Word-66-召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1

（一）班級(jí)狀況介紹

我們六二班整體較好，也就是兩級(jí)分化較嚴(yán)峻，優(yōu)秀率比較高，但是低分率也不少，主要體現(xiàn)在：比如，個(gè)別孩子，自制力差，留意力集中的時(shí)間短，上課不遵守紀(jì)律等，影響自己，影響別人，老師講的內(nèi)容聽(tīng)不見(jiàn)，成果不穩(wěn)定等?，F(xiàn)在同學(xué)面臨著畢業(yè)，但是還有的同學(xué)不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于同學(xué)來(lái)時(shí)早上和中午到校以后，多數(shù)的同學(xué)都能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但是，還有個(gè)別同學(xué)需要班干部、老師提示才知道自己要干什么，部分孩子的作業(yè)狀況不是很樂(lè)觀，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，缺乏自我檢查、不能按時(shí)上交、記錯(cuò)了作業(yè)、遺忘了帶作業(yè)等狀況都有。

（二）學(xué)情狀況介紹

我先簡(jiǎn)潔地介紹一下我們班期中考試及前兩個(gè)月月考成果狀況。最高分96分，最低分20分。大家都知道六班級(jí)的份量，知道六班級(jí)意味著什么，也明白他們即將要面臨的嚴(yán)峻考驗(yàn)。所以大部份同學(xué)都能夠努力學(xué)習(xí)，每天按時(shí)上學(xué)，用心聽(tīng)課，按時(shí)完成各科作業(yè)，課后還能找老師關(guān)心，補(bǔ)差補(bǔ)缺，努力提高自己的學(xué)習(xí)成果。所以這段時(shí)間涌現(xiàn)了一大批品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)。

學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀的：符起蕃、雷東永、梁穎慧、黃曉雨、黨承誠(chéng)、王穎姍、姚文卓、王汝豪、劉熙月、曾德麟

學(xué)習(xí)進(jìn)步的：許梅紅、黎東妹、李孟慧、劉舒琪、盧俊安、顏為鑫、鄧凱鴻、

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)樂(lè)觀的有：符慧玲、葉禮孟、

（三）教育理念

我在網(wǎng)上看到這樣的'一個(gè)內(nèi)容，最近美國(guó)評(píng)出的優(yōu)秀老師在家庭教育方面給家長(zhǎng)提出了10條建議，我在這里也推舉給大家：

1.盡量多表?yè)P(yáng)。孩子具有肯定的自信念，才樂(lè)于學(xué)習(xí)。

2.多關(guān)懷孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)際進(jìn)步程度。

3.常常制定幾個(gè)易于達(dá)到的小目標(biāo)。這可使孩子覺(jué)得能夠做到，從而有利于發(fā)揮潛能，增加自信。

4.刺激學(xué)習(xí)欲望。不只限于書(shū)面，還要抓住生活中的各種機(jī)會(huì)讓孩子練習(xí)。例如，制定旅游方案時(shí)讓孩子從書(shū)中查找地名、路線、測(cè)量距離等。

5.關(guān)心孩子樹(shù)立責(zé)任心。讓孩子學(xué)會(huì)洗碗、整理自己的床鋪、用具，盡到自己的那份責(zé)任。

6.做好表率。父母能為一本新書(shū)、一個(gè)課題而感動(dòng)不已，反復(fù)研討，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不覺(jué)地受到影響，仔細(xì)讀書(shū)、解答課外練習(xí)題，吸取學(xué)問(wèn)。

7.盡量不要在孩子面前談?wù)摾蠋?。尤其不要在孩子面前貶低老師，不要說(shuō)“××老師課講得糟透了”、“××老師太愛(ài)管閑事”等等。

8.定下家庭學(xué)習(xí)法規(guī)。例如，“不完成作業(yè)不許出去玩”、“說(shuō)不出今日所學(xué)到的東西不許看電視”等，并且自始至終地執(zhí)行。

9.多引導(dǎo)孩子提出問(wèn)題。愛(ài)提問(wèn)題的孩子比被動(dòng)接受學(xué)問(wèn)的孩子學(xué)問(wèn)把握得快而且覺(jué)得負(fù)擔(dān)輕。家長(zhǎng)要培育孩子讀書(shū)時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。

10.重視上學(xué)。盡量避開(kāi)因家庭問(wèn)題導(dǎo)致孩子缺課。

xxxx.11.21

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2

各位家長(zhǎng)：

晚上好！

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬孩子們已是大班的小伴侶了，可能在每天見(jiàn)面的父母眼里你們的孩子還是那么天真、稚嫩。可在我們幼兒園里已是大哥哥大姐姐了，和新來(lái)的小班弟弟妹妹們相比，大班的孩子儼然是大孩子了。今年我們大一班有幼兒38名，其中男生有18名，女生有20名，新生四名，有三名都是從外地幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，還有一名是上過(guò)托兒所的中班年齡幼兒。

由于以前熟識(shí)了集體生活，所以幾名新生很快的融入到大一班的集體氛圍中，很快有了自己的新伴侶，并和伙伴們一起玩耍和嬉戲，參加各種活動(dòng)了。通過(guò)兩年來(lái)的集體生活和學(xué)習(xí)，小班的幼兒從一開(kāi)頭的自由散漫，共性差異極大，學(xué)習(xí)愛(ài)好不濃，以及生活自理和力量差距極大的現(xiàn)象，漸漸在開(kāi)頭縮小這種差距。現(xiàn)在孩子們無(wú)論在學(xué)習(xí)愛(ài)好上還是在良好行為習(xí)慣上以及生活自理力量方面都比原來(lái)有了很大的變化。

今日家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容我支配了四個(gè)方面。

1、孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培育。

2、說(shuō)說(shuō)本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn)。

3、幼小連接工作的預(yù)備。

4、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的教育教學(xué)工作提一些看法和建議。

一、幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)的培育

我認(rèn)為在幼兒園階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是最關(guān)鍵的，這比“會(huì)背兒歌、會(huì)寫(xiě)字、會(huì)畫(huà)畫(huà)”還要重要。為了關(guān)心孩子養(yǎng)成良好的`習(xí)慣，我們兩位老師也商議?、實(shí)行了一些措施。如開(kāi)學(xué)初，“小書(shū)包”方案，讓孩子每天背上小書(shū)包來(lái)園，不但提前感受學(xué)校生生活，有做學(xué)校生的愿望，而且要求在書(shū)包中預(yù)備一些寫(xiě)字本、畫(huà)畫(huà)本、圖書(shū)、棋類(lèi)、文具等學(xué)習(xí)用品，讓他們?cè)谡n余時(shí)間可以開(kāi)展豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，多動(dòng)腦，少玩玩具?？梢哉f(shuō)這個(gè)“小書(shū)包”方案到目前為止挺勝利的，我們班的學(xué)習(xí)氛圍超前深厚，尤其是幾個(gè)女生一下課就拿出書(shū)包，我們讓她們休息一會(huì)兒都不要，別的班老師過(guò)來(lái)看到了，也直說(shuō)“真像個(gè)學(xué)校課堂?！蓖瑫r(shí)加強(qiáng)孩子上課的坐姿和書(shū)寫(xiě)姿態(tài)，養(yǎng)成寧?kù)o傾聽(tīng)的習(xí)慣。我們的工作也需要家長(zhǎng)的協(xié)作，為培育孩子良好的學(xué)習(xí)態(tài)度及專(zhuān)注精神，請(qǐng)養(yǎng)成幼兒起居規(guī)章及良好的生活習(xí)慣，晚間不宜超過(guò)十時(shí)入睡；請(qǐng)限制幼兒欣賞電視、玩電腦的時(shí)間，若選擇具有教育性或益智性的節(jié)目欣賞時(shí)，請(qǐng)?jiān)谝慌越庹f(shuō)，啟發(fā)幼兒的心智。

二、本學(xué)期班級(jí)每月的工作活動(dòng)重點(diǎn)

九月份：

1、開(kāi)展“親師周”、“親生月”活動(dòng)，教育幼兒講文明、懂禮貌，愛(ài)老師、愛(ài)幼兒園。

2、依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“推普周活動(dòng)”。

3、編排班級(jí)器械體操和園歌表演。

4、成立班家委會(huì)會(huì)議，召開(kāi)幼兒家長(zhǎng)會(huì)。

5、班級(jí)慶祝老師節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶聯(lián)歡活動(dòng)。

6、文明班級(jí)評(píng)比：文明禮貌好。

十月份：

1、開(kāi)展重陽(yáng)節(jié)孝敬教育主題活動(dòng)。

2、文明班級(jí)評(píng)比：衛(wèi)生習(xí)慣好。

十一月份：

1、開(kāi)展“愛(ài)的教育”展現(xiàn)周活動(dòng)。

2、幼兒秋游活動(dòng)和參觀活動(dòng)。

3、大班幼兒自理力量競(jìng)賽。

4、幼兒消防教育，參觀消防隊(duì)。

5、家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。

6、文明班級(jí)評(píng)比：團(tuán)結(jié)有愛(ài)心。

十二月份：

1、樂(lè)觀開(kāi)展冬季體育熬煉，做好冬季保暖工作。

2、幼兒園“獎(jiǎng)孝基金”愛(ài)心募捐。

3、“愛(ài)心寶寶”推舉、評(píng)比活動(dòng)。

4、慶元旦迎新游園會(huì)。

5、文明班級(jí)評(píng)比：常規(guī)紀(jì)律好。

一月份：

1、幼兒防寒保暖，預(yù)防冬季疾病工作。

2、冬季小型體育項(xiàng)目競(jìng)賽。

3、期末幼兒健康發(fā)育、教育進(jìn)展評(píng)價(jià)。

三、幼小連接工作的預(yù)備。

從現(xiàn)在到孩子入學(xué)校前，或孩子入學(xué)校之后的一段時(shí)間，我們家長(zhǎng)該做些什么？不該做些什么？要說(shuō)這個(gè)問(wèn)題，我們得先來(lái)看看現(xiàn)在幼兒、學(xué)校等學(xué)校教育和家庭教育的現(xiàn)狀。要說(shuō)家庭教育，我們家長(zhǎng)都有自己一套成熟或不成熟的教育閱歷，家庭教育是很簡(jiǎn)單性的。它不同于學(xué)校教育，有明確的課程方案、標(biāo)準(zhǔn)和教育規(guī)程、制度。家庭教育完全依靠于家長(zhǎng)的教育意識(shí)、教育方法、教育手段。如今，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育主要存在著以下幾種心態(tài)：首先是“望子成龍”型的，這也是大部分家長(zhǎng)的心態(tài)。

可憐天下父母心啊，哪位家長(zhǎng)不想自己的孩子有出息呢！其次類(lèi)是“隨波逐流”型的，認(rèn)為自己的孩子是龍就會(huì)上天，是蟲(chóng)就要入地，有這樣心態(tài)的家長(zhǎng)也為數(shù)不少；第三類(lèi)兼于兩者之間，對(duì)孩子的愛(ài)好愛(ài)好的培育是抓一陣，放一陣，三天打魚(yú)、兩天曬網(wǎng)，這種現(xiàn)象在孩子的后期教育中尤為明顯。順便插一點(diǎn)，看看我國(guó)的教育方式，明顯跟西方的國(guó)家不同，他們家長(zhǎng)去接孩子的時(shí)候問(wèn)什么？問(wèn)的是：今日你玩得歡樂(lè)嗎？今日你跟誰(shuí)合作了？強(qiáng)調(diào)的是孩子本能的發(fā)揮，共性的張揚(yáng)和與人合作的精神。提倡讓孩子主動(dòng)的、探究性的學(xué)習(xí)，培育的是孩子的愛(ài)好和力量，讓孩子在輕松歡樂(lè)的環(huán)境中舉一反三的學(xué)。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們教育教學(xué)工作提出珍貴看法和建議。

各位家長(zhǎng)，在工作中我們老師從心里真誠(chéng)的盼望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照看不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或看法，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的珍貴看法，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ?/p>

最終感謝各位家長(zhǎng)今日的參加！

感謝大家！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3

敬重的各位家長(zhǎng)：

你們好！

首先，我代表我們?nèi)康墓ぷ魅藛T歡迎你們來(lái)到星加雙語(yǔ)幼兒園，感謝你們選擇了我們星加雙語(yǔ)幼兒園。

今日召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)有兩個(gè)目的，第一讓家長(zhǎng)更清晰我們幼兒園的教學(xué)特色。其次，也是各位家長(zhǎng)最關(guān)懷的，也就是新生人園，家長(zhǎng)需要在生理和心理上為我們的孩子做些什么。

