市實驗小學“四三三”高效課堂模式備課年級五年級學科數(shù)學主備教師授課內容因數(shù)和倍數(shù)練習第36頁練習五第11～14題，思考題。授課教師五年數(shù)學教師教學目標1．使學生進一步認識因數(shù)和倍數(shù)，掌握2、5、3的倍數(shù)的特征；能判斷或說明兩個數(shù)之間的因數(shù)和倍數(shù)關系，判斷或說明2、5、3的倍數(shù)，以及偶數(shù)和奇數(shù)。2．使學生進一步了解知識間的聯(lián)系；通過判斷、說明等活動，進一步體驗簡單的演繹推理，發(fā)展分析、判斷和推理等思維能力。3．使學生積極參與數(shù)學活動，體驗應用數(shù)學知識判斷、推理的過程，養(yǎng)成善于思考和言必有據(jù)的良好品質。教學重難點重點：鞏固倍數(shù)、因數(shù)和2、5、3的倍數(shù)的特征。難點：鞏固倍數(shù)、因數(shù)和2、5、3的倍數(shù)的特征。課時安排一課時教學準備課件教學過程教學填補自主導入基礎練習1、揭示課題談話：我們已經學習了因數(shù)和倍數(shù)，今天我們主要練習因數(shù)和倍數(shù)的相關知識。（板書課題）通過練習，要能進一步認識因數(shù)和倍數(shù)的意義，能判斷或說明數(shù)與數(shù)之間的因數(shù)和倍數(shù)關系；能應用知識判斷2、5、3的倍數(shù)，以及偶數(shù)、奇數(shù)。互動探究四三三一查：交流預習2、回顧內容對于因數(shù)和倍數(shù)，我們已經認識了哪些內容？你能舉例說說因數(shù)和倍數(shù)的關系嗎？2、5、3的倍數(shù)各有什么特征？根據(jù)2的倍數(shù)你認識了什么知識？什么是偶數(shù)或奇數(shù)?[結合回顧、交流板書：整數(shù)乘法a×b=c(0除外)里，a和b是c的因數(shù)—一c是a和b的倍數(shù)2的倍數(shù)：個位上2、4、6、8、0一偶數(shù)、奇數(shù)5的倍數(shù)：個位上5或03的倍數(shù)：各個數(shù)位上數(shù)字的和是3的倍數(shù)二查：做練習五第11題。1.指出：在整數(shù)乘法里，兩個乘數(shù)是積的因數(shù)，反過來積是兩個乘數(shù)的倍數(shù)。2、5的倍數(shù)只要看個位上的數(shù)，3的倍數(shù)看各個數(shù)位上數(shù)字的和。2．練習。(1)寫一個能除盡的整數(shù)除法算式，說出哪個數(shù)是哪個數(shù)的因數(shù)，哪個數(shù)是哪個數(shù)的倍數(shù)。交流：你寫的什么算式，可以怎樣說？(2)用因數(shù)和倍數(shù)說說下面每組數(shù)里兩個數(shù)的關系。72和813和6520和5(3)寫出下面各數(shù)的因數(shù)。4152842學生獨立完成．指名板演。集體訂正．說說怎樣找一個數(shù)的所有因數(shù)。(4)寫出下面各數(shù)的倍數(shù)。4689指名說說怎樣找一個數(shù)的倍數(shù)，寫一個數(shù)的倍數(shù)要注意什么。總結提升1．練習小結。提問：通過今天的練習，你有哪些收獲和體會？還有需要提出的問題嗎？2．完成思考題。讓學生獨立思考、解答。交流：你找到的是哪個數(shù)？怎樣想的？達標檢測1．填充。(1)36的因數(shù)有()，其中偶數(shù)有()．奇數(shù)有().(2)9的最大因數(shù)是()，最小倍數(shù)是().(3)1的倍數(shù)有：().（4）所有大于o的自然數(shù)都是()的倍數(shù)；()是任何大于o的自然數(shù)的因數(shù)。讓同桌學生先討論、交流，再集體交流，說明理由。2．做練習五第12題。3．做練習五第13題。4．做練習五第14題。板書設計因數(shù)和倍數(shù)練習2的倍數(shù)：個位上2、4