衛(wèi)生教育心得領(lǐng)會(huì)800字導(dǎo)讀：衛(wèi)生教育心得領(lǐng)會(huì)800字1經(jīng)過(guò)這學(xué)期的《安全衛(wèi)生教育》課程，自己對(duì)于安全衛(wèi)生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。安全部是革命的本錢(qián)，健康是人生的基礎(chǔ)，可是，假如不注意，“本錢(qián)”將花盡，“基礎(chǔ)”將毀掉。一旦我們忽略它，即便我們博學(xué)多才，也不過(guò)往日黃花。所認(rèn)為了親人，為了自己，一定重視安全，使自己健康，快樂(lè)得過(guò)每天。第一上的課是對(duì)于急救衛(wèi)生方面的知識(shí)，老師精巧的ppt和自己的解說(shuō)以及師生互動(dòng)讓我得益匪淺。既穩(wěn)固了我們?cè)谏蠈W(xué)期急救技術(shù)培訓(xùn)時(shí)學(xué)到的知識(shí)，又活躍了講堂氛圍。同學(xué)們踴躍的上講臺(tái)展現(xiàn)自己的急救能力。固然此中有些同學(xué)不太嫻熟，可是大家都踴躍的相互交流學(xué)習(xí)，我也登臺(tái)做了一下心臟復(fù)蘇的演示。自己意識(shí)到急救其實(shí)不不過(guò)一個(gè)人的事情，有時(shí)還需要正確的分工，團(tuán)隊(duì)的合作。這樣的講堂增強(qiáng)了自己的急救能力，使得我能夠在發(fā)生突發(fā)狀況后，對(duì)傷員做一些急救，為可貴的生命爭(zhēng)取時(shí)間。隨后，老師展開(kāi)的衛(wèi)生方面的教育，使自己認(rèn)識(shí)到不好的生活習(xí)慣要進(jìn)行更正，要養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，增強(qiáng)鍛煉，追求踴躍向上的生活。生活中，衛(wèi)生必定重要，可是安全也不行小看。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。老師經(jīng)過(guò)解說(shuō)以及視頻真切的再現(xiàn)事故現(xiàn)場(chǎng)告訴了我們安全的重要性，并給我們?cè)鲅a(bǔ)了一些安全知識(shí)，比如：在家用電時(shí)，應(yīng)注意安全，家里沒(méi)人時(shí)應(yīng)關(guān)閉全部電源；炒菜時(shí)，應(yīng)注意用氣安全，若起火，不可以往鍋里倒水，應(yīng)用鍋蓋遮住，防備火勢(shì)延伸；在過(guò)馬路的時(shí)候，應(yīng)注意交通安全，恪守交通規(guī)則；在撥打報(bào)警電話(huà)時(shí)，應(yīng)按電話(huà)里的提示把問(wèn)題求情楚，說(shuō)詳細(xì)等等。對(duì)每一名大學(xué)生來(lái)說(shuō)，在校園要不時(shí)注意用電安全，嚴(yán)格恪守校園及公寓“安全用電”有關(guān)制度。提防火災(zāi)，發(fā)生火災(zāi)后，腦筋要沉著，理性逃生。檢查結(jié)果顯示，氣溫每上漲一度，性入侵上漲兩個(gè)百分點(diǎn)。特別女生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)當(dāng)掌握保護(hù)自己的技巧。校內(nèi)校外注意安全、夜間行路注意安全、公交車(chē)上注意安全等。此外，我們一定提升財(cái)務(wù)安全意識(shí)，做好防盜、防騙、防搶等防備工作。平常提防入室偷竊、扒竊等，保證自己的財(cái)富安全。除了一些交通不測(cè)和火災(zāi)防備，我們也應(yīng)當(dāng)注意其余方面的安全。比如要注意不可以任意虛假事實(shí)在網(wǎng)上誣蔑他人，不可以泄漏危害他人和國(guó)家的信息等等，本次的課程使自己認(rèn)識(shí)到了更為寬泛的安全觀點(diǎn)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)《安全衛(wèi)生教育》這門(mén)課程，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻木和僥幸，在安全的問(wèn)題上，我們一定要防備在先、警惕在前。