我們幼兒園師資力氣比較雄厚,大專(zhuān)學(xué)歷以上達(dá)到90%，師范畢業(yè)類(lèi)老師達(dá)到。我們幼兒園有兩大教學(xué)特色：第一是我們的雙語(yǔ)教學(xué)，其次是蒙特梭利教學(xué)。

我們每個(gè)班都有專(zhuān)職的英文老師，英文老師在保證每天的英文教學(xué)外，在平日的生活嬉戲中，我們的英文老師會(huì)盡可能多的與孩子用英語(yǔ)溝通，那么小的孩子學(xué)英語(yǔ)，家長(zhǎng)心里確定也有擔(dān)憂：他們能學(xué)會(huì)嗎?我盼望家長(zhǎng)不要把英語(yǔ)定位在單詞，句子等數(shù)量上，我們所創(chuàng)設(shè)的這個(gè)課程，只是盼望我們的孩子在學(xué)得一些簡(jiǎn)潔常用的英文單詞和句子基礎(chǔ)上感受英語(yǔ)給孩子帶來(lái)的樂(lè)趣，培育他們情愿接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種愛(ài)好，盡可能多地創(chuàng)設(shè)這樣一種情境，剛才我們jackie老師的課的主要句型是ilike...，我們看到小伴侶回答問(wèn)題都很踴躍，而且基本把握了這個(gè)句型，首先我們老師抓住了一個(gè)幼兒樂(lè)于表達(dá)自己喜好這樣一個(gè)特點(diǎn)，小伴侶情愿說(shuō)出自己喜愛(ài)什么，情愿與大家共享，而且今日老師出示的東西是他們熟識(shí)并且喜愛(ài)的，再加上嬉戲的刺激，老師的引導(dǎo)，幼兒就很簡(jiǎn)單把握這個(gè)句型了，而且這個(gè)句型在生活中運(yùn)用的頻率也很大，這在不斷地運(yùn)用中又起到了一個(gè)復(fù)習(xí)的作用，所以我們的英文活動(dòng)大多是結(jié)合我們的生活，抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的。

同時(shí)我們的中文活動(dòng)的取材也大多是來(lái)自幼兒的生活，剛才我們托班小伴侶展現(xiàn)的就是一節(jié)健康活動(dòng)，老師為什么要選擇這樣一個(gè)課程呢?由于穿鞋子對(duì)托班孩子來(lái)說(shuō)是有肯定難度的，這一過(guò)程不僅熬煉幼兒的動(dòng)手力量，還涉及到孩子的觀看力量，觀看兩個(gè)鞋子有什么不同，那我們鄧?yán)蠋熗ㄟ^(guò)找伴侶的嬉戲引導(dǎo)孩子穿鞋子的正確方法，兩個(gè)頭碰在一起是兩個(gè)好伴侶，穿在腳上就會(huì)特殊舒適，另外，我們會(huì)發(fā)覺(jué)老師對(duì)一些穿錯(cuò)的小伴侶沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的更正，而是讓他走一下感受一下是不是很舒適，讓后觀看一下兩個(gè)鞋子有沒(méi)有做好伴侶等手段讓孩子自己發(fā)覺(jué)我穿錯(cuò)了，然后自己訂正，這樣孩子對(duì)穿鞋子這一個(gè)過(guò)程印象就深了，下一次自己穿鞋子他就知道該這么穿了。另外我們老師還依據(jù)各班主題內(nèi)容的需要，帶領(lǐng)孩子去菜市場(chǎng)仿照大人買(mǎi)菜，去參觀蛋糕房，了解蛋糕的制作過(guò)程，老師帶領(lǐng)孩子走上大公路觀看紅綠燈的變化，汽車(chē)的種類(lèi)等等有關(guān)科學(xué)，生活，語(yǔ)言等活動(dòng)。家長(zhǎng)一會(huì)在參觀各個(gè)班的時(shí)候也可以向我們的老師詢(xún)問(wèn)一下，特殊是托班家長(zhǎng)，一會(huì)可以和我們的鄧?yán)蠋煖贤ㄒ幌隆?/p>

蒙特梭利教學(xué)是我們蒙氏雙語(yǔ)班的特色，首先他是混齡教學(xué)，目的是培育幼兒之間的合作、互助精神。每天孩子都會(huì)有將進(jìn)一小時(shí)的蒙氏訓(xùn)練，通過(guò)幼兒對(duì)一些實(shí)物的觀看、摸索，從而找到規(guī)律，更甚者有的小伴侶可以做延長(zhǎng)活動(dòng)，他想到了其他新的規(guī)律，這樣一種每天的訓(xùn)練工作，目的是培育幼兒制造性思維，規(guī)律性思維，幼兒的動(dòng)手協(xié)調(diào)力量等，并且這對(duì)培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣起著重要的作用。這種教學(xué)方式注意的是老師"引"而"不是教"，老師在師范工作中是沒(méi)有聲音的，目的是為了讓孩子在這種無(wú)聲中學(xué)會(huì)用眼睛去關(guān)注和發(fā)覺(jué)，在孩子的探究過(guò)程中遇到困難想方法自己克服，你可以尋求老師關(guān)心，但老師絕不是把方法直接就告知你了，而是會(huì)用一些提示性的問(wèn)題和你一起思索動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，培育幼兒的一種獨(dú)立思索的力量。

同時(shí)我們幼兒園引進(jìn)了男老師，男老師除了本職工作外，他要進(jìn)入每個(gè)班為孩子帶來(lái)精彩的陽(yáng)光活動(dòng)，讓幼兒感受男老師的英勇，頑強(qiáng)。

其次，新生入園，我們家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)做些什么?

孩子第一次入園是一件牽動(dòng)全家人的事，對(duì)小伴侶來(lái)說(shuō)，幼兒園是個(gè)全新的環(huán)境，能否適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境，對(duì)于孩子的身心健康與成長(zhǎng)進(jìn)展，具有重要的影響，所以我盼望在座家長(zhǎng)在接下來(lái)的兩個(gè)多月內(nèi)，能夠協(xié)作我們幼兒園做好幼兒入園的適應(yīng)工作。

首先：幼兒初入園，家長(zhǎng)千萬(wàn)別表現(xiàn)出憂慮或擔(dān)心，由于心情具有劇烈的傳染性，家長(zhǎng)的擔(dān)心和憂慮心情會(huì)直接傳染給敏感的幼兒，使幼兒獵取"擔(dān)心"的信息，他會(huì)知道"媽媽舍不得我"，"老師不會(huì)很好照看我"等等，這樣對(duì)幼兒順當(dāng)入園帶來(lái)了困難。

其次：家長(zhǎng)與孩子要"暫緩分別"切忌"強(qiáng)迫分別"。有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己不能心軟，送到幼兒園后要立刻離開(kāi)。這就是強(qiáng)迫分別，但是你的做法只會(huì)加劇幼兒的焦慮，嚴(yán)峻的幼兒會(huì)對(duì)幼兒園形成恐驚。對(duì)于離開(kāi)的家長(zhǎng)，大多數(shù)他不是真的走了，而是偷偷地在外面看，聽(tīng)到孩子的哭鬧很不放心，也有家長(zhǎng)會(huì)在外面和孩子一起哭。其實(shí)家長(zhǎng)與孩子在一起作短暫的相處，在這期間，家長(zhǎng)與老師要熱忱主動(dòng)溝通，讓孩子感受到你們之間的.親熱關(guān)系，其次要告知你的孩子：你長(zhǎng)大了，該上幼兒園了，爸爸媽媽要上班，你在幼兒園上班，我們肯定會(huì)早點(diǎn)來(lái)接你的。(說(shuō)到做到，新生下午3點(diǎn)半可以來(lái)接)這樣做孩子可以懂得道理，自我調(diào)整心態(tài)，接受上幼兒園這個(gè)現(xiàn)實(shí)。不要騙孩子(我一會(huì)就來(lái)，我去拿個(gè)什么東西等)。

第三是熟識(shí)環(huán)境。我們幼兒園是隨時(shí)歡迎家長(zhǎng)來(lái)參觀的，所以你可以在7，8月期間，帶你的孩子來(lái)熟識(shí)幼兒園的環(huán)境。讓孩子玩玩幼兒園的玩具，翻翻書(shū)本等，家長(zhǎng)在旁邊可以給他講幼兒園的優(yōu)點(diǎn)。比如，你可以結(jié)識(shí)好伴侶啊，能玩新玩具等。

第四是生活上的預(yù)備，在這兩個(gè)多月內(nèi)，可以熬煉孩子獨(dú)立吃飯，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，練習(xí)直接用杯子喝水，調(diào)整孩子作息時(shí)間(中午12點(diǎn)睡覺(jué))，托班孩子要練習(xí)孩子上廁所要告知老師，小班孩子要熬煉自己穿脫衣服，遇到難脫穿的衣服要喊阿姨老師幫忙。

第五是物質(zhì)上的預(yù)備衣物：由于寶寶可能來(lái)不及上廁所或打翻碗等，所以有必要給孩子預(yù)備幾套衣服放在幼兒園。玩具，孩子初入園依靠性較強(qiáng)，家長(zhǎng)可以征得老師的同意讓孩子帶自己心愛(ài)一件玩具，增加孩子的平安感。

由于孩子初入園，哭鬧難免，從而也會(huì)使孩子的免疫力下降，導(dǎo)致發(fā)燒，感冒等，首先家長(zhǎng)不用驚慌，這是孩子入園常常會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象，假如是發(fā)燒等，關(guān)鍵是要讓孩子徹底好后再來(lái)園。還有假如有條件的話我建議家長(zhǎng)可以在八月份就來(lái)幼兒園，由于那個(gè)時(shí)候相對(duì)新生少，老師有足夠的精力照看你的孩子，讓他提前適應(yīng)，到了九月開(kāi)學(xué)，他就會(huì)比其他孩子更簡(jiǎn)單加入這個(gè)集體。

我不知道我今日講了這么多有沒(méi)有緩減一下家長(zhǎng)的內(nèi)心的擔(dān)憂，但我也可以向家長(zhǎng)保證，我們老師確定會(huì)盡心盡力地照看每一個(gè)孩子，盼望在家長(zhǎng)和老師的共同努力下，我們的孩子能更快更好地適應(yīng)幼兒園，能歡樂(lè)的在幼兒園生活成長(zhǎng)。

感謝！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿4

今日上午7:36分，我和博友徐國(guó)華老師來(lái)到平明中學(xué)的三樓會(huì)議室，遇到了我們最友愛(ài)的苗蔚林校長(zhǎng)，苗校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：“原來(lái)打算由9位獲獎(jiǎng)老師作溝通發(fā)言，由于時(shí)間關(guān)系，打算你是第10位發(fā)言的，也叫十全十美，我心情特別感動(dòng)，便簡(jiǎn)潔地寫(xiě)了今日的發(fā)言稿。

一、我對(duì)“三精”活力課堂教學(xué)法的熟悉

“三精”活力課堂教學(xué)法由“全國(guó)教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”獲得者苗蔚林校長(zhǎng)于**年秋天提出，是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)設(shè)計(jì)的，是一種“抓實(shí)老師主導(dǎo)地位、突出同學(xué)主體地位、注意有效果練習(xí)”的課堂教學(xué)方法，先后在東?？h溫泉中學(xué)、平明中學(xué)實(shí)施，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起到了樂(lè)觀提升作用。曾以推廣該教學(xué)法為主題召開(kāi)過(guò)蘇魯豫皖地區(qū)中學(xué)課改研討會(huì)，先后有200余所學(xué)校走進(jìn)“三精”活力課堂感受其課改氣息，并取得可喜的成果?！叭被盍φn堂提倡精學(xué)、精講、精練，提倡減輕師生教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，提倡同學(xué)能夠歡樂(lè)而有活力地學(xué)習(xí)，不以分?jǐn)?shù)作為衡量教學(xué)質(zhì)量唯一標(biāo)準(zhǔn)。

