氫氧化鋁江西師范大學(xué)免費(fèi)師范生學(xué)院14級(jí)化學(xué)班張麗君各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說課的主題是鋁的重要化合物——?dú)溲趸X。我將從教材分述。一、教材分析1、教材位置1種重要的金屬化合物》中的第二部分——鋁的重要化合物。2、教材作用能讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)的多樣性。二、學(xué)情分析意。接下來我根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定了下面的教學(xué)目標(biāo)：三、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與技能、掌握兩性氫氧化物的概念，知道氫氧化鋁是兩性氫氧化物。化學(xué)方程式。、了解氫氧化鋁的用途，并掌握氫氧化鋁的實(shí)驗(yàn)室制備方法。2、過程與方法實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來探究學(xué)習(xí)。、通過自主探究學(xué)習(xí)、分組合作交流，合作意識(shí)得到培養(yǎng)。析問題的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀實(shí)踐能力得到提高。的指導(dǎo)意義，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。值觀。根據(jù)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力，我制定了以下重難點(diǎn)：四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：氫氧化鋁的兩性性質(zhì)探究以及其實(shí)驗(yàn)室制法2、教學(xué)難點(diǎn)：氫氧化鋁的兩性性質(zhì)探究五、教法學(xué)法1、教法直觀演示法 通過展示圖片演示實(shí)驗(yàn)等直觀形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察與思考的能力。如向?qū)W生展示氫氧化鋁在生活中的用途圖片。啟發(fā)和類比策略 通過相似物質(zhì)性質(zhì)的對(duì)比展示讓學(xué)生自然產(chǎn)生聯(lián)想推測(cè)出目標(biāo)物質(zhì)的性質(zhì)培養(yǎng)了學(xué)生類比思維和大膽假設(shè)精神如由鋁和氧化鋁具有兩性類比推出氫氧化鋁可能也具有兩性性質(zhì)。討論法 組織學(xué)生進(jìn)行分組討論培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及合作意識(shí)如學(xué)生對(duì)氫氧化鋁兩性的總結(jié)歸納。2、學(xué)法分析歸納法 在情境教學(xué)中分析教師提供的信息從中提取歸納出教知識(shí)，鍛煉獨(dú)立思維能力。、自主探究法 主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證假說并在究中獲取知識(shí)。、總結(jié)反思法 分析交流，探討總結(jié)，反思?xì)w納，及時(shí)將課堂中所學(xué)習(xí)知識(shí)內(nèi)化吸收。、合作交流法 小組合作，分工明確，各司其職，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高合作意識(shí)。六、教學(xué)過程計(jì)思路設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)過程。下面具體來談本節(jié)課程的實(shí)際教學(xué)過程。創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課通過閱讀胃舒平的說明書來獲取兩點(diǎn)重要的信息：1、胃舒平主要成分為氫氧化鋁；2、氫氧化鋁會(huì)與鹽酸發(fā)生反應(yīng)。從一種生活中常見的胃藥著手引入新課，主學(xué)習(xí)能力，也能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)氫氧化鋁性質(zhì)的興趣?；仡櫯f知類比推測(cè)設(shè)計(jì)方案實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證56的猜想：Al(OH)3

不具有兩性性質(zhì)；Al(OH)3

具有兩性性質(zhì)；Al(OH)3

能與酸發(fā)生反應(yīng)，不能與堿發(fā)生反應(yīng)。小組內(nèi)設(shè)計(jì)的方案：Al(OH)3

分別與酸溶液和堿溶液實(shí)驗(yàn)中教師會(huì)提供硫酸、醋酸、氫氧化鈉、稀氨水和新制氫氧化鋁這幾種藥品，Al(OH)+OH-==AlO-+2HOH-3 2 2OH-OH-析，了解實(shí)驗(yàn)的原理。讓學(xué)生自己總結(jié)歸納，鍛煉了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，。分析歸納小結(jié)概念原有知識(shí)，理解了氫氧化鋁反應(yīng)的實(shí)質(zhì)。2 42 43 3 3 2 2 4遷移應(yīng)用制備產(chǎn)物(SO)(aq)NHHO，有白色膠狀沉淀生成；2、NHHOAl(SO)(aq)，有白色膠狀沉淀生成；3lO)2 42 43 3 3 2 2 4

）3l2 4A(SO)(aq)OH-OH-接著發(fā)生反應(yīng)，OH-的量過多，所以制備氫氧化鋁時(shí)一定OH-3l2 4拓展視野用途展示胃酸中和劑；胃酸中和劑；3、生產(chǎn)氧化鋁制品；4、人造大理石和人造瑪瑙填料。提升學(xué)生解氫氧化鋁的性質(zhì)特點(diǎn)與其在生活中的廣泛應(yīng)用，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系。第七個(gè)環(huán)節(jié)是：課后練習(xí)反思總結(jié)。課后練習(xí)：鋁、氧化鋁、氫氧化鋁均會(huì)與酸和堿發(fā)生反應(yīng)，這三種物質(zhì)之間組成了鋁三角。鋁三角中每一種物質(zhì)都可同來探究學(xué)習(xí)。反思總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，談?wù)勀愕氖斋@，同來探究學(xué)習(xí)。反思總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么，談?wù)勀愕氖斋@，氫氧化鋁鋁——氧化鋁——?dú)溲趸X氫氧化鋁鋁——氧化鋁——?dú)溲趸X一、氫氧化鋁的性質(zhì)1、物理性質(zhì)：白色、難溶于水2、化學(xué)性質(zhì)：能與酸和堿反應(yīng)，