本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學美術教師隨筆感想3篇小學美術教師隨筆感想3篇

美術是視覺藝術，能使人們腦、眼、手并用，有利于人們心智的進展。隨筆最重要的是表達出的意圖，唾手筆錄，抒情、敘事或評論不拘，篇幅短小，你所見過的隨筆理應是什么樣的？你是否在找正打定撰寫“小學美術教師隨筆感想”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

小學美術教師隨筆感想篇1

一學期來，我按照學校的工作安置，合作領導和老師們做好校內的各項工作。為人師表，喜歡學生，團結同事，平日遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教導教學中去。為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：

本學期承擔一年、二年和學前的美術教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關系既重視教師的教，也重視學生的學，表達學生在學習過程中的主體地位，提倡師生對等關系。

一學期來，專心備課、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學習各種學識，以便能在教學中得到更多的應用，在講課中我力求做到重點突出，線索領略，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性。平日擅長總結閱歷，向教學閱歷豐富的老師學習，取長補短，使美術教導教學工作順遂完成。

我專心地分析了小學美術教材的編寫特色及體系，懂得了美術務必要求掌管的學習內容，了解學生原有的學識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結合學生的生活實際舉行教學。

一、教學要培養(yǎng)學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用。

我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不成能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授學識，引出課題務必抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機遇吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：假設沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的留神，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高明的技術騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，全體目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發(fā)揮參與的機遇讓給他們，學生三四個活了，斷定會帶動著七八個人，七八人又逐漸牽動著全班人，假設學生不能或不會回復或參與時，可適當調低難度，例如提示，激發(fā)促進學生思維，結果涉及學識面。譬如可讓學生先去參與學識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結，同時還可以結合生活中的實例比較著講。

教師對學生興趣的激發(fā)，關鍵是抓獲學生思維的興奮點，對學生的培養(yǎng)，強調學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?由于這里有競爭，假設直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在高興中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設計一輛概念車。細致查看，學生在競爭中是分外活躍的，連后進生都不甘示弱。教師再利用片面時間舉行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學生學習的勁頭。

二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都理應支持。

玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來貌似有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生發(fā)揮的了自己的主動性、創(chuàng)造性，生動活潑地學到了學識。我不要輕易地否決學生，而是相信學生的創(chuàng)造潛能與學習才能，激勵他們去探索和創(chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽略天性的評講方法，否決用“像不像”等來作為衡量的標準。由于不是每個學生都是要考藝術院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術教師首先理應做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠激勵使學生彌漫自信。

在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極輔助學校、班級做好美術宣傳工作。還訂閱了教導教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的舉行教導教學工作。

小學美術教師隨筆感想篇2

在教學中，更加提防進展和提高學生對審美意味的理解力，遵照審美活動的規(guī)律，采取藝術教導的特殊方法，提高學生的審美才能。讓學生查看，學習，評價同齡人的美術作品。在概括評價過程中，結合學生繪畫的情景，所表達情感的真實性與查看方法。

在教學中引導學生從身邊的事物去細致查看，回憶，想象中提練創(chuàng)作題材。如家庭趣事，校園生活，家鄉(xiāng)風光，民俗風情，家鄉(xiāng)的人，家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，家鄉(xiāng)名勝古跡等。我本著美術教導以人為本，面向全體學生，而不是針對少數(shù)尖子的英才教導.我給學生扎扎實實地上，為全體學生的終身進展供給必備的根基學識，根本技能和良好的情感態(tài)度與價值觀念。我以創(chuàng)新精神和實踐才能為核心，重視進展學生搜集和處理信息的才能，獲取新學識的才能，分析解決問題的才能，交流與合作的才能。

美術教導教學我的功底不是那么好，但我會根據(jù)美術課程標準有的放矢地舉行美術教導，使學生掌管的美術學識。我對一個學期中的美術課教學工作總結

一、思想政治

忠誠于黨的教導事業(yè)，喜歡本質工作，專心遵守學校的規(guī)章制度，按照領導的安置，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學生以身作那么，言傳身教。

二、教學工作

在教導教學工作中，我專心遵照《教學大綱》的要求，遵循美術教導原那么，根據(jù)學校的實際處境以及學生的年齡特征制定出切實可行的教學籌劃。同時在課堂上專心上好每一節(jié)課，把自己所學的學識盡心的傳授給學生，使學生學到了確定的根基學識，掌管了美術的根本技能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美才能。在教學中，我提防激發(fā)學生學習美術的興趣。我認為興趣是學習美術的根本動力，我充分發(fā)揮美術教學的特有魅力，使課程內容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉化成耐久的情感態(tài)度。同時將美術課程內容與學生的生活閱歷精細聯(lián)系在一起，強調了學識和技能在扶助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特軍裝價值。使學生形成根本的美術素養(yǎng)。在美術教學中，我還提防面向全體學生，以學生進展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面進展奠定良好的根基。因此，我選擇了根基的有利于學生進展的美術學識和機能，結合過程和方法，組成課程的根本內容。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成根本的美術素養(yǎng)和學習才能，為終身學習奠定根基。

三、自身素質

課堂之余，我專心加入了學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務學習外，還訂閱了教導教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的舉行教導教學工作，能更快地適應二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。

總而言之，美術教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教導要求，表達創(chuàng)新才能培養(yǎng)的各種課型的美術教學模式，使學生的創(chuàng)新才能有更好的提高，在美術教學中能上一個更高的臺階。

小學美術教師隨筆感想篇3

日子過得真快，轉瞬間，2022年的腳步已走過了止境，一個學年也就要過去了。在校領導和同事的扶助下，我順遂地完成了本學期的工作?；叵脒@一學期，既繁忙，又充實，有大量值得總結和反思的地方，現(xiàn)將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、加強學習，不斷提高思想業(yè)務素質:

新時期的小學生美術教導不再是一種單純的技能技巧訓練，它為進展學生整體素質服務，以學生進展為本。所以，一向以來我都積極學習，專心備課，實時書寫教后反思。一學期來，對于低年級的新教材，我加大了研究力度，備課時不但要被教材，還要備學生。對于三年級也同樣和同課頭老師備課，共同研討，并讓自己樹立先進的教學理念。平日有時間還通過網(wǎng)上查詢，外出聽課，學習有關師德的書籍《美術教師在教學中的作用》、《現(xiàn)代美術教導》還訂閱了《少兒畫苑》，使自己在教導方面不斷進步，通過這些活動，不斷充實了自己，豐富了自己的學識和見解，為自己更好的教學實踐做好了打定。

二、求實創(chuàng)新，專心開展教學、教研工作:

教導教學是我們教師工作的首要任務。本學期我立足“用喜悅貫徹課堂，實踐新理念”，力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地表達素質教導要求，提高美術教學質量。

本學期我承擔的是一二年級美術共四個班的美術教學工作，課時量對比大，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五專心”。課前專心作好充分打定，用心設計教案，并結合各級各班的實際處境，生動上好每一堂課，盡可能做到當堂作業(yè)當堂完成，課后留心評價，不同類型得到課，不同年級采用不同評價方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。平日，我還積極和班主任舉行溝通，了