“三精”活力課堂認(rèn)為，從古至今，全部的授課教學(xué)和同學(xué)集體學(xué)習(xí)行為都離不開(kāi)“講、學(xué)、練”這三個(gè)行為，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能脫離這三個(gè)行為另搞一套，而是應(yīng)當(dāng)在如何提升這三個(gè)行為的效率上動(dòng)腦筋，抓住了“講、學(xué)、練”的有效性，才是真正抓住了提升同學(xué)核心素養(yǎng)的牛鼻子。老師教學(xué)的過(guò)程，就是如何把教學(xué)內(nèi)容講清晰、講生動(dòng)、講明白的過(guò)程，就是如何引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕松學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)科學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程，就是如何設(shè)計(jì)練習(xí)讓同學(xué)在反饋中不斷提升自己學(xué)習(xí)力量的過(guò)程。

“三精”活力課堂認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程中，減輕老師負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要指標(biāo)是削減教學(xué)時(shí)間和老師作業(yè)批改量，削減教學(xué)時(shí)間的標(biāo)準(zhǔn)是保持國(guó)家規(guī)定的教學(xué)時(shí)間，不再另外添加額外的教學(xué)時(shí)間。削減作業(yè)批改量，就是發(fā)動(dòng)同學(xué)開(kāi)展互學(xué)、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，把一些課堂練習(xí)、課外練習(xí)改為同學(xué)互批，讓老師從繁重的課外作業(yè)批改中解放出來(lái)。減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的一個(gè)重要指標(biāo)是削減同學(xué)的集中文化學(xué)習(xí)時(shí)間，增加課外活動(dòng)時(shí)間和睡眠時(shí)間。削減集中文化學(xué)習(xí)時(shí)間的含義就是保持國(guó)家規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間，不補(bǔ)課，不增大作業(yè)量，提升練習(xí)的有效性，削減不必要的集中考試，減輕同學(xué)的心理壓力，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更精致化。

“三精”活力課堂提出“敬重師生生命狀態(tài)，盯緊教學(xué)質(zhì)量”的教學(xué)理念，首先把師生生命狀態(tài)放在第一位，也就是說(shuō)，把“人”與“人性”放在第一位，不論老師，還是同學(xué)，在學(xué)校里首先要生活的歡樂(lè)，生命狀態(tài)要有肯定的幸福感。教學(xué)質(zhì)量，首先是師生的生命質(zhì)量，然后，才是工作質(zhì)量，即分?jǐn)?shù)?！叭被盍φn堂不要求老師和同學(xué)勇奪考試分?jǐn)?shù)的第一，只要求達(dá)到自己心理能承受的目標(biāo)、每天都有進(jìn)步即可。強(qiáng)調(diào)了動(dòng)態(tài)的前進(jìn)，不把固定的前列名次作為衡量老師與同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。

“三精”活力課堂抓實(shí)老師的主導(dǎo)地位，突出同學(xué)的主體地位、注意有效果練習(xí)的一種課堂教學(xué)模式。在整個(gè)課堂教學(xué)中，老師根據(jù)“精學(xué)、精講、精練”的基本思路去設(shè)計(jì)教學(xué)，讓同學(xué)去樂(lè)觀參加，提高教學(xué)效率，讓整個(gè)課堂布滿(mǎn)生氣與活力。“三精”的課堂是板塊式教學(xué)，“精講、精學(xué)和精練”這三個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有先后挨次，是始終貫穿整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的。老師在這一過(guò)程中只是一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、小組合作及溝通展現(xiàn)。同學(xué)在這樣的教學(xué)過(guò)程中，不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的去獵取學(xué)問(wèn)。老師教的得心應(yīng)手，同學(xué)學(xué)得輕松開(kāi)心。

二、運(yùn)用“三精”活力課堂教學(xué)模式的收獲

我們學(xué)校實(shí)施“三精”活力課堂已經(jīng)三年多了，隨著教改的步步深化，我們?cè)谝淮未蔚恼n堂教學(xué)中積累課改的閱歷，總結(jié)嘗試的得失，這樣反復(fù)的去磨練，雖然其中的味道酸甜苦辣五味俱全，但我們的課堂真的發(fā)生了根本的變化：那就是真正發(fā)揮了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂(lè)觀性、探究性，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體。這是傳統(tǒng)教學(xué)不能達(dá)到的；老師走下講臺(tái)，走進(jìn)同學(xué)中，適時(shí)閉上嘴巴，讓同學(xué)自己學(xué)習(xí)，小組爭(zhēng)論，并發(fā)表自己的觀點(diǎn)見(jiàn)解，在同學(xué)有疑問(wèn)又探討不出時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥，這樣真正做到了“精學(xué)、精講、精練”。老師教的得心應(yīng)手，同學(xué)學(xué)得輕松開(kāi)心，“三精”活力課堂既沒(méi)有刻意的雕琢，也沒(méi)有作秀的鋪排，盡顯課堂的.本真之美。

課改轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，也轉(zhuǎn)變了老師的教同學(xué)活，課改中的老師也煥發(fā)出了新的生命力。我們有幸經(jīng)受了這樣的課改，才使得我們的專(zhuān)業(yè)能夠很好的成長(zhǎng)，使得我們能夠適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)工作，雖然整個(gè)課改中都是像牛一樣被鞭策著才趕路，但是走過(guò)了，也就知道該怎樣走了。

在教學(xué)中我樂(lè)觀實(shí)施“三精”活力課堂教學(xué)模式，已經(jīng)有一年多了，從實(shí)施的四（1）班中得知：老師樂(lè)教，同學(xué)樂(lè)學(xué)。班級(jí)的數(shù)學(xué)成果穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率由原來(lái)的20.1％，上升到52.2％，平均分由原來(lái)得71.3分，上升到92.6分，名詞由原來(lái)的全鎮(zhèn)第8名上升到全鎮(zhèn)第1名。同學(xué)在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),感到輕松開(kāi)心。

今后，我將連續(xù)踐行“三精”活力課堂，守望勝利教育。并建議學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將“三精”活力課堂教學(xué)模式推廣到各個(gè)班級(jí)的各門(mén)學(xué)科，努力打造“老師樂(lè)教，同學(xué)樂(lè)學(xué)”的高效課堂！

最終祝福全體與會(huì)人員合家歡快！祝平明中學(xué)的明天更美妙！感謝！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5

敬重的各位家長(zhǎng)伴侶：

大家好！

首先感謝你們能在百忙之中抽出空來(lái)參與我們班的家長(zhǎng)會(huì)，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，也是對(duì)你們孩子的無(wú)不關(guān)懷。我代表班級(jí)的三位老師真誠(chéng)的感謝大家的到來(lái)！正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的工作才能順當(dāng)開(kāi)展。也盼望在今后的工作中你們能一如既往地關(guān)懷與支持我們的工作。

一、班級(jí)狀況介紹

1、幼兒狀況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，每位孩子都在自己原有的水平上取得了肯定的進(jìn)步。詳細(xì)表現(xiàn)在：孩子生活自理力量明顯提高，大部分孩子都能自己正確的穿衣、褲、鞋，疊被褥，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品，平常大家都會(huì)用日常禮貌用語(yǔ)；在老師提示下，能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守公共秩序。講究個(gè)人衛(wèi)生，做到飯前洗手飯后漱口；孩子們更加喜愛(ài)參與體育熬煉，平安意識(shí)也大有進(jìn)步，孩子們的表現(xiàn)力量及大膽、自信念都有很大的提高，語(yǔ)言進(jìn)展力量有了較大的提高。這也為我們的孩子進(jìn)入學(xué)校做了預(yù)備。不過(guò)仍存在一些問(wèn)題；大多數(shù)幼兒不注意自己的個(gè)人衛(wèi)生，常常趴地、坐地等；部分幼兒飲食習(xí)慣較差，挑食、剩飯的現(xiàn)象較多；個(gè)別孩子課后不能很好的收整自己的學(xué)習(xí)用品，丟三落四；上課時(shí)坐姿及握筆姿態(tài)不正確；小伴侶之間不能很好的交往，共享玩具；時(shí)間觀念較差等。

2、學(xué)前班幼兒的年齡特點(diǎn)

幼小連接班是在幼兒園的最終一年，這是孩子從幼兒園到學(xué)校之間的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從嬉戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，如何關(guān)心孩子能夠更好地渡過(guò)這樣的一個(gè)轉(zhuǎn)型期，首先就要了解學(xué)前班孩子的年齡特點(diǎn)。

自我意識(shí)逐步進(jìn)展，情感的穩(wěn)定性和有意性。

也就是說(shuō)孩子的共性特點(diǎn)有了較明顯的表現(xiàn)。這一時(shí)期孩子他不再完全信任成人所說(shuō)的，有了自己的想法。也就是我們始終說(shuō)的“小孩越大，辦法越大“，他們不再是你說(shuō)什么就是什么了。不過(guò)這時(shí)孩子的心情掌握力量會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，隨便發(fā)脾氣的現(xiàn)象會(huì)大大削減，如摔跤了也不太會(huì)大聲啼哭，而且會(huì)照看比自己小的孩子，但同時(shí)也有個(gè)問(wèn)題，就是他不再情愿輕易的把想法告知成人了，常常我們會(huì)問(wèn)不出他想干什么。他們的喜好也比較穩(wěn)定了，有了肯定的好伴侶圈子，常常會(huì)和好伴侶在一起玩。

自理力量和勞動(dòng)力量明顯提高。

這一階段的兒童在生活自理力量方面更加獨(dú)立了，他們能選擇自己喜愛(ài)的、適合的衣服，能很好地使用筷子了，也能自己獨(dú)立地安睡，而且特別喜愛(ài)參加成人的勞動(dòng)，在幼兒園里也特別情愿做一些力所能及的事，家長(zhǎng)不妨放手讓他們做一些事情，這樣他們會(huì)很興奮，同時(shí)各方面生活力量也會(huì)得到更大的提高，這也是他們責(zé)任感的一種表現(xiàn)。

合作意識(shí)漸漸增加，規(guī)章意識(shí)逐步形成。

這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)頭有了比較明顯的合作意識(shí)，他們會(huì)選擇自己喜愛(ài)的同伴，也能三五成群地一起嬉戲了，在嬉戲中他們能很好地安排各種角色、工作任務(wù)，通過(guò)嬉戲也使他們建立起一些他們認(rèn)同的規(guī)章，并會(huì)努力遵守，假如誰(shuí)違反了規(guī)章，兒童經(jīng)常會(huì)“群起而攻之”，破壞規(guī)章的兒童會(huì)被排解在外，這段時(shí)間成人要適當(dāng)引導(dǎo)，這對(duì)孩子今后的集體意識(shí)培育是有益的。

3、老師簡(jiǎn)介：

李老師擔(dān)當(dāng)科目：語(yǔ)言、拼音、英語(yǔ)，音樂(lè)，美術(shù)。

何老師擔(dān)當(dāng)科目：蒙氏數(shù)學(xué)，古詩(shī)，手指嬉戲、科學(xué)、平安教育。

陳老師擔(dān)當(dāng)班級(jí)的保育工作。

二、本學(xué)期教學(xué)工作狀況支配

（一）本學(xué)期的重點(diǎn)工作：幼小連接，為孩子做好入學(xué)前的預(yù)備。

下面我要說(shuō)的是我的教學(xué)工作狀況：為了讓孩子能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入學(xué)校，為進(jìn)入學(xué)校打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、思想上預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

學(xué)校與幼兒園有什么不同

2、身體方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

（1）加強(qiáng)體育熬煉、堅(jiān)持開(kāi)展體育嬉戲課，增加幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入學(xué)校；

（2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到學(xué)校生生活，我們將實(shí)行適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、削減嬉戲時(shí)間等。

（3）在日?；顒?dòng)中培育幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿態(tài)，同時(shí)，讓幼兒懂得愛(ài)護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。

3、獨(dú)立生活力量的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

（1）在生活和學(xué)習(xí)上培育幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增加獨(dú)立解決問(wèn)題的力量。讓幼兒感知到，即將成為一名學(xué)校生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要學(xué)會(huì)自己的事自己做，遇到問(wèn)題和困難自己要想方法解決。

（2）培育幼兒的時(shí)間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會(huì)自我觀看、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批判、自我評(píng)價(jià)和自我掌握等，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)當(dāng)做什么事并肯定做好；什么時(shí)候不該做事并掌握自己的愿望和行為。

4、學(xué)習(xí)方面的預(yù)備入學(xué)校的系列活動(dòng)：

（1）培育孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作力量：學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、文具盒，愛(ài)惜并看管好自己的物品，學(xué)會(huì)正確使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、和其它學(xué)習(xí)工具。

（2）培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不任憑請(qǐng)假等；其次，在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和仔細(xì)回答問(wèn)題、留意傾聽(tīng)的習(xí)慣；再有，培育幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的.習(xí)慣；還有，通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，嬉戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)章意識(shí)的培育。

