《即席講話》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生克服發(fā)言時(shí)的緊張心理，學(xué)習(xí)即席發(fā)言的構(gòu)思技巧。2.通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行思維訓(xùn)練，提高學(xué)生即席發(fā)言的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)言習(xí)慣，表現(xiàn)文化素養(yǎng)和氣質(zhì)風(fēng)度。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1．教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生克服口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的緊張心理。2．教學(xué)難點(diǎn)：如何通過(guò)練習(xí)，讓學(xué)生掌握即席發(fā)言的快速構(gòu)思技巧三、教學(xué)過(guò)程：（一）引入課題1919年1月28日“巴黎和會(huì)”上，日方代表牧野伸顯堅(jiān)持要求繼承戰(zhàn)敗國(guó)德國(guó)在我國(guó)山東的利益，面對(duì)氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強(qiáng)忍心頭怒火，冷靜地說(shuō)：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說(shuō)對(duì)不對(duì)，眾人回答“對(duì)”。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認(rèn)他是圣人，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？牧野伸顯只得說(shuō)“對(duì)”。顧維鈞接著說(shuō):山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國(guó)人的圣地，不容侵犯。他擲地有聲的話維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán)，并被美國(guó)總統(tǒng)威爾遜稱為中國(guó)的“青年外交家”。請(qǐng)幾名學(xué)生談一談讀后感受，再引出即席講話對(duì)青少年重要性的話題，由此，提出本次活動(dòng)的主題。（板書課題:即席講話）（二）了解即席講話蕭琛善辯免災(zāi)南朝梁有個(gè)大臣叫蕭琛，在蕭衍還沒稱帝時(shí)就與他交好。后來(lái)蕭衍當(dāng)了皇帝，兩人關(guān)系仍很密切。一次，武帝蕭衍舉行大型宴會(huì)，酒過(guò)幾巡之后，蕭琛有些醉意，就趴在案幾上。武帝看見就用棗子投他，正好打中蕭琛的頭。蕭琛拿起盒子中的栗子正好打在武帝臉上，武帝一臉怒氣。蕭琛馬上說(shuō)道:“陛下把赤心投給臣，臣怎敢不用戰(zhàn)栗來(lái)回報(bào)呢？”武帝聽后，轉(zhuǎn)怒為笑。同桌之間交流閱讀感受。組內(nèi)學(xué)生自由發(fā)表意見，討論即席講話的定義和特點(diǎn)。教師明確:即席講話是一種在特定情景下事先沒有準(zhǔn)備的臨場(chǎng)說(shuō)話的口語(yǔ)樣式。即席講話，臨境而發(fā)，隨機(jī)而發(fā)，短小精悍，具有隨意性、靈活性和可變性。（三）精彩即席發(fā)言鑒賞1.第16任美國(guó)總統(tǒng)林肯在學(xué)校讀書的時(shí)候，有一次考試，老師問(wèn)他:“林肯，你是愿意考一道難題呢，還是考兩道容易的題？”“考一道難題吧。”“好吧，那么你請(qǐng)回答?！崩蠋焼?wèn):“蛋是怎么來(lái)的？”“雞生的?！绷挚洗鸬?。“雞又是哪里來(lái)的呢？”“老師，這是第二個(gè)問(wèn)題了?！绷挚险f(shuō)。2.一天早晨，高而瘦的蕭伯納在公園散步，迎面走來(lái)了一個(gè)矮而胖的巨商亨利。亨利洋洋得意地說(shuō):“??！蕭伯納先生，我一看到你，就知道世界上正在鬧饑荒?！笔挷{淡然一笑，回敬道:“啊，亨利先生，我一看到你，就知道世界上為什么會(huì)鬧饑荒?！?.有記者問(wèn)梁朝偉:“在北京《無(wú)間道》的首映式上，你和劉嘉玲非常親密，我們想知道，你們什么時(shí)候能走上紅地毯呢？”梁朝偉回答得相當(dāng)機(jī)智:“我們?cè)谌嗣翊髸?huì)堂首映式上，就已經(jīng)走過(guò)紅地毯了?！泵钫Z(yǔ)一出，眾人無(wú)不稱奇。（1）學(xué)生邊欣賞邊討論這些即席講話的精彩之處。（2）師生歸納即席講話的技巧。（3）教師明確:確立中心，明確自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。從實(shí)際出發(fā)，尋找一個(gè)切入點(diǎn)。開頭干凈利落，直接入題，可以根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、情景、會(huì)議的主旨等作為開場(chǎng)白；結(jié)尾強(qiáng)化發(fā)言的主要內(nèi)容。捕捉時(shí)機(jī)，即興發(fā)揮。發(fā)言者要利用現(xiàn)場(chǎng)的條件和特點(diǎn)，善于借題發(fā)揮，渲染氣氛。（四）即席發(fā)言嘗試歷史上，孟子雄辯無(wú)敵，蘇秦言動(dòng)六國(guó)，孔明舌戰(zhàn)群儒……他們憑借出色的口才使自己得到了想要的東西。