本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學英語在職教師自薦信3篇小學英語在職教師自薦信3篇

自薦信理應自己寫。不管自薦信是誰在寫自薦信，都要是自己寫的。由于這就是“自薦”。在這里，要敢于推舉自己，我們不理應低估自己的才能和水平。你是否在找正打定撰寫“小學英語在職教師自薦信”，下面我收集了相關的素材，供大家寫文參考！

小學英語在職教師自薦信篇1

敬愛的領導：

您好!

首先感謝您百忙之中抽出名貴的時間來閱讀這封自薦信。

我是_大學20_屆_師范學院_專業(yè)應屆畢業(yè)生。喜聞貴單位雇用語文課程的教師，我以滿腔的熱誠和百倍的信仰誠實地向您承上簡歷一份，夢想能得到您的賞識，成為貴單位的一份子。

四年的大學生涯，是我用青春與激情打造的一段光芒歷程。面對嚴峻的就業(yè)形勢，從步入大學的那一天起就未敢怠慢，一貫嚴格的要求自己，專心學習了所學專業(yè)的全部課程。系統(tǒng)的學科專業(yè)根基課，完整的教導學、心理學和計算機根基課的學習使我對勝任語文教導工作彌漫自信。我不僅熟諳漢語言文學的各種學識，具備相關的語文教學才能和管理班級的才能，而且能純熟地掌管計算機根本操作技能，熟諳word操作，excl表格的制作，ppt的制作與計算機其他根本程序制作語文教師自薦書。除此之外，我還具備較高的普遍話表達才能。最重要的是我對教導事業(yè)有一種更加的崇敬之情，我會把它當成自己畢生的事業(yè)。

大學階段是我個人逐漸成熟的階段。大學四年我積極的利用體驗了挫折與告成，養(yǎng)成了堅韌和自信，對生活彌漫信仰，對事業(yè)執(zhí)著追求。學習實踐的過程培養(yǎng)了我團隊協(xié)作的精神，學生干部的體驗培養(yǎng)了我的組織與協(xié)調才能，樹立了我盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神。

我堅信：不斷的總結、剖析，完善自我，挖掘潛能，在今后的工作崗位上就確定能干出一番勞績。誠然，在學識淵博，閱歷豐富的前輩面前，我還只是一只渴望飛行藍天的雛鷹，但在您賜予的人生藍圖和事業(yè)空間里，經(jīng)過勤修苦煉，明天的我也會展翅高飛。

敬候您的佳音。

此致

敬禮

小學英語在職教師自薦信篇2

敬愛的領導：

您好!首先感謝您百忙之中抽出名貴的時間來閱讀這封自薦信。

我是廣西大學__屆___師范學院__專業(yè)應屆畢業(yè)生。喜聞貴單位雇用語文課程的教師，我以滿腔的熱誠和百倍的信仰誠實地向您承上簡歷一份，夢想能得到您的賞識，成為貴單位的一份子。

四年的大學生涯，是我用青春與激情打造的一段光芒歷程。面對嚴峻的就業(yè)形勢，從步入大學的那一天起就未敢怠慢，一貫嚴格的要求自己，專心學習了所學專業(yè)的全部課程。系統(tǒng)的學科專業(yè)根基課，完整的教導學、心理學和計算機根基課的學習使我對勝任語文教導工作彌漫自信。我不僅熟諳漢語言文學的各種學識，具備相關的語文教學才能和管理班級的才能，而且能純熟地掌管計算機根本操作技能，熟諳word操作，e_cl表格的制作，ppt的制作與計算機其他根本程序制作。除此之外，我還具備較高的普遍話表達才能。最重要的是我對教導事業(yè)有一種更加的崇敬之情，我會把它當成自己畢生的事業(yè)。

大學階段是我個人逐漸成熟的階段。大學四年我積極的利用體驗了挫折與告成，養(yǎng)成了堅韌和自信，對生活彌漫信仰，對事業(yè)執(zhí)著追求。學習實踐的過程培養(yǎng)了我團隊協(xié)作的精神，學生干部的體驗培養(yǎng)了我的組織與協(xié)調才能，樹立了我盡職盡責、兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神。

我堅信：不斷的總結、剖析，完善自我，挖掘潛能，在今后的工作崗位上就確定能干出一番勞績。誠然，在學識淵博，閱歷豐富的前輩面前，我還只是一只渴望飛行藍天的雛鷹，但在您賜予的人生藍圖和事業(yè)空間里，經(jīng)過勤修苦煉，明天的我也會展翅高飛。敬候您的佳音!

結果，再次感謝您閱讀這份自薦信!

此致

敬禮!

小學英語在職教師自薦信篇3

敬愛的學校領導：

您好!

首先向您辛勤的工作致以敬意，同時真誠地感謝您在百忙中垂閱我的自薦信!

我是陜西師范大學物理學與信息技術學院的一名應屆畢業(yè)生，陜西師范大學是教導人才培養(yǎng)基地，更是西北地區(qū)“教師的搖籃”?！昂竦?、積學、勵志、敦行”的校訓指導著我刻苦嚴謹?shù)貙W習，“學高為師，身正為范”的警言鼓舞著我成為一名榮譽的物理教師。

我為人忠誠謙遜，性格熱心開朗，工作勤奮專心負責，具有親和力。大學期間，我專心學習專業(yè)學識，掌管教導教學技能，涉獵相關課外學識，打好專業(yè)根基，對計算機辦公軟件操作對比熟諳;承擔學校播送站機務、會堂助理、辦公室主任期間，提高了自身的實際操作才能;積極加入各項活動，申請加入大學生開放性測驗基金工程，提高自己的專業(yè)素養(yǎng);另外通過悉聽各類學術報告、講座，拓寬學識的廣度和深度，并利用寒暑假的時間做家教，屢屢獲得“優(yōu)秀學生干部”等榮譽稱號。

大學生活不僅讓我擁有了豐富的學識，也使我在斟酌問題時更加全面，思想和心智也更加成熟。

在為期三個月的教導實習中，我專心鉆研教材，緊跟課改標準，反復斟酌各種教學方法，告成地完成了教學任務，深受老師和學生們的好評。

同時我也感受到了一個老師崇高的使命和責任感，要學會用自己的愛心和聰慧去感化每一個學生，在這里，我順遂地完成了由學生向老師角色轉換的第一步。

師者，傳道授業(yè)解惑。我在大學里體驗了從力學到電學到光學再到熱學的洗禮，采納了教導心理學、物理教學論的升華，深知學養(yǎng)不夠深厚，但我相信四年的積累使自己具備了成為一名好教師的潛力。

人無完人，我深知自己還有一些缺乏之處，但我會不斷完善自我、提升自我、提高自己的綜合素質。畢