（3）學(xué)問(wèn)閱歷的積累。

（4）制造學(xué)習(xí)型的環(huán)境，如：教室環(huán)境布置，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目：拼音、識(shí)字、語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)

語(yǔ)言領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)：

豐富幼兒的詞匯、進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和組織力量，能初步閱讀一些書(shū)籍、雜志，通過(guò)閱讀熟悉更多的字詞、成語(yǔ)；學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的成語(yǔ)，了解其意義，并能進(jìn)行造句；學(xué)習(xí)創(chuàng)編作文，能將生活中的見(jiàn)聞、感受用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

拼音教學(xué)目標(biāo)：

上學(xué)期讓幼兒嫻熟把握23個(gè)聲母及6個(gè)單韻母的正確讀音及正確書(shū)寫(xiě)要求，初步進(jìn)行聲母和單韻母的拼讀，

數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

在把握10以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，連續(xù)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)用多種方法進(jìn)行計(jì)數(shù)，建立數(shù)的守恒觀念；熟悉個(gè)位、十位、百位。在把握20以?xún)?nèi)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法，并創(chuàng)設(shè)互動(dòng)嬉戲機(jī)會(huì)，提升幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作學(xué)習(xí)力量。熟悉時(shí)間，讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、利用時(shí)間；并通過(guò)熟悉錢(qián)幣，能進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)嬉戲。

英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)：

使幼兒能用日?？谡Z(yǔ)進(jìn)行交際。

三、本學(xué)期力量培育目標(biāo)及習(xí)慣養(yǎng)成

我們要重點(diǎn)培育孩子的自信念、責(zé)任感、自我意識(shí)準(zhǔn)時(shí)間觀念。

（一）力量培育：解決問(wèn)題的力量、自我服務(wù)力量、相互學(xué)習(xí)的力量、為他人服務(wù)的力量。

1、小小調(diào)解員解決孩子之間產(chǎn)生的沖突，培育幼兒解決問(wèn)題的力量，不要養(yǎng)成什么事情都要告老師。

2、小班長(zhǎng)一班之長(zhǎng)，培育孩子的責(zé)任感，小班長(zhǎng)要負(fù)責(zé)管理班級(jí)的學(xué)習(xí)和生活，戶(hù)外活動(dòng)組織等。

3、小老師要求孩子比著學(xué)習(xí)，比著進(jìn)步，來(lái)爭(zhēng)當(dāng)小老師，他可以上臺(tái)，給孩子講學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，如上臺(tái)領(lǐng)讀漢字、英語(yǔ)單詞等。培育孩子榮譽(yù)感，從中讓孩子得到熬煉，并且熬煉了語(yǔ)言組織和表達(dá)力量。

4、小小值日生每天選取兩名值日生，幫老師分餐具、擦碗；監(jiān)督小伴侶洗手，幫小伴侶挽袖子等，培育幼兒為他人服務(wù)的力量。

（二）養(yǎng)成孩子的好習(xí)慣

培育良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、閱讀

閱讀能關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)能夠關(guān)心孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里持續(xù)念故事給孩子聽(tīng)。增加幼兒的閱讀機(jī)會(huì)，使孩子能隨便地選擇并閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)，無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)習(xí)愛(ài)好、促進(jìn)學(xué)問(wèn)汲取的良好途徑。鼓舞孩子復(fù)述看過(guò)的故事或兒歌，這是對(duì)幼兒理解力量表達(dá)力量的有力促進(jìn)。千萬(wàn)不要在孩子間橫向比較，給自己的孩子亂帖標(biāo)簽?？吹絼e的孩子能背20首唐詩(shī)而自己的孩子只會(huì)5首就說(shuō)孩子笨，這樣的標(biāo)簽會(huì)大大打擊孩子的自信念，從而丟失對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、傾聽(tīng)

聽(tīng)的習(xí)慣與力量是衡量孩子學(xué)習(xí)力量的標(biāo)準(zhǔn)之一。很多作文優(yōu)異的學(xué)校生，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，這對(duì)于幼兒園孩子的教育是有啟發(fā)性的。傾聽(tīng)是一種很自然的接受方式。

3、表達(dá)

交際依靠表達(dá)。進(jìn)入學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新的交際圈，表達(dá)自然就顯得重要起來(lái)。通常一個(gè)擅長(zhǎng)表達(dá)的人，簡(jiǎn)單獲得別人的確定；獲得了別人的確定，自然就獲得了充分的自信。在學(xué)校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)了解他、喜愛(ài)他；表達(dá)力量差的孩子，別人很可能會(huì)覺(jué)得他笨，認(rèn)為他懂的少。這樣的狀況往往會(huì)導(dǎo)致孩子不自信，對(duì)學(xué)習(xí)提不起愛(ài)好，甚至可怕到學(xué)校去。

4、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣

讓孩子理解時(shí)間。兒童初步的時(shí)間觀念是與日常生活有關(guān)的，如幾點(diǎn)該干什么，還有多長(zhǎng)時(shí)間該干什么等，讓孩子感受不同的時(shí)間長(zhǎng)度。讓孩子珍惜時(shí)間。熟悉鐘表，在規(guī)定時(shí)間做完規(guī)定的功課和工作，提高效率。讓孩子知道自己下面要做什么，有方案表或作息時(shí)間表，自己把握。做到先學(xué)習(xí)后玩。如：遲到就要擔(dān)當(dāng)因遲到帶來(lái)的后果。

5、克服孩子馬虎的壞習(xí)慣

馬虎不是習(xí)慣問(wèn)題而是學(xué)習(xí)力量問(wèn)題，是個(gè)普遍而又嚴(yán)峻的問(wèn)題。應(yīng)仔細(xì)對(duì)待和改正。不要只重視孩子學(xué)習(xí)上的馬虎問(wèn)題，而忽視留意培育孩子做事情的條理性。訂正孩子馬虎首先要培育孩子做事情的條理性，日常生活中避開(kāi)馬虎的狀況，才能養(yǎng)成細(xì)心的習(xí)慣

（三）培育良好生活習(xí)慣保證孩子的身心健康

1、養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)和按時(shí)起床的好習(xí)慣，保證孩子充分的睡眠。準(zhǔn)時(shí)上床，獨(dú)立入睡，不輕易轉(zhuǎn)變作息時(shí)間。設(shè)置鬧鈴，按時(shí)起床；和父母穿衣競(jìng)賽；堅(jiān)持早熬煉等。

2、讓孩子喜愛(ài)吃飯，避開(kāi)偏食挑食的壞習(xí)慣。

3、喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，除單純的玩耍，還包括體育熬煉，如漫步?????、游拍球、跳繩等。以次培育孩子良好性格，樂(lè)觀心態(tài)；家長(zhǎng)要參加孩子嬉戲，充當(dāng)孩子的玩伴。

4、養(yǎng)成干凈衛(wèi)生的習(xí)慣：常常要求東西放在指定的地方，物歸原處；自己洗手絹襪子等力所能及的事情，提高自我服務(wù)的力量。

（四）塑造孩子健全的人格

1、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。獨(dú)立性特別重要，學(xué)校生會(huì)遇到許多障礙和困難要獨(dú)自面對(duì)和解決。

常見(jiàn)現(xiàn)象：家長(zhǎng)代勞提書(shū)包、整理書(shū)包，家長(zhǎng)陪讀陪寫(xiě)陪做，家長(zhǎng)不陪孩子不會(huì)做作業(yè)，遺忘帶書(shū)等。

造成緣由：家長(zhǎng)不放心，不放手，變相的愛(ài)變成了溺愛(ài)，包辦代替太多，不給孩子熬煉的機(jī)會(huì)。根源是不敬重孩子，沒(méi)把孩子看作是真正的人。

最終的結(jié)果不僅是孩子們生活不獨(dú)立，而是精神、思想不獨(dú)立，依靠性強(qiáng)，不會(huì)選擇和處理任何事情。

2、增加意志力堅(jiān)持性，自制力，規(guī)章意識(shí)。自我約束：一件事必需干完，自我掌握，不半途而廢。

3、性別意識(shí)。

四、家長(zhǎng)需要留意及協(xié)作的事項(xiàng)

1、關(guān)心幼兒增加時(shí)間觀念，早睡早起，不遲到，保證孩子正常的上課時(shí)間。要求幼兒不任憑缺席，有病有事要請(qǐng)假。

2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危急物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈掛飾、牙簽、硬幣或顆粒狀物品等都是危急性因素。我們應(yīng)盡量避開(kāi)。請(qǐng)入園前為幼兒檢查衣袋，如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清晰，或?qū)憦埿〖垪l（注明：幼兒姓名，服藥時(shí)間，用量等）。

3、不要讓別人代接。假如實(shí)在有事請(qǐng)電話預(yù)先通知我們，假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必需的資源。

5、為培育幼兒的閱讀習(xí)慣，請(qǐng)家長(zhǎng)每天和孩子共讀非常鐘。

6、為進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)及組織力量，我們布置的創(chuàng)編故事及觀看類(lèi)的口頭作業(yè)請(qǐng)家長(zhǎng)不要包辦代替。和孩子一起完成。

7、放學(xué)后讓孩子做的第一件事是寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)讓孩子自己學(xué)會(huì)記作業(yè)，并能獨(dú)立完成。家長(zhǎng)要督促，檢查孩子作業(yè)。督促、監(jiān)督孩子為其次天上學(xué)整理需要用的書(shū)本、文具。

8、讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，定鬧鐘等。

9、最終一條請(qǐng)家長(zhǎng)嚴(yán)格幼兒園的接送制度，早上來(lái)園時(shí)間為7：30到8：30來(lái)園，假如請(qǐng)假請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)與本班老師聯(lián)系，假如特別時(shí)間接孩子請(qǐng)你來(lái)電幼兒園或本班老師，在園門(mén)口接孩子，為了孩子的平安，也為了其他孩子小看到別的家長(zhǎng)來(lái)會(huì)影響孩子的心情！

為便利家長(zhǎng)了解孩子日常狀況，公布三位老師電話。

幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的，但我們始終努力做到最好，我們對(duì)孩子有信念，信任家長(zhǎng)也一樣。以后，工作中有疏忽處，請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)指正，以便我們能把班級(jí)工作做的更好，感謝家長(zhǎng)們對(duì)這次家長(zhǎng)會(huì)的樂(lè)觀協(xié)作！

感謝大家！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6

各位家長(zhǎng)伴侶：

大家好！

首先感謝全部的家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的支持和協(xié)作，更加要對(duì)今入園的家長(zhǎng)伴侶們表示感謝，你們選擇咪咪島幼兒園，說(shuō)明白你們對(duì)幼兒園的認(rèn)可和信任。作為園長(zhǎng)，我能回饋你們的唯一方式，就是盡心盡力把我們的孩子教育好，愛(ài)護(hù)好，讓他健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)，更要?dú)g樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

介紹幼兒園：

大家雖然常常到園里接送孩子，或許在許多方面對(duì)幼兒園仍舊沒(méi)有更深刻的熟悉，借這樣一個(gè)場(chǎng)合，我把我們園的內(nèi)部管理等方面給家長(zhǎng)做一個(gè)解說(shuō)，讓各位家長(zhǎng)對(duì)我們有一個(gè)更清楚的了解。

1、幼兒園成立于20xx年12月，有5個(gè)正規(guī)教室，專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)教室，玩具游樂(lè)場(chǎng)。在20xx年被教育局評(píng)為《優(yōu)秀單位》，20xx年參與的中學(xué)校幼兒園藝術(shù)大賽中榮獲一等獎(jiǎng)。老師才藝大賽中榮獲特等獎(jiǎng)

2、我們幼兒園老師百分百是中師畢業(yè)，每一名老師都是經(jīng)過(guò)我們仔細(xì)選擇并考核合格后才錄用的。

3、下面想給各位家長(zhǎng)就孩子的伙食做一個(gè)說(shuō)明。我們每天吃得蔬菜、食用油及肉類(lèi)，都是從正規(guī)店鋪購(gòu)買(mǎi)。本著符合孩子口感和健康的角度，我們從來(lái)不添加調(diào)味劑。

