2022語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及實(shí)踐：五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元教學(xué)建議一、單元總述1.本組教材以“童年往事”為專(zhuān)題，安排了四篇課文以及口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。四篇課文有展示古代兒童生活畫(huà)面的《古詩(shī)三首》；有著名作家蕭紅回憶祖父的園子，給童年帶來(lái)快樂(lè)的《祖父的園子》；有著名作家季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》；還有陳慧瑛描寫(xiě)一位華僑老人眷戀祖國(guó)的《梅花魂》。2.閱讀本組課文讓學(xué)生感受到童年生活，因?yàn)闊o(wú)憂(yōu)無(wú)慮而快樂(lè)，因?yàn)橛辛藟?mèng)想而精彩。透過(guò)一篇篇風(fēng)格各異的課文，看到童年生活的多姿多彩。二、教學(xué)目標(biāo)

（一）識(shí)字寫(xiě)字1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。2、認(rèn)識(shí)常用漢字200個(gè)，會(huì)寫(xiě)常用漢字180個(gè)。3、硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，力求美觀，有一定的速度。4、能用毛筆寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的優(yōu)美。5、寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。（二）閱讀1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。2、默讀有一定的速度。3、能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。4、在閱讀中了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)語(yǔ)調(diào)、韻律、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文。6、擴(kuò)展閱讀面。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。（三）習(xí)作1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。3、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。根據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（四）口語(yǔ)交際1、與人交流尊重和理解對(duì)方。2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。3、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)認(rèn)真、耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4、表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)要的發(fā)言。6、注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。三、教學(xué)建議：1.教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。這是本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好和童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活。配合“童年”這一專(zhuān)題，在課后安排了口語(yǔ)交際、習(xí)作、語(yǔ)文園地等多項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容?！翱谡Z(yǔ)交際”和“習(xí)作”安排了“說(shuō)童年”和“寫(xiě)童年”等內(nèi)容。語(yǔ)文園地中安排了引導(dǎo)學(xué)生交流如何體會(huì)作者思想感情的方法，積累激勵(lì)少年惜時(shí)奮進(jìn)的古詩(shī)。教師應(yīng)從整體上把握本組的教學(xué)內(nèi)容和編排特點(diǎn)，把理解內(nèi)容和體會(huì)感情、讀書(shū)與表達(dá)、語(yǔ)言積累與語(yǔ)言運(yùn)用、課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。2.指導(dǎo)學(xué)生把一件事的重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生圍繞作文要表達(dá)的思想感情選擇事件，要選擇最能表現(xiàn)作文中心思想的事件作為材料，把事件的主要部分寫(xiě)具體。每件事都有起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果這樣一個(gè)過(guò)程，只有把這個(gè)過(guò)程寫(xiě)清楚，給讀者的印象才能完整而深刻。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和閱讀單元首頁(yè)，形成對(duì)該單元的整體認(rèn)識(shí)。四、具體安排分類(lèi)具體內(nèi)容內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)教學(xué)要點(diǎn)課時(shí)安排課文古詩(shī)三首這三首古詩(shī)或描寫(xiě)農(nóng)家夏忙時(shí)的勞動(dòng)場(chǎng)面，或描寫(xiě)孩童穿冰作鉦的場(chǎng)景，或描繪牧童騎牛晚歸圖，都涉及古代的兒童生活，表現(xiàn)了兒童的天真可愛(ài)和悠閑自在。有感情地朗讀古詩(shī)，熟讀成誦，理解古詩(shī)的大意；想象三首古詩(shī)描繪的畫(huà)面，體會(huì)三首古詩(shī)在表現(xiàn)情趣、表達(dá)感情方面的異同。2課時(shí)祖父的園子課文通過(guò)對(duì)祖父的園子里的景物和“我”在其中的活動(dòng)的描述，寫(xiě)出了童年生活的自由與快樂(lè)，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的留戀。體會(huì)作者在園子里自由、快樂(lè)的童年生活，感受作者對(duì)童年、對(duì)祖父的懷念之情；領(lǐng)會(huì)并學(xué)習(xí)文章寄情于物的寫(xiě)作方法。2課時(shí)月是故鄉(xiāng)明課文以“月”為抒情線(xiàn)索，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)和童年生活的回憶，特別是對(duì)故鄉(xiāng)月色的動(dòng)人描寫(xiě)，抒發(fā)了作者對(duì)故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛。理清文章脈絡(luò)，把握行文線(xiàn)索；學(xué)會(huì)品味語(yǔ)言，理解重點(diǎn)詞句的含義，體會(huì)作者對(duì)故鄉(xiāng)永恒的思念與牽掛之情。1課時(shí)梅花魂本文的作者回憶了童年時(shí)代的經(jīng)歷，表現(xiàn)了外祖父對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、眷戀之情，表露了一位華僑老人堅(jiān)貞不渝的中國(guó)心。抓住文中對(duì)外祖父的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)，分析人物形象；深入感悟1課時(shí)口語(yǔ)交際走進(jìn)他們的童年歲月講述自己了解到的大人們小時(shí)候的故事。引導(dǎo)學(xué)生把故事講具體、清楚；通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。1課時(shí)習(xí)作那一刻，我長(zhǎng)大了選取成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深的一件事情寫(xiě)下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，還要把感到自己長(zhǎng)大的“那一刻”的情形寫(xiě)具體，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。2課時(shí)語(yǔ)文園地交流平臺(tái)交流體會(huì)課文表達(dá)的情感的方法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)情感的