學(xué)習(xí)感悟用遞等式計算用遞等式計算，并用計算器檢驗。（見冊P43/2部分題目）（616+336）÷2832×376÷4794×（136+184）44544÷（741-654）【作業(yè)要求】按四則混合運算的順序遞等式計算，再用計算器按式題的運算順序一步一步地檢驗。【學(xué)生表現(xiàn)】正確掌握四則混合運算的運算順序，能正確計算并熟練地使用計算器檢驗計算結(jié)果?！窘虒W(xué)策略】在鞏固混合運算的基礎(chǔ)上，加強對計算器的實際操作，感受到計算器操作簡便、快速準(zhǔn)確的功能。基礎(chǔ)鞏固用計算器算一算，比一比。用計算器算一算，比一比?！?57-9018÷48-2922÷34×125343438403840【作業(yè)要求】組織學(xué)生開展操作計算器計算的競賽，正確計算出最后的結(jié)果。【學(xué)生表現(xiàn)】熱情投入用計算器演算的過程，準(zhǔn)確且快速算出最后的答案?！窘虒W(xué)策略】在學(xué)生會算、算對的基礎(chǔ)上，逐步提高使用計算器的熟練程度。。2、小亞爸爸在購物中心買了下邊發(fā)票中所列的物品，2、小亞爸爸在購物中心買了下邊發(fā)票中所列的物品，請用計算器算一算，小亞爸爸帶的5000元錢，夠不夠？客戶名稱：小亞爸爸開票日期2011年12月服務(wù)項目單位數(shù)量單價金額千百十元角分松下彩電臺1無線鼠標(biāo)個2電腦打印紙包5索尼DVD光盤（50片桶裝）桶1人民幣（大寫）仟佰十元角分【作業(yè)要求】獨立審清題意，理解其中的數(shù)量關(guān)系，用計算器計算并作出判斷。【學(xué)生表現(xiàn)】能自己閱讀題目，在弄清題意及發(fā)票反映的數(shù)量關(guān)系后，運用計算器計算，并說出判斷的依據(jù)?！窘虒W(xué)策略】借助計算器計算購物總價的實際問題，使學(xué)生進(jìn)一步感受用計算器計算的優(yōu)點，提高解決實際問題的能力。綜合應(yīng)用：小實踐（見冊P44）綜合應(yīng)用：小實踐（見冊P44）用1、2、3、4、5這5個數(shù)字，任意組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，用計算器求出它們的積，誰得出的積大誰就獲勝。你和小伙伴一共進(jìn)行了幾次游戲？你贏了幾次？【作業(yè)要求】用規(guī)定的5個數(shù)字能任意組成一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，先用計算器求出積，再和伙伴交流，誰得出的積大誰就獲勝，交流怎樣擺數(shù)字所組成的兩、三位數(shù)積較大的策略?！緦W(xué)生表現(xiàn)】能按規(guī)定擺出一個三位數(shù)和一個兩位數(shù)，用計算器計算結(jié)果，對擺出算式的積較大的策略有思考，并將有序的思考進(jìn)行正確表述。【教學(xué)策略】借助計算器的計算，使學(xué)生在活動中感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索，進(jìn)一步獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的經(jīng)驗，發(fā)展思維能力。應(yīng)用提高用計算器用計算器算一算，看看方框中9個數(shù)的和與方框正中間的一個數(shù)有什么關(guān)系。任意框9個數(shù)都有這種關(guān)系嗎？12345678910111213141516171819202122232425262728293031要使方框內(nèi)的9個數(shù)的和是153，該怎樣框？【作業(yè)要求】先找出方框中9個數(shù)的和與方框正中間15的關(guān)系，再隨意框出9個數(shù)，計算它們的和，并比較它與每次框出的正中間那個數(shù)的關(guān)系，然后找出規(guī)律解決最后所提的問題?！痉謱右蟆看蟛糠謱W(xué)生能找出方框中9個數(shù)的和與方框正中間15的關(guān)系，再找出隨意框出9個數(shù)的和與框出正中間那個數(shù)的關(guān)系。一部分學(xué)生能自主探索出框出9個數(shù)的和與正中間那個數(shù)的變化規(guī)律，并運用規(guī)律回答提出的最后問題。【學(xué)生表現(xiàn)】先算出涂色方框中9個數(shù)的和是135，是正中間數(shù)15的9倍；再隨意框出9個數(shù)，算出它們的和（如10、11、12、17、18、19、24、25、26）是162，也是正中間數(shù)18的9倍；通過不同舉例，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，運用規(guī)律再解決“要使方框內(nèi)9個數(shù)的和是153