《紅掌花制作》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】上海市科教版六年級(jí)勞技教材第一學(xué)期、第二單元技能體驗(yàn)（試一下）。Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能(1)了解紅掌花的外型特征，知道紅掌花的編制方法。(2)能用雙結(jié)編制紅掌花花瓣、能用柱結(jié)編制紅掌花肉穗。2、過(guò)程與方法（1）體驗(yàn)收集資料、構(gòu)思創(chuàng)意、設(shè)計(jì)圖樣、編制過(guò)程和改進(jìn)提高的學(xué)習(xí)過(guò)程。（2）感悟雙結(jié)的一般編制方法與變化使用方法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）在自主學(xué)習(xí)中提升探究學(xué)習(xí)的積極性。（2）了解中華民族特有繩結(jié)的文化內(nèi)涵，激發(fā)民族自豪感。（3）學(xué)會(huì)與他人合作與交流，感悟合作喜悅。二、【[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】能用雙結(jié)和柱結(jié)編制紅掌花。【教學(xué)難點(diǎn)】雙結(jié)在紅掌花花瓣邊緣制作中的變化應(yīng)用。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教具：展臺(tái)、投影機(jī)、自制半成品紅掌花、成品紅掌花。2.學(xué)具：3號(hào)線（紅色16根、黃色2根），#22鐵絲1根、打火機(jī)一只、剪刀一把。四、【教學(xué)過(guò)程】1、教學(xué)流程情景引入情景引入分析思考確定方案嘗試體驗(yàn)互動(dòng)提高欣賞評(píng)價(jià)2、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1、情景引入2、分析思考3、確定方案4、嘗試體驗(yàn)1、讓學(xué)生匯報(bào)收集到的有關(guān)紅掌花卉的內(nèi)容。2、展示圖片1、提出思考方案：如何用中華結(jié)的形式再現(xiàn)紅掌花？出示用中華結(jié)編制的紅掌花。（如右圖）3、三人為一組討論，確定可行性方案。1、組織各小組進(jìn)行可行性方案的討論與交流。2、歸納：紅掌花制作方法。采用雙結(jié)和柱結(jié)組合完成。1、發(fā)放學(xué)具：3號(hào)線（紅色16根、黃色2根），#22鐵絲1根、打火機(jī)一只、剪刀一把。2、出示編制的半成品紅掌花圖。3、根據(jù)學(xué)生能力分層組合。4、示范和講述，引導(dǎo)學(xué)生把所有的紅線都用雙結(jié)打在最短的2根紅線上，組成紅掌的經(jīng)絡(luò)。5、提出疑問(wèn)：如何使紅掌的經(jīng)絡(luò)從2根變成20根？6、教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）雙結(jié)的變化。（2）繩頭的固定。7、教師出示完整的紅掌花卉，提醒學(xué)生完成紅掌花花瓣制作還不夠，還必須對(duì)紅掌花的肉穗進(jìn)行加工。8、組織學(xué)生組裝紅掌花。1、各小組代表交流收集到的資料。2、觀察圖片，了解紅掌花的外型特征與大小。1、根據(jù)教師提議，分組討論、構(gòu)思紅掌花的編制方法。2、分工合作確定每人任務(wù)。1、各組討論與交流，并推選出最合適的編制方法。2、復(fù)習(xí)雙結(jié)、柱結(jié)編制1、先把16根紅線從短到長(zhǎng)排列。2、仔細(xì)觀察紅掌花的編制。3、根據(jù)自己小組能力，決定制作簡(jiǎn)易的還是復(fù)雜的紅掌花作品。（簡(jiǎn)易為10根紅線編制，復(fù)雜為16根紅線編制）4、根據(jù)教師示范，雙人合作完成圖（1）、圖（2）的編制。5、根據(jù)教師提出的問(wèn)題，查閱教材P34頁(yè)的圖案及水仙花瓣制作過(guò)程，舉一反三，從中尋求變化編制方法。6、實(shí)踐操作。（1）左右每打一排雙結(jié)增加2條經(jīng)絡(luò)，直至增加到20條經(jīng)絡(luò)，然后再延著最外面的經(jīng)絡(luò)，兩邊各打一排橫向經(jīng)絡(luò)至第六條縱向經(jīng)絡(luò)止。