數(shù)字聲音與生活

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神奇的聲音一、

教學(xué)目標(biāo)

三維目標(biāo)

是一個(gè)教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)方面，而不是三個(gè)獨(dú)立的教學(xué)目標(biāo)，它們是統(tǒng)一的整體。

(一)學(xué)問與技能

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生把握使用GOLDWAVE軟件對(duì)聲音進(jìn)行剪切、復(fù)制以及淡入、淡出等基本操作，能制作完成自己需要的聲音片斷或鈴聲。

(二)過程與方法

老師通過讓學(xué)生用微課視頻自主學(xué)習(xí)以及讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生達(dá)到能獨(dú)立或者合作完成一個(gè)作品的目標(biāo)

(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育并結(jié)合聲音的淡入淡出對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。

二、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)五班級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很長(zhǎng)時(shí)間的信息技術(shù)課程。對(duì)于WORD等基本軟件的操作也很熟悉。此外對(duì)于聲音的錄制也接觸過。本課的教學(xué)內(nèi)容假如學(xué)生能夠把以前所的WORD學(xué)問遷移到本課中，能很好地完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過對(duì)聲音的剪切、復(fù)制和粘貼，達(dá)到調(diào)整聲音挨次，加長(zhǎng)或縮短聲音。

難點(diǎn)：起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)的準(zhǔn)確選擇。

五、教學(xué)過程（教學(xué)亮點(diǎn)用紅色字體）（可機(jī)敏運(yùn)用）

教學(xué)步驟老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入

激活心靈

營(yíng)造氛圍我們的幸福生活是革命先輩用鮮血和生命換來的，1935年現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，我們的紅軍戰(zhàn)士剛剛攀踏著懸空的鐵索渡過了天險(xiǎn)大渡河，翻越終年積雪、空氣淡薄的夾金山，之后我們的宏大領(lǐng)?毛主席創(chuàng)作了一道膾炙人口的詩(shī)歌，讓我們一起跟著音樂朗誦《七律、長(zhǎng)征》。

老師這里有一個(gè)這首詩(shī)的文檔讓一個(gè)同學(xué)把挨次給弄亂了，誰(shuí)有辦法能幫老師調(diào)整好觀看視頻

朗誦《七律、長(zhǎng)征》對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育

由文字的剪切復(fù)制引入聲音的剪切編輯。授新活動(dòng)同學(xué)們對(duì)以前學(xué)習(xí)的WORD學(xué)問把握得非常好，那老師現(xiàn)在把剛才的那段文字變成了一個(gè)聲音文件，你們還能不能把挨次排好了??？下面請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題，打開學(xué)習(xí)文件夾里的微課一進(jìn)行學(xué)習(xí)。打開微課視頻進(jìn)行自學(xué)，假如在學(xué)習(xí)中遇到困難，可以小組互相交流。培育學(xué)生的自學(xué)能力和小組合作學(xué)習(xí)能力。組織學(xué)生匯報(bào)匯報(bào)自己通過微課都學(xué)到了什么

1、聲音是以波的形式呈現(xiàn)在我們眼前的。

2、剪切和復(fù)制的不同點(diǎn)。

3、刪除和剪裁有什么不同。培育學(xué)生能力，老師同時(shí)可以對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)組織學(xué)生把弄亂的詩(shī)調(diào)整好。

發(fā)覺學(xué)生的問題。重點(diǎn)講解起始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)怎樣才能選準(zhǔn)。動(dòng)手操作練習(xí)

對(duì)比老師講解和微課進(jìn)行學(xué)習(xí)。假如在操作有疑問可以查看微課視頻也可以詢問其他同學(xué)。培育學(xué)生自學(xué)能力和合作能力。

培育學(xué)生發(fā)覺問題解決問題的能力。聯(lián)系生活拓展練習(xí)1、組織展示作品。2、剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中有什么用呢？學(xué)生展示作品學(xué)生匯報(bào)(可以制作鈴聲、六一演節(jié)目的音樂等)

培育學(xué)生能夠?qū)W以至用。拓展練習(xí)

1、組織學(xué)生制作鈴聲

2、播放一個(gè)有問題的鈴聲，引出淡入淡出效果。學(xué)生制作

找出鈴聲的問題。提出改進(jìn)意見。

觀看老師演示學(xué)習(xí)淡入淡出效果假如制作。全部的音頻，學(xué)生可以用老師預(yù)備的音