對(duì)家長(zhǎng)的教育之一：

在座的家長(zhǎng)，有的剛剛送孩子來(lái)幼兒園，有的已經(jīng)一年多了，我想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：您為什么送孩子來(lái)上幼兒園？我找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)一下。（找家長(zhǎng)）好了，你們說(shuō)的也都對(duì)，但不是最主要的。假如是玩得好，明顯不是，就去公園了，假如是吃得好，更不是，在家里吃得更好，為了識(shí)字？你在家里教，孩子學(xué)得也多。之所以把孩子送到幼兒園來(lái)，是為了讓孩子開(kāi)頭融入社會(huì)。大人有大人的社會(huì)，小孩子的社會(huì)在哪里？只有幼兒園。在這里，可以學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，可以學(xué)會(huì)與別的小伴侶共享，可以有自己的伴侶等等。幼兒園是孩子的社會(huì)，是其他任何環(huán)境都代替不了的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育之二：

孩子有孩子的世界觀，他們看待事物與成人有著很大的差別，成人許多時(shí)候會(huì)把自己的認(rèn)知強(qiáng)加于孩子，這是不對(duì)的。

比如：小孩子跟在大人身后走路，前面一個(gè)小水坑，一腳就插進(jìn)水坑里了，可能還會(huì)把水踩地處處都是。為什么？大家有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題嗎？（請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)）

有肯定的道理。我來(lái)說(shuō)說(shuō)。假如是大人，一腳就邁過(guò)去了，假如是大一點(diǎn)的孩子，就會(huì)圍著過(guò)去?？伤呛⒆?，在他的認(rèn)知世界里，他認(rèn)為這是一件歡樂(lè)的事。進(jìn)水坑里了。把鞋子和衣服弄濕了，而你又是怎么對(duì)待孩子的呢？你想過(guò)敬重孩子嗎？我們大人怎么做才對(duì)呢？我來(lái)找個(gè)家長(zhǎng)問(wèn)問(wèn)。（問(wèn)家長(zhǎng)）

首先是家長(zhǎng)要明白為什么，要蹲下來(lái)，急躁的告知孩子應(yīng)當(dāng)怎么走，或許下次還會(huì)進(jìn)水坑里，沒(méi)關(guān)系，再說(shuō)一次，信任就徹底解決了。咱們?cè)S多家長(zhǎng)有這樣的急躁嗎？我想許多時(shí)候要么斥責(zé)，甚至打罵。

對(duì)家長(zhǎng)的教育之三：熟悉新事物

充分利用孩子的奇怪???心去教授學(xué)問(wèn)，培育孩子主動(dòng)探究未知世界的愛(ài)好。比如：媽媽有一天買(mǎi)回家一個(gè)菠蘿，把菠蘿放在桌子上就去廚房做菜了，一會(huì)就聽(tīng)到孩子跑過(guò)來(lái)，媽媽?zhuān)裁窗?？還扎人？媽媽說(shuō)是菠蘿，對(duì)的菠蘿有刺，此時(shí)扎人的。又去干活了，一會(huì)孩子把菠蘿在地上滾著玩，說(shuō)媽媽?zhuān)ぬ}還能滾，媽媽說(shuō)對(duì)的，菠蘿是圓的，是可以滾動(dòng)的。削皮以后，吃到嘴里，原來(lái)菠蘿是酸酸甜甜的。媽媽就給孩子總結(jié)說(shuō)：菠蘿扎人，能滾，削皮可以吃是，是酸的，甜的，這就是菠蘿。假如媽媽觀察孩子向要摸菠蘿，很盡快干涉她說(shuō)，不要碰，會(huì)扎手；動(dòng)的'告知孩子，菠蘿是可以在地上滾的，是可以吃的，味道酸酸甜甜，那么可以想想，這樣孩子只是被動(dòng)的接受機(jī)器，久而久之，孩子講失去主動(dòng)探究的力量。所以我們提倡：鼓舞孩子主動(dòng)去探究未知事物，家長(zhǎng)要科學(xué)的引導(dǎo)，是特別重要的。

對(duì)家長(zhǎng)的教育之四：對(duì)孩子的誤會(huì)。

還有一個(gè)例子：小明正在往昂貴金魚(yú)缸里的熱水，被媽媽看到了。媽媽打了他，問(wèn)他為什么？

小明說(shuō)：天冷了，我都穿厚衣服了，金魚(yú)也會(huì)冷的，我要給他加點(diǎn)熱水。

這個(gè)實(shí)例告知我們：我們大人要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，要以孩子的思維去對(duì)待孩子，去和孩子交伴侶。許多時(shí)候，孩子的做法沒(méi)有錯(cuò)，事大人錯(cuò)了。就像這個(gè)故事，你能說(shuō)小明錯(cuò)了嗎？究竟是誰(shuí)錯(cuò)了？我們做家長(zhǎng)的，為什么不能再責(zé)備孩子之前，先聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法呢？盼望從今日開(kāi)頭，當(dāng)你責(zé)備孩子之前，能傾聽(tīng)一下孩子的心聲嗎？

家園共育之一：多問(wèn)孩子封閉的問(wèn)題

我能猜到有許多家長(zhǎng)晚上接到孩子后，問(wèn)的最多事2個(gè)問(wèn)題：

1、今日吃的什么？

2、今日學(xué)到什么？

對(duì)不對(duì)？這么問(wèn)是有問(wèn)題的，為什么呢？由于孩子小，規(guī)律思維不夠強(qiáng)，就是說(shuō)想問(wèn)題不會(huì)拐彎。給家長(zhǎng)舉個(gè)例子。我問(wèn)小明，你給我做一個(gè)自我介紹，小明就懵了，什么叫自我介紹?。考偃缒銌?wèn)小明，幾歲了？4歲。男孩還是女孩啊？男孩。爸爸叫什么?。看竺鳌＿@就是封閉的問(wèn)題。所以，假如家長(zhǎng)想知道知道孩子今日吃了什么，可以看我們的食譜或者是問(wèn)老師，想知道孩子今日學(xué)了什么東西也是如此，先問(wèn)老師學(xué)習(xí)的內(nèi)容，假如今日學(xué)習(xí)了一個(gè)“天”，你寫(xiě)出來(lái)，小明，熟悉嗎？小明熟悉，會(huì)組詞，不就行了嗎？現(xiàn)在大家能明白什么叫封閉問(wèn)題了嗎？

家園共育之二：讓孩子自己背著書(shū)包

各位家長(zhǎng)，你下午來(lái)接孩子，干的第一件事，肯定是把孩子的小書(shū)包接過(guò)來(lái)，自己替孩子背著。莫非孩子背不動(dòng)嗎？原來(lái)該是孩子應(yīng)當(dāng)做的事情，你為什么要替孩子做？莫非這是真正的疼愛(ài)嗎？你能替孩子干一輩子嗎？現(xiàn)在社會(huì)上有多少孩子，都高校畢業(yè)了還啃老，靠父母養(yǎng)著。為什么？小時(shí)候不熬煉孩子的自強(qiáng)力量，長(zhǎng)大了，誰(shuí)幫他？

我盼望各位都仔細(xì)的想一想，自己以往是否真的錯(cuò)了？或許還有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，等孩子大了，在讓他背書(shū)包。你自己信任嗎？為什么老人都常說(shuō)，三歲看大，劉歲看老？由于在小時(shí)候，已經(jīng)形成基本的行為意識(shí)，可以影響孩子的一生。

我盼望今日給大家講完后，假如你真正的愛(ài)孩子，請(qǐng)別剝奪孩子熬煉的機(jī)會(huì)。你那是在害他。

家園共育之三：正確對(duì)待打鬧

許多家長(zhǎng)生怕孩子在幼兒園被欺侮，吃虧，總是詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有人打你了，有沒(méi)有人欺侮你了。在現(xiàn)在教育觀中，對(duì)于“打架“我們也看作是一種不錯(cuò)的教育手段。讓孩子們從打架中學(xué)習(xí)相處，解決問(wèn)題，當(dāng)然是在比較平安的狀況下，這是關(guān)于社會(huì)人際交往學(xué)習(xí)中特別有效的一種方式。俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”，不少家長(zhǎng)對(duì)孩子常叨念這樣一句話：只要你能學(xué)習(xí)好，別的什么都不用你做。在這種錯(cuò)誤思想的導(dǎo)向之下，孩子的整體中和所致表現(xiàn)出明顯的缺陷，特殊突出地表現(xiàn)在生存意識(shí)、實(shí)踐力量、意志品質(zhì)等方面。不要全家老圍著一個(gè)“小太陽(yáng)”轉(zhuǎn)，要讓我們的孩子學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)生活，這是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)必修課。

家園共育之四：榜樣的力氣

家庭教育是多么的重要。作為家長(zhǎng)，你要求孩子做到的，你必需要先做到。對(duì)于一個(gè)學(xué)前年齡的孩子，言語(yǔ)傳授遠(yuǎn)不如行為示范更簡(jiǎn)單理解和記憶。要想讓孩子養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣，你就必需按規(guī)范時(shí)間作息；要向讓孩子吃飯不挑食不剩飯，你就必需什么都吃的津津有味并不留一粒米。計(jì)較的家長(zhǎng)肯定教出事多、不合群的孩子。假如讓孩子常?？吹郊议L(zhǎng)喜愛(ài)計(jì)較一些雞毛蒜皮的小事的情景，他自然而然就學(xué)會(huì)了。在班里，和小伴侶相處時(shí)，也會(huì)是這樣，“他比我多了個(gè)積木”“她不讓我坐在這個(gè)椅子上”“他站隊(duì)的時(shí)候碰了我一下”等等，久而久之，就不會(huì)有小伴侶和他交往、和他玩了。你們覺(jué)得這樣對(duì)孩子的性格進(jìn)展有好處么？孩子上了幼兒園，與在家的時(shí)候更多的不同就是要開(kāi)頭接受教育了，那我們家長(zhǎng)就不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注吃、喝這些事情了，而是該把留意力轉(zhuǎn)移到孩子的性格進(jìn)展，習(xí)慣養(yǎng)成，力量提高上。

家長(zhǎng)簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤：

1、過(guò)分溺愛(ài)

包辦代替，讓孩子養(yǎng)成依耐性，剝奪了孩子的熬煉機(jī)會(huì)。要讓孩子學(xué)會(huì)整理內(nèi)務(wù)，培育他做事有條理。從今日起，我向各位家長(zhǎng)提出一個(gè)觀念，我們要“愛(ài)在心中，不在手中”。這句話什么意思，各位家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)很清晰了。在這里，我還是想重復(fù)一下背書(shū)包的事情。在國(guó)外幼兒園的門(mén)前，早晚接送孩子的時(shí)候，我們還會(huì)看到這樣很震驚人心的場(chǎng)景，無(wú)論是爸爸媽媽?zhuān)€是爺爺奶奶，手里一律是空著，而書(shū)包、衣物包等都由孩子肩背手拿著，進(jìn)教室和離開(kāi)教室錢(qián)都要將椅子擺放好，書(shū)包拿放好規(guī)定位置，家長(zhǎng)從不伸手幫忙的從23歲開(kāi)頭訓(xùn)練做事有條不紊的好習(xí)慣。愛(ài)孩子并不是幫他把一切做好，而是引導(dǎo)他如何把事情做好，如何專(zhuān)注的對(duì)待事請(qǐng)，如何從失敗中站起來(lái)，如何在這個(gè)社會(huì)中更好的生存。

2、對(duì)孩子缺乏客觀的評(píng)價(jià)。在這點(diǎn)上家長(zhǎng)簡(jiǎn)單消失這幾種問(wèn)題：

覺(jué)得自己的孩子最好。在家長(zhǎng)眼里，覺(jué)得自己的孩子是最好的，這樣的想法也不足為怪。只是，您不能完全看不見(jiàn)自己的孩子的不足和缺點(diǎn)，過(guò)分的包涵孩子的錯(cuò)誤。明明知道這樣是不對(duì)的，還要說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，孩子還小?！本拖裼械募议L(zhǎng)，覺(jué)得孩子不正確的行為好玩，孩子大了人、發(fā)了脾氣摔了玩具，覺(jué)得是長(zhǎng)了本領(lǐng)，甚至還用夸獎(jiǎng)的口吻說(shuō)，“寶寶真厲害！”您哈哈一笑，孩子然就不會(huì)認(rèn)為這是不對(duì)的行為。

