中班主題教案《熱鬧的夏天》中班杰出主題詳盡教案《冷清的夏天》

一、主題背景：

夏季對(duì)兒童而言就是個(gè)特定的季節(jié)，從某種程度上說(shuō)道，夏季就是屬兒童的。夏季他們徹底擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以攀巖身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中嬉戲，他們可以赤著腳在大地上跳躍，在沙里玩耍。夏季，他們還可以存有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)！

二、主題目標(biāo)：

1、曉得六一兒童節(jié)就是小朋友自己的節(jié)日，體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的歡欣。

2、樂(lè)意出席六一兒童節(jié)豐富多彩的活動(dòng)，自學(xué)用語(yǔ)言、美術(shù)、音樂(lè)等方式抒發(fā)自己在節(jié)日中的體會(huì)。

3、曉得夏季衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)的方法，可以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)敘述夏季的特征，可以存有感情地朗讀文學(xué)作品，討厭圖書。

4、能夠觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出來(lái)或作出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

5、認(rèn)知歌曲的高低對(duì)照；積極探索打擊樂(lè)器的相同音色與彈奏方法，用歌聲和彈奏打擊樂(lè)器整體表現(xiàn)歌曲。

6、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，介紹一樣多，學(xué)會(huì)相連數(shù)、二次分類。

7、能夠適應(yīng)環(huán)境較低的氣溫，積極主動(dòng)出席夏日的鍛煉身體和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，維持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

三、環(huán)境與資源：

1、積極支持孩子們的作法，和孩子共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境、區(qū)域，例如："心愿一棵"（我最口臭的禮物）"好朋友信箱"（給好朋友的節(jié)日賀卡）"禮品角"（我的禮物）"我和外國(guó)小朋友手拉手""使人們的生活更幸福"（使水更整潔、使人們穿著得更美、使食品更多樣等）圖片展等。

2、使孩子孩子探討自己過(guò)節(jié)的活動(dòng)，收集孩子們的建議，使他們過(guò)一個(gè)自己討厭的節(jié)日。

3、夏季就是一年中最寒冷的季節(jié)，存有其特定的天氣特征與自然景象，教師可以指導(dǎo)幼兒每天記錄"氣象日記"，辨認(rèn)出夏季氣溫低、天氣多樣、雨量多、存有雷雨等現(xiàn)象。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒隨機(jī)觀測(cè)周圍環(huán)境，體驗(yàn)生活，多方位、多渠道地認(rèn)知夏季在服裝、物產(chǎn)、生活等方面的變化和特征。

4、師生共同布置"歡樂(lè)的夏天"墻飾，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)夏季的重新認(rèn)識(shí)（例如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、多樣的水果蔬菜以及小自然的變化等）。

5、在自然角中栽種或收集一些夏季常用的花卉，同時(shí)對(duì)幼兒展開(kāi)必須維護(hù)花木、維護(hù)益蟲的教育。

四、家園聯(lián)系：

1、建議家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向幼兒送來(lái)一件存有意義的禮物，并明確提出代萊期望。

2、引導(dǎo)家長(zhǎng)拎孩子至社會(huì)小環(huán)境中體會(huì)節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的美好和歡樂(lè)，還可以率領(lǐng)孩子參予六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，如為貧窮孩子、孤兒獻(xiàn)愛(ài)心，喚起幼兒的同情心。

五、主題網(wǎng)絡(luò)圖

六、主題計(jì)劃表：

冷清的夏天主題活動(dòng)計(jì)劃（2014、6）主題產(chǎn)生夏季對(duì)兒童而言就是個(gè)特定的季節(jié)，從某種程度上說(shuō)道，夏季就是屬兒童的。夏季他們徹底擺脫了衣物的束縛，可以自由自在地活動(dòng)；夏季，他們和大自然最為親近，可以攀巖身體在風(fēng)中、雨中、水中、陽(yáng)光中、月光中、星光中嬉戲，他們可以赤著腳在大地上跳躍，在沙里玩耍。夏季，他們還可以存有更多的美味、各種各樣的瓜果和冷飲--夏季真是一個(gè)歡樂(lè)的季節(jié)！