在衛(wèi)生方面，要注意養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，增強(qiáng)自己急救能力技術(shù)在緊迫時(shí)刻既能夠幫助他人也能幫助自己。在講堂上學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)，深刻領(lǐng)會(huì)到安全衛(wèi)生的重要性。衛(wèi)生教育心得領(lǐng)會(huì)800字2因?yàn)楝F(xiàn)代醫(yī)學(xué)護(hù)剪發(fā)展快速，對(duì)護(hù)理工作的要求也愈來(lái)愈高，而病人的自我保護(hù)意識(shí)也愈來(lái)愈強(qiáng)，跟著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和病人的需求，臨床需要一些理論基礎(chǔ)扎實(shí)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)優(yōu)秀，訓(xùn)練有素的專(zhuān)科護(hù)士為病人服務(wù)。為了適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，最近幾年來(lái)，我院增強(qiáng)了對(duì)護(hù)士的持續(xù)教育。在學(xué)習(xí)中，我們護(hù)理工作者提升了業(yè)務(wù)素質(zhì)，并獲得了優(yōu)秀的成效?，F(xiàn)就我院在展開(kāi)持續(xù)教育實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法介紹以下。增強(qiáng)職業(yè)道德教育，提升護(hù)士心理素質(zhì)職業(yè)道德是護(hù)士必備的基本素質(zhì)，怎樣提升護(hù)士的素質(zhì)是目前教育的首要問(wèn)題，我們認(rèn)為，沒(méi)有正確的職業(yè)意識(shí)，沒(méi)居心理適應(yīng)能力和工作責(zé)任心是不行能做好護(hù)理工作的。只有情緒穩(wěn)固的護(hù)士，才能為情緒緊張而多變的病人供給優(yōu)良護(hù)理服務(wù)。所以，對(duì)年青護(hù)士的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。而對(duì)科室內(nèi)緊張的工作環(huán)境，特別是病情危重的病人，對(duì)情緒穩(wěn)固差的護(hù)士提出了更高的要求。為此我們第一進(jìn)行基本素質(zhì)訓(xùn)練，由技術(shù)過(guò)硬，工作責(zé)任心強(qiáng)，心理素質(zhì)高的護(hù)士，用一對(duì)一的方法，以自己的言行去影響教育年青護(hù)士。使她們?cè)谄匠９ぷ髦刑嵘睦磉m應(yīng)能力。同時(shí)對(duì)她們進(jìn)行護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范的教育，倡導(dǎo)護(hù)士長(zhǎng)在和不在同樣，檢查和不檢查同樣。因?yàn)橹挥蟹€(wěn)固的心理素質(zhì)，才能在突發(fā)事件和現(xiàn)場(chǎng)急救病人時(shí)處變不驚，才能有助于專(zhuān)業(yè)技術(shù)的正常發(fā)揮，而敬業(yè)精神、慎獨(dú)精神則是工作的原動(dòng)力。增強(qiáng)專(zhuān)科理論學(xué)習(xí)，制定訓(xùn)練計(jì)劃作為一名護(hù)士應(yīng)嫻熟掌握專(zhuān)科理論，所以我們對(duì)護(hù)士定出每年、每個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，由各科室護(hù)士長(zhǎng)分派，讓高年資護(hù)理骨干分別準(zhǔn)備題目，在科內(nèi)進(jìn)行小講座，并請(qǐng)本科室主任或醫(yī)生進(jìn)行授課。在實(shí)質(zhì)工作中，聯(lián)合每次大病人急救病例，解說(shuō)護(hù)理問(wèn)題及對(duì)策，并提出針對(duì)性強(qiáng)的有關(guān)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)周有大查房、月有要點(diǎn)查房、季有安排的計(jì)劃訓(xùn)練，進(jìn)而提升護(hù)士的專(zhuān)科理論水平。