著耳朵，就差沒(méi)泡到教室外面去啦。向老師見(jiàn)狀，連忙把錄音機(jī)關(guān)了?！袄蠋煟陕镪P(guān)了？我不是唱的挺好的嘛？你們干嘛捂著耳朵呀？”那位男高音好像還不知情，一連串的問(wèn)題伴隨著他。我們一見(jiàn)他那滿臉疑惑的表情，“嘩——”的一聲，全班哄堂大笑，向老師跟著也笑起來(lái)。這位男高音雖然唱得不好，但他還挺有義氣。他有位“患難之友”被老師呲了。下課后，我走過(guò)他們身邊，只聽(tīng)他對(duì)那位好友說(shuō)“沒(méi)事，不就挨了頓呲嘛！我爸爸說(shuō)過(guò)，如果老師不批評(píng)你的錯(cuò)誤，說(shuō)明他對(duì)你已毫無(wú)希望，老師是在幫你改正缺點(diǎn)?！痹谝慌缘奈衣?tīng)了，不禁對(duì)他有點(diǎn)佩服。哦，寫到這里，還沒(méi)告訴你他是誰(shuí)呢？他就是我們班的章金楚唄！如何抓人物的特點(diǎn)呢？作文訓(xùn)練：寫人，主要是通過(guò)一個(gè)、兩個(gè)或多個(gè)事例來(lái)寫一個(gè)人具有的某些特點(diǎn)或者品質(zhì)。用“72變+++”的魔法，寫一