（2）在紅掌花瓣中心留下8—10根線頭外，對(duì)多余的線頭進(jìn)行修剪并用打火機(jī)把它燒融化后，粘和在紅掌的反面固定。7、學(xué)生觀察肉穗的形狀，用黃色的3號(hào)線編制肉穗。8、首先把編制好的肉穗線頭用打火機(jī)燒融化后粘和在#22鐵絲上固定，再把紅掌花瓣固定在上面，完成紅掌花制作。讓學(xué)生事先收集資料是一個(gè)重要的自主學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生在收集資料和交流中，逐步了解紅掌花的特征，從而為用中華結(jié)編制紅掌花提供了依據(jù)。明確學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在討論中，選擇最適合紅掌花的編制方法，從而引導(dǎo)學(xué)生分工合作，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，達(dá)到課本教學(xué)之目的。1、集思廣益，在討論與交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短不斷完善構(gòu)思方案，找出紅掌花編制最佳方法。2、教師不直接把方法強(qiáng)加給學(xué)生，而讓學(xué)生自主選擇，為學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)增添信心。1、為編制紅掌花做準(zhǔn)備。2、讓學(xué)生從實(shí)物觀察中，獲取靈感，盡快進(jìn)入實(shí)踐操作。3、分層次教學(xué)，讓所有學(xué)生都獲得成就感。4、讓學(xué)生知道合作能提高編制速度與質(zhì)量，保證完成作品。5、讓學(xué)生進(jìn)一步在查閱資料中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，提高自主學(xué)習(xí)能力。6、通過(guò)縱向和橫向經(jīng)絡(luò)的操作，讓學(xué)生感悟到中華結(jié)變化的魅力。7、把已學(xué)的方法應(yīng)用與實(shí)際，做到靈活應(yīng)用，并領(lǐng)悟到三環(huán)結(jié)的連續(xù)使用，就是柱結(jié)的編制方法。8、讓學(xué)生在組裝中掌握花瓣與肉穗之間比例，培養(yǎng)學(xué)生整體效果意識(shí)。5、欣賞評(píng)價(jià)6、互動(dòng)提高指導(dǎo)各小組開(kāi)展欣賞評(píng)估活動(dòng)。1、出示1——4評(píng)分表。（表格附后）2、評(píng)估結(jié)果如下：（1）≥40,為好（2）＜40≥25,為較好。（3）＜25≥20，為一般。（4）＜20，為需努力。1、組織各小組作品展示。2、讓所有作品合在一起，形成紅掌花卉群，讓學(xué)生欣賞。1.小組開(kāi)展互評(píng)作品。2.各組選出一名代表參加大組評(píng)比。3.每個(gè)代表講述紅掌編制的體會(huì)與收獲，并對(duì)作品評(píng)價(jià)。1、檢驗(yàn)與修改作品，提高評(píng)價(jià)指數(shù)。2、展示作品3、感受集體創(chuàng)作力量。組織學(xué)生交流，提高學(xué)生的表達(dá)能力。組織學(xué)生對(duì)照評(píng)分表進(jìn)行評(píng)分，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己的作品做出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。促使學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)成果有自豪感，培養(yǎng)他們養(yǎng)成動(dòng)腦動(dòng)手的好習(xí)慣。附：評(píng)分表一整齊10分—8分較整齊7—5分不整齊4——0分雙結(jié)編制柱結(jié)編制附：評(píng)分表二整體均勻一致10分—8分左右大致均勻7分—5分整體松散不均勻4分—0分紅掌花瓣附：評(píng)分表三牢固不外露10分—8分牢固有少許外露7分—5分不牢固且外露4分—0分繩頭粘和附：評(píng)分表四比例恰當(dāng)10分—8分比例略有不當(dāng)7分—5分比例不當(dāng)且松散4分—0分組裝效果五、【背景資料】1、紅掌花的資料紅掌花，作為天南星科花燭屬多年生常綠草本植物，它原產(chǎn)于南美洲熱帶雨林中。