兩位數(shù)被一位數(shù)除例2例3基礎鞏固1、在豎式里填一填1、在豎式里填一填（里填數(shù)，里填運算符號）：21121173822,商==,商=,商=424628【作業(yè)要求】學生獨立完成（邊說計算過程邊填寫）；同桌互說；集體反饋?！緦W生表現(xiàn)】學生能按要求填寫豎式的計算過程?！窘虒W策略】鞏固除法豎式中“商、乘、減、落”的計算過程，進一步理解算理。2、2、列豎式計算（1）詳見課本p36練一練（2）詳見練習冊p26A級練習第一小題（75÷391÷294÷462÷747÷6）【作業(yè)要求】第（1）題a口答：商是幾位數(shù)？b獨立完成；同桌互說計算步驟。第（2）題作為回家作業(yè)加以鞏固?！緦W生表現(xiàn)】學生能用豎式進行計算，但是可能有不同的錯誤發(fā)生。（第②題商的書寫位置；第①③④題每一次除得的余數(shù)要比除數(shù)??；第①題十位上余“1”，個位上的“0【教學策略】在練習中先要求學生對商的位數(shù)進行估計，促使學生養(yǎng)成先估算的習慣；在豎式計算的過程中，使學生進一步熟悉和鞏固除法豎式的計算方法和書寫規(guī)則：被除數(shù)最高位上的數(shù)比除數(shù)小（最高位不夠商1）的情況下，就看前兩位，除到哪一位，商就寫在哪一位上；在反饋的過程中，及時糾錯分析。3、3、小診所詳見練習冊p26A級練習第二小題補充：66362568748888211601158542882360【作業(yè)要求】同桌合作，一起當醫(yī)生，給它們把把脈、找出病根，開出藥方?！緦W生表現(xiàn)】基本能完成作業(yè)要求，但是在用語言表述錯誤時，語言不夠完整?！窘虒W策略】出示一些學生容易發(fā)生錯誤的例子，組織學生共同探討、辨析，找出錯誤的原因，并糾正錯誤。4、4、問題解決（1）詳見練習冊p28B級練習1（2）詳見練習冊p28B級練習2【作業(yè)要求】第一題看懂題意，獨立完成；第二題先獨立完成，再小組交流?！緦W生表現(xiàn)】基本能運用所學知識解決實際問題；第二題有些學生能提出問題并解答三步計算應用題?！窘虒W策略】在應用數(shù)學知識的過程中，逐步培養(yǎng)學生運用除法表示生活情景中的事物，感知除法的作用；同時培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中簡單實際問題的能力。應用提高在算式在算式□6÷8中，要使商是兩位數(shù)，□里最小填（）；要使商是一位數(shù)，□里可以填（）。【作業(yè)要求】先獨立完成，再小組交流。【分層要求】1、能據(jù)題意完成填空。2、正確表述思考過程?！緦W生表現(xiàn)】學生能據(jù)題意完成填空，可能第二格填得不完整；在表述時，語言不夠規(guī)范?！窘虒W策略】在兩位數(shù)被一位數(shù)除的除法中，據(jù)商的位數(shù)填出被除數(shù)最高位上的數(shù)，是讓學生理解：當商的位數(shù)等于被除數(shù)的位數(shù)時，被除數(shù)最高位上的數(shù)應大于或等于除