3、過(guò)度批判，與他人比較。

在家的時(shí)候家長(zhǎng)可能沒(méi)覺(jué)得孩子哪兒不夠好，上了幼兒園，同班的小伴侶多了，爸爸媽媽就有了比較。毛毛學(xué)會(huì)寫(xiě)字了，丁丁畫(huà)得畫(huà)真好看，可自己家的孩子怎么哪兒哪兒不如人呢。同一個(gè)班，年齡也相差不多，為什么沒(méi)有別的孩子那么突出。家長(zhǎng)雖然望子成龍心切，可做法就很不合適了，常常對(duì)孩子說(shuō)，你怎么不會(huì)這個(gè)，不會(huì)那個(gè)，那個(gè)方面有沒(méi)有比誰(shuí)誰(shuí)表現(xiàn)好。當(dāng)成人在一起溝通關(guān)于孩子的狀況時(shí)，常聽(tīng)到別人說(shuō)他家孩子怎么怎么精彩，可自己似乎沒(méi)有什么可以炫耀的。會(huì)到家中，就開(kāi)頭批判自己孩子，給孩子加壓，說(shuō)他不如別人。其實(shí)，你想想，這樣的做法不就是您的虛榮心在作祟么？孩子莫非就是為了給您添面子的么？每一個(gè)孩子都是單獨(dú)的個(gè)體，都有著自己進(jìn)展的軌跡和規(guī)律。每個(gè)人都有個(gè)體差異性，這方面不如別人，另一方面就肯定會(huì)突出，或是現(xiàn)在還看不出他的特長(zhǎng)，下半年說(shuō)不定就變成了班中的佼佼者。這樣進(jìn)展都是正常的，家長(zhǎng)千萬(wàn)不能太過(guò)焦急，肯定不能拔苗助長(zhǎng)，要遵循幼兒的身心進(jìn)展規(guī)律，循序漸進(jìn)、因材施教、循循善誘的引導(dǎo)幼兒。每個(gè)幼兒只要他在本身的基礎(chǔ)上又提高就是進(jìn)步，我們要縱向的來(lái)看孩子的進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)的確定和鼓舞他的點(diǎn)滴成果，而不是橫向的比較。要敬重孩子的獨(dú)特性，要給她們制造發(fā)揮自己的空間。

4、只重視學(xué)問(wèn)的傳授，輕視智力的進(jìn)展。

先給各位家長(zhǎng)一個(gè)概念，什么是智力？智力，其實(shí)是一種力量，是通過(guò)轉(zhuǎn)變自身、轉(zhuǎn)變環(huán)境或找到一個(gè)新的環(huán)境去有效地適應(yīng)環(huán)境的力量。在幼兒時(shí)期，我們要進(jìn)展的就是構(gòu)成這種綜合力量的基礎(chǔ)力量，如制造力、觀看力、留意力、動(dòng)手力量。這些才是我們應(yīng)當(dāng)培育孩子學(xué)習(xí)的力量，也真是有效教育所提出的學(xué)能教育，《啟智訓(xùn)練體系》能帶給孩子的好處。

5、忽視獨(dú)立生活力量的培育，缺少意志力的培育，忽視良好習(xí)慣的培育。

在這個(gè)問(wèn)題上，我們前面已經(jīng)講過(guò)不少，請(qǐng)各位家長(zhǎng)好好想想，你們是不是在這些方面做得有不對(duì)或不夠好的，影響甚至剝奪了孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。那就請(qǐng)各位家長(zhǎng)從今日起，轉(zhuǎn)變您的做法，給孩子更多的動(dòng)手的機(jī)會(huì)，讓孩子學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)具有的力量。

請(qǐng)家長(zhǎng)牢記的一道數(shù)學(xué)題：

5天的幼兒園教育，我們老師教會(huì)孩子自己動(dòng)手吃飯，自己穿衣服等等，可周末2天在家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽等，依舊飯來(lái)張口衣來(lái)伸手，等周一開(kāi)學(xué)來(lái)，我們老師辛苦一周熬煉的好習(xí)慣，全沒(méi)了。盼望大家記住這道數(shù)學(xué)題，我們的盼望是5+2=10

幼兒園入園常見(jiàn)問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略：

新生入園有哭鬧時(shí)在正常不過(guò)的現(xiàn)象了，這是兒依戀心情的表現(xiàn)，叫做分別焦慮。嬰兒從誕生后7個(gè)月期就慢慢開(kāi)頭進(jìn)展依戀心情，這是一種嬰幼兒心理發(fā)育的過(guò)程。而且，在這個(gè)時(shí)期，我們要關(guān)心寶寶形成這種心理特點(diǎn)。依戀，是嬰幼兒與其雙親或照看著間一種特別、長(zhǎng)久的感情聯(lián)結(jié)。依戀感建立后，他會(huì)感到無(wú)后顧之憂，更加自由地去探究四周的新奇事物，情愿與別人相互接近，從而第今后的認(rèn)知進(jìn)展和社會(huì)適應(yīng)產(chǎn)生良好影響。隨著年齡的增大，這種依戀將周進(jìn)展成一種平安性依戀。他不僅出盡孩子智力的發(fā)育，而且還能叫簡(jiǎn)單的在成年后自信念和對(duì)別人的信任，建立良好的人際關(guān)系。幼兒進(jìn)入幼兒園初期的分別焦慮就是有依戀心情和對(duì)生疏環(huán)境的一種本能的擔(dān)心全感或恐驚歸納引起的，一班表現(xiàn)在“焦慮擔(dān)心、哭鬧、發(fā)脾氣、拒食、拒睡、攻擊他人、依戀某位老師或悄悄不語(yǔ)等。這種分別焦慮是正常的心理現(xiàn)象。入園初期，不哭的孩子很少，絕大多數(shù)孩子會(huì)哭鬧，通常這種現(xiàn)象會(huì)持續(xù)一到兩周的時(shí)間，長(zhǎng)的會(huì)到一個(gè)月。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)也不必太過(guò)緊急和擔(dān)憂，我們是有方法和掌握這種現(xiàn)象的。當(dāng)然，需要家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園，信任幼兒園有力量照看好你的孩子。最需要家長(zhǎng)協(xié)作的一點(diǎn)就是，早上來(lái)送孩子的時(shí)候，把孩子交給老師轉(zhuǎn)身離開(kāi)。另外可以給孩子這段時(shí)間吃些去火的事物，留意保暖，避開(kāi)感冒生病。

需要家長(zhǎng)協(xié)作的地方：

1、首先向給家長(zhǎng)說(shuō)的就是，肯定要按時(shí)接送。幼兒園時(shí)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，不能想送就送。你想啊，你斷斷續(xù)續(xù)，孩子的學(xué)習(xí)能養(yǎng)成習(xí)慣嗎？而習(xí)慣的養(yǎng)成是靠反復(fù)熬煉的。比如孩子自己吃飯，今日在幼兒園里，是孩子自己吃，課明天在家了，就一家人服侍著。對(duì)孩子的教育能形成習(xí)慣嗎？

2、多和老師溝通孩子在家的狀況，只有老師知道孩子在家里的更多信息，也才能更精確?????的去關(guān)懷孩子。

3、當(dāng)然還有許多，我就不說(shuō)了。

最終，還是再一次的感謝各位家長(zhǎng)伴侶對(duì)幼兒園的信任和支持。今日你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶！祝各位好運(yùn)常來(lái)，家庭幸福。

感謝大家！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7

當(dāng)了二十幾年老師、班主任工作，的確也積累了一些閱歷，有一些體會(huì)，情愿和大家一起溝通、共享。我們當(dāng)老師的都有同感，工作很辛苦，當(dāng)班主任更累，尤其是面對(duì)家庭教育嚴(yán)峻缺失的同學(xué)教育起來(lái)困難會(huì)更多。怎么才能累并歡樂(lè)著，怎樣才能盡量使我們的教學(xué)、班級(jí)管理有效、輕松、愉悅呢？我想在這里重點(diǎn)說(shuō)兩方面的體會(huì)：

一、搞好師生關(guān)系，把教學(xué)環(huán)境變成美、樂(lè)、愛(ài)的環(huán)境。

親其師，信其道，同學(xué)喜愛(ài)這個(gè)老師，就喜愛(ài)聽(tīng)這個(gè)老師的課，喜愛(ài)學(xué)這個(gè)老師所教的學(xué)科。愛(ài)同學(xué)，就是最好、最有效的教育方法。關(guān)鍵是讓同學(xué)感受到你對(duì)他的愛(ài)、理解、敬重、包涵他們，老師要多鼓舞，就是批判他，也要讓他感受到你是為她好，你是愛(ài)他的。有時(shí)擁抱就很好，我喜愛(ài)用這種方法。比如說(shuō)上一屆教的同學(xué)劉嘉祥，脾氣特殊急躁，我第一次抱他的時(shí)候，他很不拘束，臉有些紅可以看出內(nèi)心特別歡樂(lè)、幸福。假如同學(xué)感受到老師對(duì)他的`愛(ài)，師生關(guān)系和諧、融洽，教育起來(lái)就輕松多了，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)就會(huì)感覺(jué)歡樂(lè)。

二、重視同學(xué)人品教育，讓同學(xué)感受生命的美妙。

1、老師的以身作則、潛移默化。

2、語(yǔ)文課滲透品德教育。

3、班級(jí)活動(dòng)中進(jìn)行教育。如“發(fā)覺(jué)身邊美”、感恩節(jié)制作感恩卡片等。

4、觀看中國(guó)傳統(tǒng)文化、勵(lì)志主題的視頻資料。如《中華孝道》、《錢(qián)文忠解讀弟子規(guī)》等。

5、學(xué)唱一些布滿(mǎn)正能量的歌曲。《感恩的心》《跪羊圖》《讓愛(ài)傳出去》等。

這些內(nèi)容會(huì)潛移默化的進(jìn)入到同學(xué)的心理，使同學(xué)記憶深刻?？傊蠋熞压夂蛺?ài)傳給孩子們，讓孩子們歡樂(lè)學(xué)習(xí)，歡樂(lè)成長(zhǎng)！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿8

敬重的各位家長(zhǎng)：

下午好！

您們能夠在百忙之中抽出珍貴時(shí)間來(lái)參與我校召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，我代表本班全體任課老師向您們表示誠(chéng)心地感謝！感謝您們對(duì)我校工作的大力支持和協(xié)作！盼望我們彼此能在今日有一個(gè)良好的溝通和溝通。

此次家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容

一、班級(jí)狀況匯報(bào)。

二、同學(xué)代表發(fā)言。

三、家長(zhǎng)會(huì)總結(jié)。

一、班級(jí)狀況。（課件）

我們的任課老師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，教學(xué)和管理閱歷豐富，工作態(tài)度和作風(fēng)過(guò)硬。我們細(xì)心設(shè)計(jì)每一堂課，批改每一次作業(yè)，急躁解答同學(xué)的每一個(gè)疑難問(wèn)題，我們不怕同學(xué)的萬(wàn)萬(wàn)次請(qǐng)教，就擔(dān)憂同學(xué)不問(wèn)一次。我代表初一（2）班的全部任課老師表示，我們有信念能夠把我們的教學(xué)工作做得更好，把你們的孩子我們的同學(xué)管理好教育好。我們深知責(zé)任重大，會(huì)千方百計(jì)把教育同學(xué)的工作干好，想方設(shè)法要把同學(xué)的學(xué)習(xí)成果搞上去。這一點(diǎn)請(qǐng)家長(zhǎng)們放心。

2。班級(jí)動(dòng)態(tài)。

開(kāi)學(xué)之初，我首先加強(qiáng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。通過(guò)教育，同學(xué)上學(xué)能夠按時(shí)到校，每節(jié)課能夠提前進(jìn)教室進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課保持寧?kù)o，課間無(wú)追趕打鬧現(xiàn)象，在校期間秩序井然。無(wú)論是紀(jì)律、衛(wèi)生或是學(xué)習(xí)方面，都特別優(yōu)秀。通過(guò)嚴(yán)格要求，有了良好的學(xué)風(fēng)，也形成了相互理解相互敬重的融洽的師生關(guān)系。

3。學(xué)習(xí)狀況。

除了給同學(xué)強(qiáng)調(diào)校規(guī)和班規(guī)外，還要求他們養(yǎng)成自覺(jué)自律的習(xí)慣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。在課前作好預(yù)備工作，課上留意力集中，樂(lè)觀發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。因此，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在短短幾周內(nèi)，已有一些同學(xué)脫穎而出，成為各方面的佼佼者。

存在問(wèn)題

1。作業(yè)存在遲交或不交作業(yè)現(xiàn)象。極個(gè)別同學(xué)屢次不交作業(yè)或不完成作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)峻。

