中職會計教育的市場需求探析［摘要］隨著市場化的快速進展，社會中職學校的教育適應市場需求賜予了充分的重視，所以老師在教學的過程中應當樂觀創(chuàng)新教學方法，將市場需求與中職會計教學進行有效的結合，從而提高同學適應社會的力量。依據市場進展需求就如何將中職會計教學與市場需求進行有效的結合提出了有關策略，盼望對提高同學適應社會的力量能夠有所關心。

［關鍵詞］中職會計；市場需求；策略

一、以就業(yè)為向導，樂觀創(chuàng)新教學模式

中職學校將同學的就業(yè)率作為開展教學活動的重要內容，但是老師在教學的過程中采納的教學方法與這樣的教學理念相違反，老師在教學的過程中沒有將同學的客觀進展作為開展教學活動的主要內容，只是讓同學被動地接受學問，這樣會影響同學對學問的熟悉力量。針對這樣的狀況，老師在教學的過程中應當樂觀創(chuàng)新教學模式，將以就業(yè)為向導的教學方法作為開展教學活動的重要手段。所謂以就業(yè)為向導打破了傳統(tǒng)的老師在教學的過程中對學問進行敘述的教學模式，這樣的教學模式更加注意同學在學習中的進展狀況，并將同學的進展狀況與同學將來的工作內容進行有效的聯系，避開同學在將來工作的過程中消失對工作崗位不適應的問題。例如老師在教學“會計賬簿”的時候就可以采納這樣的教學方法，首先老師應當樂觀利用課余時間了解在市場需求影響下會計賬簿的進展，并將這些內容運用到課堂當中，這樣同學在上課的過程中不僅能夠了解學問內容，還能在了解學問內容之余提高自身適應將來工作的力量。老師讓同學了解將來工作中賬簿的分類，并對同學說：“大家在以后工作的過程中都會以下三種賬簿，一種是訂本式賬簿，一種是活頁式賬簿，還有一種是卡片式賬簿，同學們知道不同的賬簿有什么作用嗎？”同學就老師提出的問題進行爭論，有的同學說：“我知道活頁式賬簿就是一些明細賬”，還有的同學說：“我知道訂本式賬簿就是日記賬，換句話說就是總賬”，這時老師對同學說：“剛剛同學們說得都很好，下面老師給大家解釋一下卡片式賬簿的有關內容，它是由若干具有特地格式的零散的硬紙片排列在卡片箱中所組成的賬簿”，這樣同學在學習的過程中加深了對會計賬簿的理解，同時能夠將這些內容有效地運用到將來的工作實踐當中。

二、增加同學的實踐機會，提高同學的動手力量

同學在學習的過程中常常會消失自身動手力量較差的問題，這樣會影響同學適應將來的市場需求，從而影響同學的進展，消失這樣問題的主要緣由就是老師在教學的過程中忽視了培育同學的動手力量，一味地讓同學接受學問內容，從而使同學漸漸丟失動手力量。針對這樣的狀況，老師在教學的過程中應當樂觀轉變教學模式，在教學的過程中突動身展同學的動手實踐力量，使同學更加符合市場需求。例如，老師在教學“復式記賬法”的時候就可以采納這樣的教學方法，首先讓同學了解復式記賬法的有關內容，然后老師對同學說：“同學們知道復式記賬法的分類嗎？”同學樂觀回答老師提出的問題，有的同學說：“我知道有借貸記賬法”，還有的同學說：“我知道收付記賬法和增減記賬法”，這時老師笑了笑對同學說：“剛剛同學們說得都很好，下面請同學們依據老師提出的案例進行實際操作，收到西方公司的投資，其中設備協(xié)議價80000元交付使用，材料價值100000元驗收入庫，下面請同學們依據老師供應的案例利用復式記賬法的方式表示其中的內容”，同學樂觀就老師提出的問題進行爭論，有的同學說：“我覺得應當借：原材料10000表示”，另一名同學補充說道：“應當還得補充上固定資產80000，貸：實收資本180000”，這樣同學不僅加深了對學問的熟悉，還在肯定程度上熬煉了自身的動手力量，使同學能夠更加適應將來的進展。

三、提高老師的專業(yè)素養(yǎng)

老師提高教學內容專業(yè)化水平的一個重要方式就是提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，但是中職學校老師常常消失個人專業(yè)素養(yǎng)較低的問題，這樣不僅會影響教學內容與市場需求之間的聯系，還會影響老師教學的有效性。針對這樣的狀況，老師應當樂觀提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，老師的專業(yè)素養(yǎng)不僅體現在老師能夠精確?????敘述教學內容，更體現在老師能夠將教學內容與實際的工作需要進行有效的結合，這就要求老師在提高自身專業(yè)水平的同時準時把握市場進展動向，并能將就業(yè)市場的進展動向體現在教學當中，這樣能夠使同學的進展更加符合市場需要。例如，老師在教學“會計核算基礎”的時候就應當實現這樣的教學目標，首先老師應當提高自身對會計核算基礎的熟悉，從而在教學的時候能夠更加順暢地闡述自己的教學內容。另外，老師應當樂觀了解市場動向，將教學內容放在相應的市場需求當中，這樣不僅能夠提高老師的教學水平，還能使教學內容更加順應市場的進展需求。

四、結語

老師在教學的過程中通過以