有關(guān)經(jīng)驗(yàn)：

1、曉得六一兒童節(jié)就是小朋友自己的節(jié)日，體會(huì)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，體驗(yàn)過(guò)節(jié)的歡欣。

2、曉得夏季衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)的方法，可以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)敘述夏季的特征，可以存有感情地朗讀文學(xué)作品，討厭圖書。

3、能夠觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出來(lái)或作出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

4、比較10以內(nèi)數(shù)的多少，介紹一樣多，學(xué)會(huì)相連數(shù)、二次分類。

5、能夠適應(yīng)環(huán)境較低的氣溫，積極主動(dòng)出席夏日的鍛煉身體和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，維持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

教學(xué)活動(dòng)數(shù)學(xué)：

哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形存有幾個(gè)、數(shù)三角語(yǔ)言：我們的節(jié)日、樹(shù)蔭、小兔子上開(kāi)鋪?zhàn)?、小猴張口、夏天的歌、歡樂(lè)的夏天常識(shí)：過(guò)節(jié)嘍、"歡樂(lè)六一"游園趣味活動(dòng)、我們多么美好、歡樂(lè)的夏天、夏天的水果、你討厭夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員無(wú)師自通、雪糕美味我不貪美術(shù)：歡樂(lè)的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂(lè)：歡樂(lè)的六一、夸贊家鄉(xiāng)、夏天的雷雨區(qū)域美工區(qū)：繪畫、剪紙、泥工、折紙生活區(qū)：甩紐扣、砌衣服、夾蠶豆數(shù)學(xué)區(qū)：夾夾子、點(diǎn)卡、接龍、圖形連線寫作區(qū)：圖書、字卡智力區(qū)：積木、插花、打聽(tīng)相同建構(gòu)區(qū)：積木游戲音游：機(jī)器人、喂食小鳥(niǎo)、母鴨拎小鴨智游：打聽(tīng)相同、什么不見(jiàn)蹤影了、捏魚體游等：老鼠籠、穿樹(shù)林、有趣的紙球、沖格子日常生活游戲：山上有個(gè)木頭人、點(diǎn)兵點(diǎn)將、骨碌骨碌聽(tīng)聞?dòng)螒颍赫遗笥?、我就是一只小野狼環(huán)境布置"冷清的夏天"墻飾，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對(duì)夏季的重新認(rèn)識(shí)（例如人們的衣著、夏天的活動(dòng)、多樣的水果蔬菜以及小自然的變化等）。

家園共育1、家長(zhǎng)在六一兒童節(jié)向送來(lái)一件存有意義的禮物，并明確提出代萊期望。

2、家長(zhǎng)可以拎孩子至社會(huì)小環(huán)境中體會(huì)節(jié)日的氣氛，體驗(yàn)生活的美好和歡樂(lè)，還可以率領(lǐng)孩子參予六一獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，喚起幼兒的同情心。

幼兒在園主題活動(dòng)反饋表幼兒姓名主題名稱冷清的夏天目標(biāo)1、曉得夏季衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)自我維護(hù)的方法，可以用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)敘述夏季的特征，可以存有感情地朗讀文學(xué)作品，討厭圖書。

2、能夠觀賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品，會(huì)畫出來(lái)或作出夏季自然景物的特征服裝、用品等。

3、能夠適應(yīng)環(huán)境較低的氣溫，積極主動(dòng)出席夏日的鍛煉身體和玩水活動(dòng)，學(xué)會(huì)防暑降溫的方法，維持個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生。

