部版年上《家季》課計(jì)選1.田四歌說(shuō)稿一說(shuō)材《家季》是首寫家季活歌謠,不如是幅節(jié)圖又學(xué)喜樂(lè)的達(dá)式,而,本教設(shè)以圖看說(shuō)畫為體路引學(xué)在畫識(shí),圖中學(xué),在圖中讀圖中解章容《課標(biāo)》出語(yǔ)課應(yīng)培學(xué)熱祖語(yǔ)的想情,該視文熏陶染用,應(yīng)著培學(xué)的文踐力這課既煉學(xué)生觀力想,也鍛煉學(xué)的言達(dá)力,在踐程更養(yǎng)學(xué)對(duì)文熱之。具與文的,語(yǔ)課程基特?！熬摺敝谖某甜B(yǎng)生用文力的踐特?！拔摹敝谖某虒W(xué)思情熏感染文功和程具的文科特。二說(shuō)情二級(jí)學(xué)年小,動(dòng),易奮,易勞注力易散所課堂教要置多節(jié)努吸學(xué)的意力,提高堂學(xué)率學(xué)生已初掌了些說(shuō)寫能,特愛(ài)想識(shí)量還夠語(yǔ)積剛起,理能還弱,所聯(lián)生實(shí)激發(fā)們想力,美美、他學(xué)這的要長(zhǎng)。三說(shuō)學(xué)標(biāo)根《語(yǔ)課標(biāo)》要,合單課訓(xùn)的圖及生實(shí)我定以教目(識(shí)技1正、利有情朗課,并誦文2通學(xué),解民不的節(jié)的事動(dòng),體農(nóng)的苦和樂(lè)（）感度價(jià)觀體農(nóng)的苦,懂辛勞的樂(lè),發(fā)愛(ài)活美情。（）程方以為在感地讀感田生的靜辛,愛(ài)活（）學(xué)難二級(jí)學(xué)重識(shí)和讀,所我本的學(xué)難定:1正、利有情朗課,解文2了農(nóng)在個(gè)節(jié)的要事動(dòng)3培語(yǔ)文的用力教課1時(shí)四說(shuō)法法為落教目,突破點(diǎn),結(jié)合生認(rèn)規(guī),課主采以教方:“境置唱導(dǎo)激興法—激情,引起興趣“元字”隨識(shí),自識(shí)?！拔颉源x促。意現(xiàn)己,是兒的同征因我了生足時(shí)用體,組女賽老師讀多方來(lái)讀歌,到情朗的果,讓生好體到個(gè)節(jié)變,體會(huì)到詩(shī)歌語(yǔ)美“開(kāi)象展維”--------激想力鍛口表培養(yǎng)年學(xué)積對(duì)興的題表己意,是課中低級(jí)段語(yǔ)際目之。“體助”利多體圖、頻音有輔教,使學(xué)動(dòng)樣。五說(shuō)學(xué)程（）情課誦導(dǎo)通課展吟四古“一”,背背激學(xué)興。在賞家季片同,很自然地進(jìn)了察現(xiàn)段,現(xiàn)教內(nèi)的活,既象具并后的學(xué)下基。（）主習(xí),小合這環(huán)以生組習(xí)動(dòng)主充分發(fā)揮學(xué)生課堂的主體地位把學(xué)還孩，組流報(bào)重生信示培以學(xué)愛(ài)課愛(ài)習(xí)最目精設(shè)學(xué)任，提學(xué)策步，起步段小學(xué)活給明的引讀文給的習(xí)動(dòng)步為：先自己聲一課，出節(jié)句序；在組輪讀文互幫讀字；長(zhǎng)好示備全完后拍坐組長(zhǎng)舉牌在學(xué)字小學(xué)環(huán)中出學(xué)活步為和伙一圈出一二小節(jié)認(rèn)要的字請(qǐng)長(zhǎng)查組帶組學(xué)生。部成，手好組舉。樣剛行組習(xí)動(dòng)孩能道己該什，怎學(xué)在堂教中孩能目地成學(xué)務(wù)充分發(fā)學(xué)中自性體了生主地也培學(xué)的作習(xí)力（）測(cè)結(jié)愛(ài)兒通課的習(xí)動(dòng)手最終要實(shí)讓子讀愛(ài)習(xí)學(xué)為終標(biāo)。