2。作業(yè)馬虎差錯(cuò)多，沒(méi)有養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)訂正鞏固的習(xí)慣，導(dǎo)致做過(guò)的練習(xí)屢做屢錯(cuò)。對(duì)作業(yè)或錯(cuò)題訂正應(yīng)付了事。

3。不按要求做練習(xí)、作業(yè)，沒(méi)能合理支配時(shí)間，有決心沒(méi)恒心，課后學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)有保證，時(shí)間利用率不高。特殊是周六、日，在家放任自流，有個(gè)別甚至成天看電視打嬉戲，或在外游蕩不回家，進(jìn)入網(wǎng)吧等，導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量特殊差。這方面問(wèn)題尤其需要得到家長(zhǎng)的'關(guān)注和協(xié)作。

4?；A(chǔ)訓(xùn)練不夠，停留在上課懂就行，課后不準(zhǔn)時(shí)鞏固。

5。自覺(jué)性不強(qiáng)，老師在與不在不能做到一樣，上課不能集中精神，個(gè)別存在開(kāi)小差、走神、做小動(dòng)作、插嘴等現(xiàn)象。部分同學(xué)課間不能靜心休息，簡(jiǎn)單受干擾，愛(ài)講閑談，不能利用課余時(shí)間準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。

6。個(gè)別同學(xué)過(guò)于傲慢，認(rèn)為自己學(xué)校時(shí)成果不錯(cuò)，學(xué)習(xí)上不太肯用功鉆研，以致學(xué)習(xí)沒(méi)有進(jìn)步。

12—16歲年齡段上，教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”。這段時(shí)間心理和生理變化比較快速，身心各方面都比較沖突。對(duì)于這一時(shí)期，家長(zhǎng)要有心理預(yù)備。要高度重視對(duì)這一關(guān)鍵期和危急期的監(jiān)護(hù)和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充足，奇怪???心強(qiáng)，任何事總想試一試，

但他們的愿望與自己的實(shí)際力量有很大的沖突，他們的獨(dú)立性增加了，總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫對(duì)老師和家長(zhǎng)的依靠。

二、學(xué)校階段同學(xué)的心理狀態(tài)

他們有事不愿和父母及師長(zhǎng)溝通，處于一種半封閉狀態(tài)，和同齡人訴說(shuō)又冒著曝光的危急，所以他們感覺(jué)沒(méi)有伴侶沒(méi)有人可以理解他們，他們的情感很脆弱，最簡(jiǎn)單沖動(dòng)，做事莽撞，后果意識(shí)力量差。常有人稱(chēng)這一時(shí)期為“青春叛逆期”。

這一時(shí)期的另一顯著特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟，他們因此感到羞怯和擔(dān)心，不愿讓父母進(jìn)自己的房間，有了自己的隱秘。心理上的表現(xiàn)是簡(jiǎn)單興奮和沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，大多數(shù)早戀的孩子都是發(fā)生在這一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要留意從家庭生活到電影電視節(jié)目，肯定要有適度的選擇。他們的自我抑制力量在這段時(shí)間最低，所以父母肯定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。

二、學(xué)校階段同學(xué)的心理狀態(tài)

1。中學(xué)的課程內(nèi)容增多

2。中學(xué)的課程難度加大

3。進(jìn)入中學(xué)，學(xué)習(xí)壓力大

4。競(jìng)爭(zhēng)激烈，各科考試變頻繁

5。作業(yè)量增多，對(duì)同學(xué)要求更嚴(yán)格

6。對(duì)同學(xué)自學(xué)力量有更高要求

在學(xué)習(xí)方法上，由于學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容多為常識(shí)，要求記憶的多，理解的少，故死記硬背成為學(xué)校生的主要學(xué)習(xí)方法。而中學(xué)則要求同學(xué)對(duì)所學(xué)的學(xué)問(wèn)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用。學(xué)校階段，老師們不再像對(duì)學(xué)校生那樣，手把手地指導(dǎo)同學(xué)。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、要求學(xué)校生的學(xué)習(xí)具備較強(qiáng)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和獨(dú)立性，樂(lè)觀主動(dòng)去支配學(xué)習(xí)方案，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，摸索適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成肯定的自學(xué)力量。

四、如何教育好孩子

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有許多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問(wèn)題由家長(zhǎng)解決，而教育問(wèn)題全部由老師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)老師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果好，而有的同學(xué)學(xué)習(xí)成果差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。

家庭教育五大誤區(qū)

1、過(guò)分干涉。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)校是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，孩子要一門(mén)心思的學(xué)習(xí)，不許做任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，對(duì)孩子的自由加以限制，這樣可能會(huì)適得其反。

2、過(guò)分期盼。對(duì)孩子的期望值過(guò)高，簡(jiǎn)單挫傷孩子的自信念，產(chǎn)生自暴自棄的念頭。

3、過(guò)分愛(ài)護(hù)。把孩子重點(diǎn)愛(ài)護(hù)起來(lái)，全家圍圍著孩子轉(zhuǎn)，這樣會(huì)給孩子造成很大的心理壓力，增加孩子的負(fù)擔(dān)。

4、過(guò)多的零用錢(qián)。少數(shù)同學(xué)往往不是用于學(xué)習(xí)和養(yǎng)分方面，而是用于非正常消費(fèi)。對(duì)自覺(jué)性較差的同學(xué)來(lái)說(shuō)錢(qián)多并不是好事情，手里的零用錢(qián)多了，往往會(huì)不加節(jié)制，簡(jiǎn)單養(yǎng)成大手大腳，相互攀比等不良社會(huì)風(fēng)氣，或被居心不良的人所誘惑，甚至誤入歧途。所以對(duì)孩子的零用錢(qián)家長(zhǎng)要有所掌握。

5、過(guò)分放任。對(duì)孩子的表現(xiàn)漠不關(guān)懷，甚至對(duì)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的影響孩子健康成長(zhǎng)的思想習(xí)慣不聞不管，錯(cuò)過(guò)了教育的時(shí)機(jī)。進(jìn)展到肯定的時(shí)候已經(jīng)無(wú)法管了，悔之晚也。

如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(zhǎng)，在品德，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？

1、努力關(guān)心孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活

（1）支配好作息時(shí)間

（2）督促孩子做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作

（3）有選擇地看課外書(shū)

（4）引導(dǎo)孩子把握良好的學(xué)習(xí)方法

2、培育孩子良好的品德習(xí)慣。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成特別重要，包括學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣、生活習(xí)慣、飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌的習(xí)慣、勤儉節(jié)省的習(xí)慣等，這些都有助于孩子的成長(zhǎng)，因此，培育良好的習(xí)慣要從小時(shí)抓起，從小事抓起。

對(duì)不良行為的防治監(jiān)督同學(xué)課余假期上網(wǎng)吧、嬉戲室、看課外讀物等現(xiàn)象，要求同學(xué)在家合理利用時(shí)間，有節(jié)制地看電視。更要留意孩子與哪些人交往，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)苗頭加以制止，每天放學(xué)回家的時(shí)間也要關(guān)注。

3、不要過(guò)分嬌慣孩子。

我覺(jué)得過(guò)于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。事實(shí)上同學(xué)的學(xué)習(xí)的確很苦，但有幾個(gè)不靠吃苦考上重點(diǎn)的天才呢？況且你有沒(méi)有想過(guò)這樣孩子眼前的確是不吃苦，不受累，不缺錢(qián)花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍拈啔v和力量，將來(lái)遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有吃苦精神的人將來(lái)能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？因此家長(zhǎng)要堅(jiān)決拒絕孩子的無(wú)理要求。

肯定要抽出時(shí)間多陪陪孩子

教育孩子的前提是了解孩子。

賞識(shí)才能勝利，埋怨導(dǎo)致失敗。

讓我們共同攜起手來(lái)，培育出健康、自律、好學(xué)、上進(jìn)的新一代吧！

敬重孩子，了解孩子，與孩子溝通是我們教育好孩子，培育孩子健康人格的前提。友愛(ài)的家長(zhǎng)，請(qǐng)記住以下幾句話最終再次感謝家長(zhǎng)們的熱忱參加！

祝您工作順當(dāng)，萬(wàn)事如意！

再見(jiàn)！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿9

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家好，很感謝大家都能抽空來(lái)參與我們的家長(zhǎng)會(huì)，可以看得出來(lái)家長(zhǎng)伴侶們都是很注意孩子的成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)狀況。在開(kāi)會(huì)之前有幾項(xiàng)要求需要家長(zhǎng)伴侶協(xié)作，1。關(guān)手機(jī)，會(huì)會(huì)議不長(zhǎng)，但是內(nèi)容很重要，我盼望每位家長(zhǎng)每一條都記得住。2。請(qǐng)各位家長(zhǎng)在我開(kāi)會(huì)其間不要提問(wèn)，有什么問(wèn)題會(huì)后單獨(dú)找我。

新的學(xué)期新的開(kāi)頭，特別興奮我們班這學(xué)期來(lái)了兩位新成員，盼望這次的家長(zhǎng)會(huì)也能讓這兩位新成員的家長(zhǎng)對(duì)我們的教學(xué)有所了解，以便以后的家園溝通工作。

這次家長(zhǎng)會(huì)有兩個(gè)重點(diǎn)：

（一）幼兒管理常規(guī)要求：

（把資料發(fā)給家長(zhǎng)后一一解讀，讓家長(zhǎng)知道我們的作息時(shí)間，也能協(xié)作我們的每一項(xiàng)工作）

（二）班級(jí)管理

1、教室板塊布置的目的：本學(xué)期的教室板塊布置有所轉(zhuǎn)變，在原有的基礎(chǔ)上多了“每周之星”與“每月之星”，為的是讓孩子能更好的表現(xiàn)自己，也讓孩子在激勵(lì)中快速成長(zhǎng)。每天的`“光榮榜”還是需要家長(zhǎng)在接孩子的時(shí)候多多關(guān)注一下，這樣也便于家長(zhǎng)對(duì)孩子多多鼓舞多多表?yè)P(yáng)?！敖袢兆鳂I(yè)”盼望家長(zhǎng)每天去觀看了解，了解孩子們每天學(xué)習(xí)的內(nèi)容及作業(yè)的一些要求。（拿表介紹）這個(gè)學(xué)期我們班的識(shí)字課中的“我愛(ài)我家”完成得特別好，幾乎每一位家長(zhǎng)都協(xié)作得很好，只有個(gè)別可能是由于工作忙，沒(méi)能輔導(dǎo)孩子并完成簽名，但是也盼望這些工作忙的家長(zhǎng)還是要抽出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)來(lái)關(guān)注一下孩子的學(xué)習(xí)，究竟我們的工作一切都是為了孩子。

2、教學(xué)進(jìn)度：漢字的書(shū)寫(xiě)，為了能孩子們的筆劃能書(shū)寫(xiě)規(guī)范，本學(xué)期我們的前兩個(gè)月都是用來(lái)寫(xiě)筆劃，鞏固好了筆劃我們才能讓孩子在以后的寫(xiě)字生涯中不寫(xiě)錯(cuò)字。

3、學(xué)習(xí)與生活常規(guī)的加強(qiáng)：許多家長(zhǎng)在上周的“每周作業(yè)”中也反應(yīng)了，孩子的學(xué)習(xí)狀況不太好，其實(shí)這一點(diǎn)我們老師也感同身受，孩子回去過(guò)年一個(gè)月，在家沒(méi)有小口令，沒(méi)有集體生活，也沒(méi)有集體的課堂，而且正逢過(guò)年，我們作家長(zhǎng)的也想讓孩子放松放松，所以這樣沒(méi)有約束的生活就變成了一種習(xí)慣，所以習(xí)慣很重要，現(xiàn)在我們要做的就是讓孩子重新養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以在這一段時(shí)間里，我們的重點(diǎn)還是放在各種常規(guī)的訓(xùn)練上，也盼望家長(zhǎng)在家也協(xié)作好，最好給孩子定一個(gè)作息時(shí)間，讓孩子在家也能養(yǎng)成一種有規(guī)律的生活習(xí)慣。

4、溝通：在平常的學(xué)習(xí)生活中我們會(huì)遇到許多的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，我們需要的就是溝通，只有在不斷溝通中才能讓孩子更好地進(jìn)展，有問(wèn)題我們就要溝通，孩子是你們的，也是我們的，所以這就更需要您我在以后的日子里多加強(qiáng)家園間的聯(lián)系，這樣孩子的每天才能更歡樂(lè)更充實(shí)。