同樣，放眼今天現(xiàn)實(shí)生活中，有些人舌綻蓮花，縱橫捭闔，著實(shí)讓人羨慕不已。同學(xué)們，我們正處于一個(gè)千載難逢的歷史機(jī)緣中，在這個(gè)偉大的時(shí)代里，機(jī)遇與挑戰(zhàn)共存，困難與希望同在！在這個(gè)特殊的年代里，怎樣才能擁有縝密的思維、機(jī)敏的應(yīng)變、卓越的口才呢？現(xiàn)在就讓我們來(lái)進(jìn)行即席發(fā)言的訓(xùn)練吧——1．教師布置成語(yǔ)話題，學(xué)生思考3分鐘。第一組，王婆賣瓜，自賣自夸；第二組，近朱者赤，近墨者黑；第三組，班門弄斧/狐假虎威；第四組，濫竽充數(shù)/異想天開。2．學(xué)生以小組為單位，各推選一位同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，每個(gè)同學(xué)發(fā)言不超過(guò)2分鐘。（五）集體討論評(píng)議組織同學(xué)們集體評(píng)議，教師講評(píng)。講評(píng)時(shí)主要就講話人的表情動(dòng)作、思維方向和口語(yǔ)特點(diǎn)發(fā)表意見，要指出具體的表現(xiàn)。教師講評(píng)：通過(guò)剛才同學(xué)們的講話實(shí)踐，我們不難發(fā)現(xiàn)，只要輪到自己當(dāng)眾講話，尤其是要走到講臺(tái)前，面對(duì)大家講的時(shí)候，常常感到十分緊張，抓衣服、聳肩膀、撓頭皮，說(shuō)出話來(lái)常常言不及義，本來(lái)已經(jīng)準(zhǔn)備好的講話內(nèi)容得不到很好的表達(dá)?？磥?lái)，要想擁有蕭琛那樣面對(duì)困境時(shí)的從容和敏捷，我們還得學(xué)會(huì)如何控制緊張心理。緊張畏懼心理經(jīng)過(guò)有目的的訓(xùn)練可以得到控制?？梢圆捎?2字法，即：心中有數(shù)，有備無(wú)患，隨機(jī)應(yīng)變?！靶闹杏袛?shù)”就是指自己對(duì)這種緊張畏懼心理有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。要認(rèn)識(shí)到，只因我心理上是正常的，我在追求美好的自我形象，就會(huì)產(chǎn)生緊張心理。我不可能讓它不產(chǎn)生，也不可能全部消除它，但我完全可以使它縮小到被我控制的程度。盡管還有些緊張，也能表現(xiàn)出坦然登臺(tái)、常態(tài)講話。這樣，就邁出了自我控制的第一步?！坝袀錈o(wú)患”就是指對(duì)自己講話內(nèi)容要有充分的準(zhǔn)備。如，面臨怎樣的觀眾，達(dá)到怎樣的效果，會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題，怎樣開頭，怎樣有效地控制緊張心理，臨場(chǎng)不慌?！半S機(jī)應(yīng)變”就是指盡管我們有了清醒的認(rèn)識(shí)，也做好了充分準(zhǔn)備，有時(shí)還照樣緊張，這時(shí)，就要采用一些具體的隨機(jī)應(yīng)變的調(diào)節(jié)方法。比如：心理暗示法--用語(yǔ)言或形象暗示自己會(huì)成功。如優(yōu)越的條件、成功的經(jīng)歷、眼前的任務(wù)……正如華盛頓所說(shuō)：“當(dāng)我對(duì)聽眾演說(shuō)時(shí)，我不考慮我的演說(shuō)詞來(lái)日將有怎樣的評(píng)論。因?yàn)槲抑恢姥矍暗穆牨?，而我的演說(shuō)詞，正是為眼前的聽眾而說(shuō)的?！焙夏钣兄诎l(fā)揮自己的意志力，戰(zhàn)勝自己的恐懼感。呼吸松弛法--講話前全身放松站立，慢慢地用鼻子吸進(jìn)一口氣，讓它一直吸到肚子里，然后用嘴把它慢慢吐出來(lái)，同時(shí)讓自己的兩肩下沉，心中可同時(shí)慢慢數(shù)著1、2、3...這樣可使心跳正常，呼吸平穩(wěn)。（六）即席發(fā)言練習(xí)情境1:同學(xué)的生日聚會(huì)情境2:交流讀書的體會(huì)情境3:學(xué)校夏令營(yíng)結(jié)束后談感受情境4:代表班級(jí)祝老師新年快樂1.每組同學(xué)從上面的情境中選擇一個(gè)，本組同學(xué)每人做三分鐘左右的即席講話。2.每組推選一位同學(xué)做代表，由語(yǔ)文老師指定情境和講話時(shí)間，分別做即席講話。3.各組長(zhǎng)和老師作為評(píng)委共同評(píng)選即席講話小明星。（七）發(fā)言練習(xí)總結(jié)l.由即席講話小明星暢談自己獲勝的訣竅。2.教師歸納總結(jié):（1）講話時(shí)要考慮所選情境的主題和氛圍特點(diǎn)，力求讓自己的講話合情合理。（2）認(rèn)真聆聽，注意與其他同學(xué)的講話相呼應(yīng)。明確講話的目的，讓自己的講話內(nèi)容集中、充實(shí)。（3）在保證表情達(dá)意的基礎(chǔ)上，盡量使自己的語(yǔ)言更有特色，更吸引人。（4）即席講話時(shí)，感到緊張是正常的?？梢酝ㄟ^(guò)深呼吸、微笑等方法來(lái)幫助自己放松下來(lái)。也可以默默地鼓勵(lì)自己，以緩解緊張情緒。（八）課堂總結(jié)1.教師點(diǎn)評(píng)各組在本節(jié)課中的表現(xiàn)。2.評(píng)選優(yōu)勝組，加以鼓勵(lì)。3.課堂大討論：什么樣的即席講話才是成功的？如:（1）思路清晰，層次分明。（2）語(yǔ)言流暢。（3）觀點(diǎn)明確。（4）內(nèi)容吸引人。（5）能用具體可信的事例說(shuō)服人。（6）上