[2022教學(xué)進度]2022新人教版部編本2022年秋六年級上冊語文教學(xué)計劃一、教學(xué)目標（一）:1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒有安排識字書寫中體會漢字的優(yōu)美。人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。讀面。（三）習作:1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，學(xué)會圍繞中心寫文章，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習作，并主動與他人交換修改。（四）口語交際:1.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。2.交際中注意語言美，抵制不文明的語言。202227189其中，“選擇恰當?shù)拈喿x方法”這個專題，采用的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。為了落實“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”這個一以貫之的目標，首先在選文上下功夫，認真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習語言，又能陶冶情操，在情感、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。本冊教材保留了“九年義務(wù)教育小學(xué)教科書”的一些優(yōu)秀篇目，如《七律.長征》、《狼牙ft五壯士》、《開國大典》、《窮人》、《只有一個地球》、《月光曲》、《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》，這些課文文質(zhì)兼美、歷久彌新，教師們在教學(xué)中積累了豐富的經(jīng)驗。教材還增選了新文章，如，《丁香結(jié)》、《夏天里的成長》、《京劇趣談》、《伯牙絕弦》等。在“語文園地”中系統(tǒng)地編進了古詩詞、名言警句、成語故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛祖國的語言、文化。三、學(xué)生情況分析：我班共有學(xué)生某某名，男生某某名，女生某某名。本班學(xué)生經(jīng)過五年的語文學(xué)習，有明確學(xué)習目的，學(xué)習態(tài)度端正，能夠認真聽講，按時完成反映靈活，愛回答問題，有自己獨到的見解，朗讀水平普遍較好。但部分學(xué)生的寫作水平一般，大部分學(xué)生缺少寫作興趣，不會留心觀察生活，寫學(xué)習被動，急需教師正確引導(dǎo)，全面提高他們的語文素養(yǎng)。四、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題（一）862單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語+課文+（口語）+習作+語文園地（+快樂讀書吧）。六年級只有寫字，量相對比較小。寫字能力提高前提下，數(shù)量減少，體現(xiàn)出教學(xué)重點的轉(zhuǎn)移。（二）閱讀1.形象思維教材重視引導(dǎo)在閱讀中綜合運用聯(lián)想和想象，促進形象思維能力的發(fā)展。針對小學(xué)生想象能力的狀況,本套教材重視引導(dǎo)兒童在閱讀中積極展開想象，在不斷的實踐中提高想象能力。第一單元引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中，能根據(jù)閱讀內(nèi)容多角度展開聯(lián)想和想象?！恫菰贰豆旁娫~三首》引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言文字想象畫面?！痘ㄖ琛泛烷喿x鏈接中《楊柳與水蓮》，學(xué)生接受起來有一定難度，教材從兩篇文章的特質(zhì)出發(fā)，只提了有關(guān)想象的要求?！恫菰贰抖∠憬Y(jié)》課后練習引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中展開聯(lián)想。“交流平臺”從本單元的課文出發(fā)，提示了展開聯(lián)想的角度，并引導(dǎo)學(xué)生在交流中進一步體會閱讀時展開聯(lián)想的意義和價值。第一單元的習作，編排了創(chuàng)造性想象的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生從動物、植物甚至物件的角度去看世界、想象生活。關(guān)于聯(lián)想和想象，教材結(jié)合課文特質(zhì)在其他單元和學(xué)習活動中也有編排。2.方法、策略第四單元編排以“有目的地閱讀”為主線的閱讀策略單元。精讀課文《竹節(jié)人》引導(dǎo)學(xué)生體會“有目的地閱讀”這一策略是什么，怎樣根據(jù)閱讀目的選擇合適的材料。