增強(qiáng)新護(hù)士的培訓(xùn)，嚴(yán)格帶教培育依據(jù)護(hù)士的工作能力、技術(shù)水平經(jīng)過(guò)考評(píng)經(jīng)過(guò)護(hù)理部的審察，確立帶教老師來(lái)進(jìn)行帶教。為使新護(hù)士能自覺(jué)嚴(yán)格要求自己，促進(jìn)她們踴躍主動(dòng)、有目標(biāo)地掌握專(zhuān)科技術(shù)。同時(shí)還要求她們熟習(xí)科內(nèi)護(hù)理工作要點(diǎn)，突出危大病人的護(hù)理，特別是察看病情、基礎(chǔ)護(hù)理等護(hù)理工作。培育對(duì)病情察看的敏銳性，使護(hù)士一開(kāi)始就對(duì)專(zhuān)科護(hù)理要點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。在帶教過(guò)程中充散發(fā)揮骨干力量，以?xún)?yōu)秀的以身作則給新護(hù)士建立一個(gè)楷模作用，增強(qiáng)工作責(zé)任心和自覺(jué)性，提升護(hù)士慎獨(dú)素質(zhì)，自覺(jué)把職業(yè)意識(shí)貫徹到護(hù)理工作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。增強(qiáng)臨床技術(shù)水平，按期護(hù)理查房選擇較為典型、診療明確、病情復(fù)雜的危大病人，聯(lián)合臨床病例，組織護(hù)士從生理、病理、臨床癥狀、體征;從治療到并發(fā)癥的護(hù)理進(jìn)行講話(huà)議論。實(shí)時(shí)有效地制定護(hù)理計(jì)劃經(jīng)過(guò)查房提升護(hù)士檢查、剖析綜合判斷能力，大家相互交流，既能夠穩(wěn)固掌握理論知識(shí)，又能夠熟練急救技術(shù)。對(duì)病情特別的病人，護(hù)士要深入認(rèn)識(shí)病情，發(fā)病原由、治療、護(hù)理問(wèn)題以及應(yīng)嚴(yán)格察看的內(nèi)容等，護(hù)士長(zhǎng)實(shí)時(shí)賜予敦促指導(dǎo)。增強(qiáng)醫(yī)護(hù)交流，參加科主任查房、死亡病例護(hù)理議論要求護(hù)士參加危大病人、疑難病例議論，并提出有關(guān)問(wèn)題。在相互交流中，提升護(hù)士剖析問(wèn)題和判斷問(wèn)題能力，有益于全面查找病人護(hù)理問(wèn)題，制定護(hù)理計(jì)劃，采納護(hù)理舉措。護(hù)士長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)護(hù)士從醫(yī)生查房中獲生病人信息，把認(rèn)識(shí)到的病情及可能出現(xiàn)的狀況，利用晨會(huì)早換班，轉(zhuǎn)達(dá)到每一位值班者，使整體護(hù)理得以通暢運(yùn)轉(zhuǎn)，經(jīng)過(guò)死亡病歷護(hù)理議論提升護(hù)理人員的判斷力及解決問(wèn)題能力，進(jìn)而提升護(hù)理質(zhì)量。增強(qiáng)科室間交流，觀光學(xué)習(xí)與短期培訓(xùn)相聯(lián)合科室成立訓(xùn)練計(jì)劃，每個(gè)月按計(jì)劃實(shí)行，并參加醫(yī)院的形式訓(xùn)練、護(hù)理部按期授課，護(hù)士長(zhǎng)到其余科室學(xué)習(xí)，將其余科室的長(zhǎng)處及經(jīng)驗(yàn)帶回本科室，對(duì)單薄環(huán)節(jié)采納參加短期培訓(xùn)班，以填補(bǔ)知識(shí)不足。增強(qiáng)信息技術(shù)在臨床的應(yīng)用經(jīng)過(guò)醫(yī)院圖書(shū)室或經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行護(hù)理知識(shí)信息查閱，護(hù)理部在網(wǎng)長(zhǎng)進(jìn)行答題訓(xùn)練，使知識(shí)面不停拓寬。常常查閱國(guó)內(nèi)外雜志的新動(dòng)向、新技術(shù)與臨床工作聯(lián)合，再以授課形式讓全體護(hù)士認(rèn)識(shí)，讓護(hù)士不停更新知識(shí)，讓護(hù)士掌握本專(zhuān)科的護(hù)理進(jìn)展，使護(hù)理水平有進(jìn)一步提升。任職護(hù)士的持續(xù)教育是實(shí)行