5、表?yè)P(yáng)我們大二班的家長(zhǎng)，在開(kāi)學(xué)的每二周，我們讓每一位家長(zhǎng)為孩子預(yù)備一個(gè)裝畫(huà)的透亮?????文件袋、兩張相片（一大一?。议L(zhǎng)都很協(xié)作，讓我們的工作很順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，感謝大家，就是有了你們的協(xié)作與理解才使我們的工作很輕松、很開(kāi)心。讓我們彼此多一份理解、多一分溝通、多一份寬容、多一分真誠(chéng)、多一份合作、多一分共育，為孩子搭起一片成長(zhǎng)的天空，由于我們我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)：一切為了孩子。今日的家長(zhǎng)會(huì)到這就結(jié)束了，感謝大家。

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿10

老師們：

大家下午好。剛才讓?zhuān)h教育局）周副書(shū)記發(fā)獎(jiǎng)，我沒(méi)有上臺(tái)，是由于要照相，我形象不好。（笑聲）。

由教研室組織的白沙縣學(xué)校語(yǔ)文中青年老師教學(xué)基本功大賽，是一次重要的教研活動(dòng)。首先，慶賀今日獲獎(jiǎng)的老師。也感謝三位評(píng)委專(zhuān)家。

當(dāng)一名語(yǔ)文老師尤其是學(xué)校語(yǔ)文老師是很幸福的。由于語(yǔ)文老師倘佯在文學(xué)的美文名篇中，是一種享受，是一種陶冶，在教給同學(xué)學(xué)問(wèn)的同時(shí)，自己也會(huì)不斷進(jìn)步！盼望大家特殊是在座的都是中青年老師，要不畏艱苦，爭(zhēng)當(dāng)名師！在白沙，我們也有小語(yǔ)名師，五位評(píng)委就是，我們的名師隊(duì)伍要不斷擴(kuò)大。

教研室給我送來(lái)了期中測(cè)試的成果，有些學(xué)校的同學(xué)語(yǔ)文成果只有幾分，作為母語(yǔ)和基本學(xué)科，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果如此，真的'令人擔(dān)憂。我們假如讓同學(xué)在起步階段就落后了，教育教學(xué)質(zhì)量的提高就無(wú)從談起了。盼望老師們重視這個(gè)問(wèn)題，真正把小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量抓上去。

白沙學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的春天來(lái)了，我期盼并信任它將開(kāi)滿(mǎn)萬(wàn)紫千紅的花！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿11

各位家長(zhǎng)：

您們好！

特別感謝大家在百忙之中抽時(shí)間參與這次家長(zhǎng)會(huì)，你們的參加讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解與支持，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才得以順當(dāng)?shù)拈_(kāi)展，盼望大家在新的學(xué)期里，一如既往的支持我們的工作。

大班是孩子們?cè)谟變簣@生活的最終一年，也是孩子們?nèi)雽W(xué)前非常重要和關(guān)鍵的一年。作為老師，我們將更加急躁，認(rèn)真，仔細(xì)，盡自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作為家長(zhǎng)，我們也感覺(jué)到了你們更加迫切地盼望孩子學(xué)得多，學(xué)得好，也更想了解孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)狀況。

今日我們會(huì)議的內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、介紹本學(xué)期的工作重點(diǎn)。

2、有關(guān)事項(xiàng)和需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容及要求。

一、本學(xué)期工作重點(diǎn)

（一）幼小連接問(wèn)題

還有一年孩子們就要畢業(yè)了，為了使幼兒能順當(dāng)自然地適應(yīng)學(xué)校的生活，老師需要和家長(zhǎng)共同努力，相互協(xié)作，讓幼兒在心理上、行為上做好入學(xué)預(yù)備，在思想上克服以往漫無(wú)目的的玩耍，開(kāi)頭關(guān)注有目的的，有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在生活方面?？朔揽啃?，培育獨(dú)立性，提高生活自理力量。因此，我們可以從以下幾個(gè)方面開(kāi)頭著手預(yù)備：

1、提高孩子的自理力量。

在幼兒園，孩子在生活上是有老師幫忙的，但學(xué)校生生活一切要求自理。因此在幼兒生活自理力量上，我們老師會(huì)關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，如：進(jìn)餐后，讓幼兒學(xué)會(huì)自己整理桌面；起床后，學(xué)習(xí)與同伴合作疊線毯等等。在家，盼望家長(zhǎng)門(mén)讓孩子們能自己的事自己做，克服依靠性，培育獨(dú)立力量，這樣也是培育幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子供應(yīng)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，書(shū)包、作業(yè)本、文具以及老師要求帶的東西，肯定要讓孩子自己去整理，父母可指導(dǎo)，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓舞幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá)，肯定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事，一次次經(jīng)受和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白，這世界上，誰(shuí)也不比誰(shuí)特別，自己的是情必需自己做。

2、培育幼兒閱讀好識(shí)字的愛(ài)好

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)最好的老師，有了學(xué)習(xí)的愛(ài)好孩子就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，特殊是在幼兒識(shí)字方面，我們可以讓幼兒在生活和嬉戲中認(rèn)字。建議家庭制造一種讀書(shū)識(shí)字的氛圍，讓孩子有書(shū)和書(shū)架。這樣當(dāng)孩子上學(xué)時(shí)，就能把握讀書(shū)的方法，可以自己開(kāi)頭查找資料了。所以作為家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)當(dāng)前的教育理念是很有必要的。平常，要更多的留意培育孩子對(duì)待事物的愛(ài)好和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。愛(ài)好和習(xí)慣將影響人的一生。孩子一旦有了愛(ài)好，根本就用不著機(jī)械、死板（的教他認(rèn)字、寫(xiě)字了。這樣，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松。

3、開(kāi)展多種運(yùn)動(dòng)熬煉。

下棋是培育幼兒專(zhuān)注力很有效的方法。而運(yùn)動(dòng)可以增加孩子大腦的興奮，留意力不集中的孩子子，經(jīng)常是由于大腦皮層興奮不起的原因。愛(ài)好是孩子們的老師，愛(ài)好是開(kāi)啟孩子們的鑰匙，所以我們以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓幼兒在實(shí)踐中獲得學(xué)問(wèn)，體驗(yàn)樂(lè)趣，發(fā)揮潛能。與以前的孩子相比，我發(fā)覺(jué)，現(xiàn)在孩子的制造力量和想象力量相當(dāng)精彩。愛(ài)提問(wèn)的'孩子是愛(ài)動(dòng)腦的表現(xiàn)，孩子只有見(jiàn)多識(shí)廣了，才能提出問(wèn)題，也能回答老師提出的問(wèn)題。所以我盼望家長(zhǎng)們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見(jiàn)。多買(mǎi)一些兒童讀物，由于書(shū)是打開(kāi)才智的金鑰匙。

（二）常規(guī)方面工作

孩子在幼兒園生活是非常有規(guī)律的，每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班孩子在飲食、睡眠、盥洗、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。每天，每組選一名值日生，負(fù)責(zé)本組工作。比如分放點(diǎn)心、發(fā)學(xué)習(xí)用品、抹桌子等。在增加孩子責(zé)任心的同時(shí)，也培育了孩子愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)為大家做事的習(xí)慣。我盼望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到連續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會(huì)做，替他包辦。有時(shí)過(guò)度的愛(ài)護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能，過(guò)分的溺愛(ài)，帶來(lái)孩子的無(wú)情。

（三）課題活動(dòng)

我們班是武漢市十一五重點(diǎn)課題研討班，在家長(zhǎng)們的大力支持和協(xié)作下，我班的課題活動(dòng)已經(jīng)順當(dāng)進(jìn)行了2年，今年是最終一年。今年我們研討的主要內(nèi)容是培育幼兒的社會(huì)責(zé)任感，我們會(huì)在班上開(kāi)展有關(guān)內(nèi)容的活動(dòng)，同時(shí)，也盼望各位家長(zhǎng)能一如既往的支持和協(xié)作我們開(kāi)展好這項(xiàng)工作。今日在這里，我給大家提一個(gè)小小的要求：俗話說(shuō)“身教重于言教”，既然我們要培育幼兒的社會(huì)責(zé)任感，作為家長(zhǎng)我們就要給幼兒樹(shù)立一個(gè)好榜樣，在這里，我盼望家長(zhǎng)在平常的生活中，通過(guò)自己良好的行為，給幼兒樹(shù)立一個(gè)好榜樣。如：文明過(guò)公路，不闖紅燈；遵守公共秩序，不插隊(duì)；不亂扔垃圾；在公交車(chē)上主動(dòng)讓座等等。

二、需要家長(zhǎng)協(xié)作的內(nèi)容與要求。

1、本學(xué)期，我們?cè)鲈O(shè)了拼音、識(shí)字教學(xué)，而且英語(yǔ)的難度也增大了，我們會(huì)將每天幼兒所學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上或是貼在家園聯(lián)系欄中，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)接幼兒的時(shí)候肯定要認(rèn)真閱讀，準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。假如又不清晰的地方，可以直接找我們問(wèn)清晰。

2、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)賜予支持和幫助，準(zhǔn)時(shí)為幼兒預(yù)備好活動(dòng)材料，這是為了開(kāi)展好各種教育教學(xué)活動(dòng)而必需的資源。

3、假如你的電話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)告知我們，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

4、不要讓孩子無(wú)故缺席、遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí)。假如有事幼兒不來(lái)上幼兒園，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)給班上老師請(qǐng)假（最好發(fā)短信）。

5、假如您臨時(shí)有事托付他人接孩子，肯定要提前電話告知我們，描述來(lái)接孩子人的外貌特征

三、聽(tīng)取家長(zhǎng)的看法。

家長(zhǎng)的滿(mǎn)足，是對(duì)我們工作的確定，更是對(duì)我們工作的鞭策。家長(zhǎng)確定對(duì)我們兩位老師的工作會(huì)有一些建議和要求，接下來(lái)的時(shí)間讓我們放開(kāi)心扉，請(qǐng)各位家長(zhǎng)多提珍貴看法，家長(zhǎng)之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。

四、結(jié)束語(yǔ)：

假如您對(duì)我們的工作還有好的建議，歡迎大家及準(zhǔn)時(shí)告知我們，在我們的工作中難免會(huì)有不足，請(qǐng)大家多多諒解，盼望在新學(xué)年，我們能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小連接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng)，明年順當(dāng)入學(xué)校。

感謝！

召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿12

敬重的各位家長(zhǎng)：

大家下午好，感謝各位家長(zhǎng)參與本學(xué)期其次次班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)議重點(diǎn)內(nèi)容開(kāi)頭之前，穿插一件事情說(shuō)一說(shuō)，由于我的搭班鄭如燕老師預(yù)備迎接寶寶了，她的工作由蘇莎莎老師接手，蘇老師是位樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)，能吃苦的女孩子，她在我們園里已經(jīng)跟班學(xué)習(xí)2個(gè)月了

盼望能在本學(xué)期最終幾個(gè)月里我們彼此同心協(xié)力的付出，給孩子帶去更多的歡樂(lè)和更多的收獲，也盼望能跟在座的各位家長(zhǎng)們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。接下介紹本次會(huì)議的主要內(nèi)容，總共有四點(diǎn)：

1、家校聯(lián)系狀況反饋

2、幼兒出勤狀況

3、親子朗讀培訓(xùn)

4、學(xué)位預(yù)定通知。

一、家校聯(lián)系狀況反饋

我們對(duì)家長(zhǎng)的工作主要有：

1、我們班的親子作業(yè)欄里都黏貼親子作業(yè)和每周方案，作業(yè)內(nèi)容主要是孩子每日在園內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容或者是一些溫馨提示和通知。我看到大部分的.家長(zhǎng)都能堅(jiān)持看作業(yè)，都能按要求協(xié)作老師的工作，感謝！課后復(fù)習(xí)也是父母與孩子學(xué)習(xí)溝通的一個(gè)平臺(tái)，即使沒(méi)有功課我也盼望大家每天花一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間陪孩子聊談天，見(jiàn)證珍寶每天不同的收獲和成長(zhǎng)變化。有了爸爸媽媽細(xì)心的陪伴，信任您的孩子確定也是最自信的最頑強(qiáng)的。

最近除了黏貼親子作業(yè)以外，從四月份開(kāi)頭，還有信息短信告知家長(zhǎng)們每日復(fù)習(xí)的內(nèi)容，這個(gè)方法也得到一些家長(zhǎng)的支持，也不知道家長(zhǎng)們有沒(méi)有留意看信息。我看到有些家長(zhǎng)不是匆忙來(lái)接孩子，就是