精讀課文《宇宙生命之謎》繼續(xù)安排方法的學(xué)習，引導(dǎo)體會怎樣根據(jù)閱讀目的選用恰當?shù)姆椒?。略讀課文《故宮博物院》，設(shè)置生活情境，引導(dǎo)在實踐中自主運用閱讀策略。“語文園地”中的“交流平臺”引導(dǎo)學(xué)生就自己的閱讀體會進行交流。教材關(guān)于怎樣作批注的學(xué)習與運用。教材關(guān)于“場景和細節(jié)描寫中蘊含的感情”的學(xué)習和強化。行總結(jié)、交流。第二單元課后練習引導(dǎo)通過把握情感基調(diào)體會文章表達的思想感情。情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象”。根據(jù)教材的編排，對這一文體的教學(xué)要做到準確定位，學(xué)習目標恰當。《只有一個地球》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注觀點的得出過程；該單元“詞句段運用”中的片斷練習引導(dǎo)學(xué)生梳理觀點。這也是文體意識的培養(yǎng)。怎樣點面結(jié)合寫場面的”，《狼牙ft五壯士》《開國大典》課后練習具體落實了這一語文要素的學(xué)習?！敖涣髌脚_”對課文中“點面結(jié)合寫場面”的方法進行了總結(jié)?！罢Z文園地”中的“詞句段運用”欄目，重視強化單元課文中有特色的表達方式、方法的學(xué)習、運用。大量閱讀通過“閱讀鏈接”加大閱讀量?！翱鞓纷x書吧”引導(dǎo)學(xué)生讀成長小說。這是本冊“小說”單元學(xué)習內(nèi)容的延伸與拓展，學(xué)生在閱讀相關(guān)作品的過程中，可以進一步加深對小說的認識，提高讀整本書的能力。（三）表達1.重視讀寫結(jié)合，注意從閱讀學(xué)表達課后練習、單元設(shè)置引導(dǎo)從閱讀學(xué)表達?！霸~句段運用”欄目，重視強化單元課文中有特色的表達方式、方法的學(xué)習、運用。要求明確，重點突出。致包括話題、內(nèi)容、要求三個部分，小貼士提示目標要求?！傲牧臅ā薄把葜v”都是獨白類話題，目標區(qū)別較大，練習的側(cè)重點不同。功能類話題“請你支持我”，在交際禮儀、交際技巧及表達能力等方面均有涉及，是在生活情境下的交際能力的綜合培養(yǎng)?！耙庖姴煌趺崔k”通過設(shè)置生活情境引導(dǎo)交流討論，涉及表達、傾聽、理解、應(yīng)對多個方面。口語交際安排力求少而精，有自己獨立的發(fā)展線索?？谡Z交際教材的使用，要重視小貼士的使用，注意把握目標要求。引導(dǎo)從閱讀中學(xué)習表達方法，“交流平臺”歸納梳理方法，“初試身手”中嘗試運用，習作例文引導(dǎo)從不同角度深化認識。單元習作形成單元學(xué)習成果。本單元針對該階段學(xué)生習作應(yīng)突出強調(diào)的能力編排了“圍繞中心意思圍繞要表達的中心意思選材，在表達的過程中，能注意根據(jù)要表達的意思突出重點。這是這個階段學(xué)生進行習作時始終要注意的。五、教學(xué)措施：１、加強語文課堂教學(xué)的改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生與文本對話，在閱讀中親身體驗、感受、探究、領(lǐng)悟文本，創(chuàng)造性的閱讀學(xué)習文本，使其受到情感熏陶，獲得思想啟迪，真正享受到學(xué)習的、審美的樂趣。２、教師利用好集體備課的時間，積極鉆研文本，探討教法與學(xué)法，依據(jù)教材確立專題討論，并及時總結(jié)反思，以便更好的進行教育教學(xué)。３、教師要充分利用重視綜合學(xué)習的重要性；注重語文綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與運用；注意加強語文課程與其他課程的溝通、文本學(xué)習與實踐體驗的緊密結(jié)合。４、在班級內(nèi)開展“大閱讀”活動，營造書香教室，讓每一個學(xué)生都愛讀書，會讀書、多讀書。5、扎實進行語言訓(xùn)練，仍應(yīng)繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。教學(xué)進度周次起止日期課時教學(xué)內(nèi)容備注19月2日—9月6日6開學(xué)第一課1、草原2、丁香結(jié)2號開學(xué)式29月9日—9月12日53、古詩詞三首4某、花之歌習作：變形記中秋放假1天 39月16日—9月20日6語文園地第一單元測試5、七.長征49月23日66、狼牙ft五壯士7、開國大曲8某燈光 —9月27日口語交際：演講59月29日9月30日2習作：多彩的活動語文園地國慶放假7天610月8日—10月11日5第二單元檢測9、竹節(jié)人10、宇宙生命之謎 710月14日—1018611讓生活更美好語文園地810211025612131491028111615、夏天里的成長 1011月4日—11月8日616、盼習作例文：爸爸的計劃、小站習作：圍繞中心意思寫 1111月11日—11月15日617、古詩三首18、只有一個地球19某三黑和土地 1211月18日—11月22日某青ft不老口語交際：意見不同怎么辦習作：學(xué)寫倡議書語文園地 1311月25日—11月29日621、文言