幼兒園大班第二學期安全工作計劃幼兒園大班第二學期安全工作計劃模板工作計劃#公布幼兒園大班第二學期安全工作計劃模板，更多幼兒園大班第二學期安全工作計劃模板有關信息請接見工作計劃#工作計劃頻道。“一年之際在于春”，當春季慢慢向我們走來的時候，我們和孩子們一同又迎來了新的學期。這是孩子們在園的最后一個學期，也是入小學前最要點的一學期。經過大班上學期的學習，總的來看：幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思想能力等方面表現(xiàn)較為突出。身體發(fā)展方面：在家長的配合下，幼兒能恪守幼兒園的慣例，個別常遲到的幼兒已能準時入園；知道一些簡單的自護和自救方法，自我服務能力進一步增強；語言發(fā)展方面：幼兒聆聽習慣已增強，大多數幼兒能大方、勇敢地當眾表達自己的想法；科學方面：幼兒有激烈的求知欲，對10以加減法掌握的較好，可是因為幼兒的能力發(fā)展不均衡和家庭環(huán)境不一樣，還廣泛存在一些問題：（1）個別幼兒動作發(fā)展不協(xié)調，有部分的幼兒對體育基本動作還未能完好掌握；（2）幼兒聆聽習慣較差，特別是幼兒語言的完好性、邏輯性、連接性還需增強；（3）幼兒勇敢創(chuàng)建想象的能力有待進一步提升。針對今年段幼兒實質狀況及部分幼兒存在的不足之處，本學期我們將持續(xù)著重幼兒優(yōu)秀的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培育，現(xiàn)將本學期年段工作擬訂以下：一、平時保教工作本學期是大班幼兒在園的最后一個學期，也是入小學前最要點的一學期，我們將以幼小連接作為本學期的保教工作要點，持續(xù)全面提升保教質量，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展，進而使幼兒順利地達成由幼兒園到小學的過渡，適應小學生活，真實的做到保教并重。、能主動踴躍地聆聽他人講話，用一般話與伙伴交流，態(tài)度自然大方，會用輪番的方式談話；有必定的前閱讀能力。1）持續(xù)為幼兒供應一般話的語言交往環(huán)境，在平時生活中持續(xù)為幼兒供應自由交流、表述的時機和條件。第一睜開風趣的聽聞游戲活動，讓幼兒在游戲中依據必定的規(guī)則練習口頭語言，在活動時教師將著重幼兒聆聽能力的培育，要求幼兒在伙伴間談話要寂靜聆聽，不隨意打斷他人的`講話；其次改良看圖敘述、情境敘述等敘述活動的教課形式。從本來的集體集中，適合安排小組集中，讓幼兒更勇敢松開地說出自己的看法，又使幼兒在交往中培育必定的聆聽能力；最后充分利用家長資源，讓家長認識家庭是孩子學習語言的重要場所，進而充分利用家庭教育的有益要素，不停增強家庭中語言教育，如：在家里利吃飯前飯后、入睡前后，與幼兒聆聽、賞識一些優(yōu)美的散文、故事等文學作品，在幼兒賞識時提一些問題，供幼兒在聆聽時思慮，幫助他們理解作品內容。2）幼兒立刻就要入小學了，具備必定的前閱讀能力是十分必需的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)建書面語言學習情形，多鼓舞幼兒常常將自己喜愛的書帶到幼兒園與其余幼兒分享，在幼兒閱讀過程中，聯(lián)合《字寶寶》課程，指引幼兒認讀一些簡單的漢字，逐漸幫助幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的優(yōu)秀習慣。、（1）學習20之內的數及加減，認識空間和時間為幼兒供應必定的活動空間，供應豐富的，擁有適合構造的可操作性的資料，支持幼兒的操作活動。以集體、小組的活動形式讓幼兒進行學習活動。在集體學習活動中，關于有些的數學知識、技術，教師應直接教給幼兒，而有些數學關系幼兒難以單獨發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設計必定的情形，指引幼兒察看，提出問題讓幼兒思慮，進而啟迪幼兒運用已有的知識經驗，去解決問題，獲取新的知識；在小組活動中，我們將著重數學區(qū)角活動，如在區(qū)角活動中供應給幼兒充分的時間，讓幼兒在擺弄、操作的過程中充分的感知、體驗、探究，鼓舞幼兒與伙伴睜開交流、互相議論，學習伙伴解決問題的策略，糾正錯誤，共同游戲；同時，讓家長利用平時生活活動的情形和一些偶發(fā)事件，如漫步，出門游樂中的情形、事情，指引幼兒注意和關懷四周環(huán)境中物體的數目和形狀，物體在空間的地點、時間的長短和更替等，引起和激發(fā)幼兒學習“數學”的興趣。2）指引幼兒踴躍探究四周生活中常有的自然現(xiàn)象，能自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、追求答案。