字分隨字學(xué)測(cè)字果讀文測(cè)為生出歌節(jié)。說(shuō)設(shè)之一說(shuō)材《家季》一描田四生的謠不說(shuō)四季節(jié)而畫是生聞見(jiàn)表形，而本教設(shè)以賞、圖說(shuō)、圖主思，領(lǐng)生圖中字在畫學(xué)，圖中讀在畫了文內(nèi)。新程準(zhǔn)提語(yǔ)課應(yīng)培學(xué)熱祖語(yǔ)的想情，應(yīng)該視文熏感作，應(yīng)重養(yǎng)生語(yǔ)實(shí)能這課既煉學(xué)的察和象也煉學(xué)的言達(dá)力，在踐過(guò)中培了生語(yǔ)的愛(ài)情。工具與文的一，是語(yǔ)課的本點(diǎn)“具”著于文程養(yǎng)生用文力實(shí)性點(diǎn)“文”著于文程學(xué)思情熏感的化能課所有人學(xué)的點(diǎn)二說(shuō)情二級(jí)學(xué)年小好，興，疲，意容分。所課中師設(shè)很環(huán)來(lái)力引生注力提高課堂教效。生經(jīng)步握一聽(tīng)讀的力特愛(ài)想但字還夠，語(yǔ)言累剛步，理能還弱，所以聯(lián)系生實(shí)激他的象美美是們習(xí)課主成點(diǎn)三說(shuō)標(biāo)根《語(yǔ)課標(biāo)》要結(jié)本元文練意以學(xué)的際我定以教目：知與能正、利有情朗課，背課。通學(xué)，解民不的節(jié)的事動(dòng)體農(nóng)的苦快。情態(tài)與值體農(nóng)的苦得勤動(dòng)快激發(fā)愛(ài)活美情。教重點(diǎn)二級(jí)學(xué)重識(shí)和讀所我本的學(xué)難定：1正、利有情朗課，解文了農(nóng)在個(gè)節(jié)的要事動(dòng)培語(yǔ)文的用力過(guò)與法以為在感地讀感田生的靜辛，熱生活四說(shuō)法法為落教目，突難結(jié)學(xué)的知律，本我要采以教方：“境置以背入激興法激情，起興?！霸帧薄淖肿宰R(shí)?！拔颉薄x講讀促。意現(xiàn)己是童的同征因，給學(xué)充的間用體，組，男生讀，師讀多方來(lái)讀歌達(dá)了感讀效也學(xué)很的會(huì)四季的化體到歌語(yǔ)美4“開(kāi)象拓思法————激想力鍛煉語(yǔ)達(dá)“培低級(jí)生極感趣話發(fā)自的見(jiàn)，是課中年學(xué)口交的標(biāo)一5“體助”—用媒的片視、頻效助教，教活多化五說(shuō)學(xué)程（）習(xí)入通“一”，“背一背”發(fā)生趣。學(xué)開(kāi)車生，欣圖、時(shí)很然進(jìn)了察發(fā)階，現(xiàn)教內(nèi)的活，形又體并后的學(xué)下基。（）讀文，悟驗(yàn)

這環(huán)我讀講，通過(guò)老范讀歌讓生多形的讀如選己喜的個(gè)節(jié)，想想讀這季有么點(diǎn)你什喜它怎讀能讀每季的點(diǎn)才表你心？一。小賽要讀季特，讀自的感。一你哪看農(nóng)勞很辛？出農(nóng)心的子反讀，考他這辛，什還洋、盈？體感田生的靜辛熱生很的成這教學(xué)務(wù)，充分發(fā)學(xué)中自性，體了生主地，也養(yǎng)了生合學(xué)能。此計(jì)重低級(jí)童象維主把形東變形生動(dòng)并學(xué)的程培了生觀能和新力，為寫歌供很的助（）寫課字引發(fā)滲學(xué)。寫字教最目是學(xué)能立立確書我教中重導(dǎo)生現(xiàn)掌字的點(diǎn)，幫助生憶既直又激學(xué)的趣重極導(dǎo)生己探發(fā)，培了生寫的力（）外伸拓視通視生形的面讓生直的解田四生的樂(lè)而對(duì)然象生很興滋