性喜溫暖、濕潤(rùn)、空氣通暢的環(huán)境，花葉蠟質(zhì)，具有強(qiáng)大的氣生根，且屬半木質(zhì)花。紅掌花形奇特，翠葉心形，花色艷麗，葉子優(yōu)美，既能觀花又可賞葉，該花對(duì)空氣沒(méi)有污染，對(duì)人體沒(méi)有危害，是人們喜歡的花卉之一。由于紅掌花卉的外形猶如一只伸開(kāi)的紅掌，并在紅掌上托起一根金黃的肉穗，給人一種吉祥、向上的遐想。所以它的寓意是“熱烈、希望、愛(ài)心、吉祥、旺盛”。2、紅掌花的圖片Ⅱ：教案設(shè)計(jì)說(shuō)明本教案是上海市科教版六年級(jí)教材第二單元技能體驗(yàn)（試一下）的內(nèi)容。教材要求學(xué)生通過(guò)已掌握的單個(gè)繩結(jié)，靈活運(yùn)用在紅掌花的制作中。這是把已學(xué)的知識(shí)與技能在新情景下的應(yīng)用，是一種能力的遷移。如果這個(gè)能力養(yǎng)成了，就會(huì)舉一反三，不斷創(chuàng)新，不斷編制出各種花卉來(lái)。所以這部分的教學(xué)任務(wù)完全要求學(xué)生通過(guò)對(duì)紅掌的了解與形狀的大小來(lái)揣摩自主學(xué)習(xí)完成。教材的編寫，采用了設(shè)問(wèn)與觀察的方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐制作中。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，盡可能與教材吻合。在設(shè)計(jì)過(guò)程中采取了以下幾種教學(xué)對(duì)策：1、資料收尋，了解多種紅掌花的外形。（或黃色掌花、紫色掌花、淡綠色掌花、粉紅色掌花、、、、、、）2、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只是在學(xué)生技能體驗(yàn)時(shí)，適當(dāng)?shù)慕o予點(diǎn)撥，讓學(xué)生有一個(gè)大致的方向去完成紅掌花制作。3、讓小組展示作品進(jìn)行交流，講述設(shè)計(jì)的由來(lái)和體會(huì)。我認(rèn)為這樣的教案設(shè)計(jì)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有很大的促進(jìn)作用。Ⅲ：教學(xué)反思1、本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)上。主要讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中，構(gòu)思出用中華結(jié)的形式再現(xiàn)實(shí)物的過(guò)程。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，這一目標(biāo)大多數(shù)學(xué)生能達(dá)到，少部分學(xué)生在小組人員的合作互助帶動(dòng)下，也能基本完成。只有及個(gè)別動(dòng)手能力差的學(xué)生無(wú)法完成。2、在嘗試體驗(yàn)一環(huán)節(jié)中，教師以點(diǎn)帶面的提出如何使紅掌的經(jīng)絡(luò)從2根變成20根時(shí)，學(xué)生查閱教材，開(kāi)展小組討論，尋求變化編制方法，忙得不亦樂(lè)乎，我認(rèn)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性得到了可喜地展現(xiàn)。3、學(xué)生在操作實(shí)踐中，通過(guò)雙結(jié)的反復(fù)編制感悟到中華結(jié)的魅力，提高了對(duì)中華民族文化的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。操作實(shí)踐不僅提高了思想覺(jué)悟，而且還提高了動(dòng)手、動(dòng)腦的能力、，同時(shí)使學(xué)生勞動(dòng)態(tài)度得到培養(yǎng)。欣賞評(píng)估一