《做大自然的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：人類的衣、食、住、行離不開(kāi)動(dòng)植物提供的資源。過(guò)程與方法：1．能說(shuō)出人類生活離不開(kāi)動(dòng)植物的一些實(shí)例。2．能參與制作一個(gè)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的裝置（“小鳥(niǎo)餐廳”或者小鳥(niǎo)之家）。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．對(duì)探究動(dòng)植物與人類關(guān)系的活動(dòng)感興趣。2．愿意傾聽(tīng)，樂(lè)于表達(dá)。3.認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物與人類的關(guān)系，體會(huì)到應(yīng)該保護(hù)身邊的動(dòng)植物。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．談話：同學(xué)們，我們前面的學(xué)習(xí)都是圍繞我們的地球家園展開(kāi)的，我們學(xué)習(xí)了地球家園的重要組成部分——土壤、太陽(yáng)、月相、天氣、四季。你們知道嗎，我們的地球家園其實(shí)還有另一個(gè)名字——大自然。大自然中的動(dòng)物和植物都是我們的同伴。2．我們?cè)诖笞匀恢械耐椤獎(jiǎng)又参锖臀覀冎g有什么聯(lián)系呢？設(shè)計(jì)意圖：直抒胸臆地導(dǎo)入，不僅小結(jié)了前面幾課的內(nèi)容，奠定了本課作為本單元總結(jié)課的地位，同時(shí)也讓學(xué)生迅速了解本課研究的主題是人類與動(dòng)植物之間的關(guān)系。二、探究活動(dòng)1．為了幫助同學(xué)們?nèi)婕?xì)致地思考我們?nèi)祟惻c動(dòng)植物之間的聯(lián)系，請(qǐng)你們小組討論與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物，并記錄在發(fā)給每個(gè)組的記錄表上。老師先給大家各舉一個(gè)例子，比如棉花可以拿來(lái)做衣服，西瓜可以被我們食用，樹(shù)木可以拿來(lái)蓋房子，橡膠可以拿來(lái)做輪胎。2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組討論完成記錄表，記錄表中需填寫10種以上的動(dòng)植物名稱。3．學(xué)生小組討論并填寫記錄表。與我們衣食住行有關(guān)的動(dòng)植物衣食住行設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生先小組討論交流“動(dòng)植物和人類生活之間的聯(lián)系”，并以分類記錄的方式記錄小組討論的成果，這樣不僅使學(xué)生在討論時(shí)目標(biāo)更加明確，討論更加高效，而且也使后期的全班交流更加有序和全面。三、總結(jié)與反思1．學(xué)生完成記錄表后，請(qǐng)小組代表展示小組記錄并和全班進(jìn)行交流，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充，教師在班級(jí)記錄表中進(jìn)行記錄。2．剛剛大家對(duì)于人類的衣、食、住、行和動(dòng)植物的聯(lián)系交流得非常全面。除了人類的衣、食、住、行和動(dòng)植物有所聯(lián)系，動(dòng)植物還和人類生活的哪些方面有聯(lián)系呢？3．全班交流。4．教師小結(jié)：動(dòng)植物和我們?nèi)祟惿畹姆椒矫婷娑加兄懿豢煞值穆?lián)系，因此我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)植物。設(shè)計(jì)意圖：提出“動(dòng)植物還和人類生活的哪些方面有聯(lián)系”這個(gè)問(wèn)題是為了進(jìn)一步完善動(dòng)植物和我們?nèi)祟惖穆?lián)系，從而讓學(xué)生更加深刻地體會(huì)到動(dòng)植物對(duì)于我們?nèi)祟惖闹匾裕祟愐λ芗暗乇Ｗo(hù)動(dòng)植物。四、拓展1．今天老師要帶領(lǐng)大家一起開(kāi)展一個(gè)愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的活動(dòng)，每個(gè)組制作一個(gè)“小鳥(niǎo)餐廳”掛到我們的校園里。2．教師微視頻展示制作的材料和步驟。3．學(xué)生制作“小鳥(niǎo)餐廳”。4．教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園中找合適的地方擺放“小鳥(niǎo)餐廳”。設(shè)計(jì)意圖：制作“小鳥(niǎo)餐廳”是為了讓學(xué)生體驗(yàn)力所能及地保護(hù)和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，讓學(xué)生了解即使自己年齡小，但還是可以做許多保護(hù)動(dòng)植物的事情，讓保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)扎根在學(xué)生的心里