為幼兒創(chuàng)建寬松歡樂的心理環(huán)境，供應豐富的科學探究類的玩具和資料，讓幼兒在玩中領會科學現(xiàn)象。在一日活動中睜開科學游戲活動、角落科學活動、栽種飼養(yǎng)活動等科學活動，如：科學游戲活動，供應一些資料或玩具，讓幼兒經過參加必定規(guī)則、風趣的嬉戲和操作活動，獲取有關的科學經驗；又如：栽種飼養(yǎng)活動，利用年段自然角睜開一些小小的栽種、飼養(yǎng)活動，指引幼兒經過頻頻的察看、探究、獲取有關大自然的豐富經驗。同時，利用家長資源，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用出門漫步，觀光、旅行的時機讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中生動的認識一些科學知識。、喜愛參加各樣藝術活動，勇敢表現(xiàn)自己的感情和體驗。為幼兒供應寬松、自由與近期教育內容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進行藝術表現(xiàn)活動，如指導幼兒自主選擇身旁的物件或廢舊資料制作玩具、手工藝品等；同時尊敬每個幼兒的想法和創(chuàng)建，必定和采取他們獨到的審美感覺和表現(xiàn)形式，松手讓幼兒去想象和創(chuàng)建；最后利用社區(qū)資源，讓家長多率領幼兒參加有特點的民間藝術活動，讓幼兒在賞識中不停地提升。、保持個人衛(wèi)生，并能注意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進一步培育幼兒優(yōu)秀的生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力。創(chuàng)建“自理”的條件和環(huán)境，在平時生活環(huán)節(jié)中浸透教育，教育幼兒學會自己的事情自己做：整理衣服，保持儀表整齊；手臟、臉臟后能實時沖洗；會做餐后、午休活動后的簡單整理工作；有獨立生活能力，并將依據平時生活環(huán)節(jié)頻頻地對幼兒加以提示，讓幼兒進一步地養(yǎng)成優(yōu)秀生活衛(wèi)生習慣和生活自理能力，同時，要求家長在家庭中有目的的讓孩子自己整理東西。整理自己的教具、學具，整理書包等；別的，可讓孩子做一些簡單的家務事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，鍛煉孩子的著手能力，這樣幼兒在老師和家長的共同努力下，在入學從前就會做好多事，自理能力有所增強，孩子在入小學后也就能很快適應小學的集體生活。、能主動地與伙伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。幼兒入學后，立刻進入新的“大家庭”，從頭成立新的人際關系，接受新老師，結交新朋友，而可否很快融入新集體與老師同學和平共處，則有賴于必定的與人交往的能力。本學期，我們將持續(xù)創(chuàng)建寬松、和睦的交往環(huán)境，為幼兒供應人際間互相交流和共同活動的時機和條件，并加以指導，培育幼兒交往的技術，并給幼兒供應自由活動的時機，支持幼兒自主地選擇、計劃活動，指引、鼓舞幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼兒累積成功的經驗；并請家長配合在家庭生活中指引幼兒從小事做起，如：教孩子學會謙遜、有禮貌，不與小朋友搶玩具，不高聲吵鬧，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有益于創(chuàng)建出友善合作的氛圍，有益于增強幼兒的交往能力。二、家長、社區(qū)工作、期初對幼兒進行全面家訪，與家長交流幼兒在家，在園的學習生活狀況，同時認識家長的教育觀、需求。、依據家訪狀況召開年段家長會，向家長介紹本學期的教課要點“怎樣做好幼小連接”工作，并針對年段幼兒詳細狀況向家長互換建議和建議，使家園教育步伐一致。、持續(xù)辦妥“家長學?！保總€月經過“家園聯(lián)系冊”向家長反應幼兒的表現(xiàn)狀況，并提出需要家長配合的事項和要求，其次利用各班級家園聯(lián)系欄上向家長供應最新幼教資訊及主題進展狀況，不停地提升家長家庭教育意識和質量，再次以豐富多彩“親子活動”、“家長開放日”等活動促使家園交流，進而提升家長修養(yǎng)水平。、配合園部辦妥“家園報”，使家長更為認識園部工作，爭取獲取每個家長的理解和認同。、充分利用家長資源，采集各樣廢舊資料，豐富