有關(guān)活動(dòng)數(shù)學(xué)：哪里一樣、數(shù)數(shù)圖形存有幾個(gè)、數(shù)三角語(yǔ)言：我們的節(jié)日、樹(shù)蔭、小兔子上開(kāi)鋪?zhàn)?、小猴張口、夏天的歌、歡樂(lè)的夏天常識(shí)：過(guò)節(jié)嘍、"歡樂(lè)六一"游園趣味活動(dòng)、我們多么美好、歡樂(lè)的夏天、夏天的水果、你討厭夏天嗎體育：小豬運(yùn)西瓜、潛水員無(wú)師自通、雪糕美味我不貪美術(shù)：歡樂(lè)的節(jié)日、夏天的用品、給哥哥姐姐制作禮物音樂(lè)：歡樂(lè)的六一、夸贊家鄉(xiāng)、夏天的雷雨參予情況評(píng)價(jià)不好較好通常興趣能夠有興趣的搜集有關(guān)資料積極參與活動(dòng)活動(dòng)中積極主動(dòng)刊登自己的見(jiàn)解抒發(fā)整體表現(xiàn)能夠大膽積極主動(dòng)的與同伴交流自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌虼_切的記錄能夠嘗試多種整體表現(xiàn)抒發(fā)的方法探索性存有一定的秉持性締造相同的玩法存有度過(guò)難關(guān)的能力家長(zhǎng)的話

七、游戲活動(dòng)建議：

名稱主要內(nèi)容區(qū)域和游戲生活區(qū)自學(xué)淋濕大毛巾并搓洗的技能，可以自己示意。

美工區(qū)

1、提供更多各種形狀的扇面，以及筷子、液體等輔材，鼓勵(lì)幼兒裝飾扇面，并存有筷子緊固搞扇柄。

2、提供更多彩紙、糨糊等制作彩鏈，布置節(jié)日的教室。

科學(xué)區(qū)

1、搜集相同材質(zhì)和形狀的扇子，布置"扇展"，相互觀賞和交流。

2、提供更多玩水材料，鼓勵(lì)幼兒觀測(cè)各種可以沉和可以浮的材料，并展開(kāi)記錄。

表演區(qū)

提供更多各種演出道具：紗巾、寫作區(qū)

八、活動(dòng)思考：

在《冷清的夏天》主題積極探索活動(dòng)過(guò)程中，幼兒贏得了許多夏天氣候特征，體會(huì)夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí)，自學(xué)人和一些動(dòng)物的消暑方法等有關(guān)科學(xué)知識(shí)?；顒?dòng)中，幼兒都迫不及待地講訴自己對(duì)夏天的體會(huì)，通過(guò)幼兒與幼兒之間的"冷清的夏天"熱切探討，他們可以明確提出了不好多種消暑方案，比如說(shuō)：穿涼爽的衣服，喝冷飲，多游泳，踢太陽(yáng)傘，穿太陽(yáng)鏡等，針對(duì)幼兒明確提出的方案，我們積極開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，研習(xí)搞紙扇，畫水畫等等。我們用"夏天的太陽(yáng)、夏天的飲食、夏天的服飾(裙子)、夏天的用品"等橫跨始終，引起了幼兒體會(huì)夏天，玩味夏天，我們和幼兒一起觀測(cè)身上穿著的夏天的人們的衣著，引起幼兒裝飾可愛(ài)的裙子，不但提升了孩子的繪畫裝飾能力，還滿足用戶了孩子的審美意向。觀測(cè)夏天景色的基礎(chǔ)上和使幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品，圖畫一圖畫夏天的美景，一起觀賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙，使幼兒體會(huì)夏天雖然就是寒冷的，但人們也還可以享用夏天的。同時(shí),我還充分利用材料機(jī)內(nèi)有意思而有關(guān)主題的操作方式材料，例如:材料紙盒操作方式活動(dòng)《大扇子，搖一搖》，鼓勵(lì)幼兒介紹和抒發(fā)扇子的種類和功用，并自己動(dòng)手戳戳貼貼、裝飾扇面，還引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子一起搜集夏天的用品，最后在我們老師的協(xié)助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出來(lái)了《冷清的夏天》的主題墻飾，即為美化了教室的環(huán)境又減少了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛，并使幼兒贏得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的歡樂(lè)體驗(yàn)。

幼兒在主題活動(dòng)中，通過(guò)與同伴互相交流，從同伴的身上教給了很多科學(xué)知識(shí)，幼兒的個(gè)性品質(zhì)獲得了進(jìn)一步的提升。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)收緊的自學(xué)氛圍，使