國家體驗教育師崗位能力培訓

安全管理

一、體驗教育培訓安全概要

體驗教育培訓安全理念一、目標：100%的安全；二、方針：“安全第一，預防為主”；三、原則：體驗教育培訓必須堅持四個原則：（一）備份原則。即備選方案。在各個危險因素存在的環(huán)節(jié)，都備以第二保護措施，以確保高空訓練的萬無一失。（二）復查原則。復查，即隨時隨地地反復檢查。具體方法分為手觸檢查、相互檢查、兩次以上的檢查等。（三）監(jiān)護原則。監(jiān)護，即對訓練過程進行監(jiān)控和保護。培訓過程中，培訓師要針對參訓隊員可能遇到的各類安全問題，進行全程監(jiān)控并實施保護，做到早發(fā)現(xiàn)、早排除，力爭能夠將潛在的安全隱患消除在萌芽狀態(tài)中。（四）分享原則。針對培訓中出現(xiàn)的事故、安全隱患和異常現(xiàn)像及改進思路等內容，培訓師要向主管部門或相關領導主動反映，及時溝通，相互借鑒，彼此分享。四、影響安全保障的主要因素：組織管理因素、人為風險因素、裝備風險因素和操作風險因素。

體驗教育培訓中的管理風險因素體驗教育中組織管理主要建立培訓操作規(guī)范制度和安全目標，并實現(xiàn)這些目標的相互關聯(lián)和相互作用。（一）安全組織機構安全組織機構的職責：1、負責對培訓項目、保護設備器材的安全評估；2、訓練危險等級的劃分與界定；3、對訓練環(huán)節(jié)進行安全監(jiān)控。（二）文件規(guī)范制度建立健全體驗培訓三個規(guī)范：安全管理規(guī)范、訓練設施使用規(guī)范、安全操作規(guī)范等。最大限度地降低培訓中的潛在風險。（三）安全培訓制度嚴格考核、資質上崗是落實安全培訓的重要環(huán)節(jié)。作為體驗教育培訓師要：1、具備相應權威機構頒發(fā)的行業(yè)資質；2、具有強烈的安全責任意識；3、具備熟練的項目操作技能；4、及全面的安全管理能力。（四）安全檢查制度嚴格落實培訓中各項安全檢查制度，按照相應規(guī)定對訓練設施、保護裝備定期進行檢查。體驗教育培訓中的管理風險因素管理風險種類風險因素風險分析教師與領隊的技能與素質計劃組織、自信心、技術水平、決策力、交流能力、守法意識、解決沖突問題、團隊意識、預見性等計劃組織不詳細、責任感不強、無專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)技術不強活動計劃及應急預案活動參與人群分析不明確、活動目標設定不明、活動資源測評不準確、活動計劃未評估、實施未準備無詳盡的活動計劃、信息收集不全面、無預案，事故發(fā)生無準備教學時間與基地選擇教學時間過于分散或集中、教學基地不合時宜未評估好的教學場地安全性、教學場地危險因素過多交通運輸具有交通運輸資質，無資質不守交通規(guī)則、駕駛速度過快、違規(guī)運營實踐教學管理管理規(guī)定陳舊、實踐教學場地和器材管理、對教師或領隊監(jiān)管管理規(guī)定不詳細，相關規(guī)定執(zhí)行力差體驗教育培訓中人為風險因素管理1、體驗培訓的人為風險因素具有廣泛性，無論是組織教學的培訓師，還是作為訓練教學對象的參訓隊員，在培訓過程中都存在著一定程度的安全風險。

2、從培訓師的角度，風險來自于自身的安全意識和責任、培訓器械的操控水平和項目組織的駕馭能力。

3、從參訓隊員的角度，風險來自于：隊員與環(huán)境（天氣、場地等）、隊員與物品（訓練設施、保護裝備等）、隊員與培訓師（訓練與監(jiān)控的依存關系等）三者之間的關系。

4、操作風險因素。操作失誤是影響體驗培訓安全的最大敵人。一是體驗教育培訓師不僅要具備相關的授課資質，更要具備豐富的項目組織經(jīng)驗和嫻熟的操控技能，不斷提升培訓師培訓實戰(zhàn)中良好的判斷力和風險的預見性。二是要強化規(guī)范操作。培訓師要根據(jù)具體要求，有針對性地強調哪些該做、該如何做。要切實教會參訓隊員熟練掌握相應的操控技能。三是項目操作進程中，靈活把握每名參訓隊員的具體表現(xiàn)，針對容易引起的不當行為或可能對訓練體驗產生負面影響的苗頭予以控制，及時做好輔導、化解和糾錯等工作。體驗教育培訓中人為風險因素管理風險種類風險因素風險分析心理狀況緊張、興奮、沮喪、恐懼、期待、高興、熱烈、冷漠、積極、消極、肯定、否定、懷疑、信任、尊敬、鄙視等心理因素極端心理狀況，極易引發(fā)風險事故身體狀況精力不充沛、態(tài)度不積極、不善于休息、應變能力弱、反應遲緩健康狀況，直接影響行為知識經(jīng)驗野外定向、迷途處理、緊急避險、野外救護、扎營、給養(yǎng)、尋找水源、防蟲防蛇、攀巖、下降、溜索、拓展、自行車、滑雪登山等內容相關的知識和從事活動的經(jīng)驗積累專業(yè)知識經(jīng)驗的不足，導致不正確判斷技能操作繩索技能、方向辨別及定向技能、動植物鑒別、取水、取火、攀登與保護技能、領導時間技能、自行車騎行技能、皮劃艇技能、滑雪技能、野外避險技能、野外下降與溜索操作、保護與安全防范等技能技術操作失誤、操作不準確體驗教育培訓中裝備風險管理高空拓展項目需要借助必要的專業(yè)設施和保護裝備。由于大部分訓練項目都是在7米以上的高空設施上進行，每項訓練設施都要結合人的身體運動結構及培訓目的而專業(yè)設計，因此高空拓展設施設計的合理性與安全性至關重要。高空拓展訓練設施、設計、選材、規(guī)格及制作工藝等都有嚴格的規(guī)定和要求，必須符合國家相關行業(yè)標準，并經(jīng)過專業(yè)機構生產、安裝和檢測。另外，高空訓練的保護裝備應為優(yōu)質的專業(yè)登山裝備或戶外產品，必要時也可采用其它類別的裝備進行保護，如跳水求生訓練所使用的救生衣、槍戰(zhàn)對抗所使用的頭盔和防護服等，各類裝備的安全系數(shù)指標均不應低于登山保護裝備標準。風險種類風險因素風險分析裝備的認證UIAA、CE、ISO9001/9002、sigmatest、無證假認證、無認證的裝備質量是不能得到保障的，可能出現(xiàn)質量問題裝備的保養(yǎng)保養(yǎng)不專業(yè)、保養(yǎng)無計劃、保養(yǎng)不及時、保養(yǎng)不到位、報廢無處理繩鎖損壞未發(fā)現(xiàn)、報廢后仍然使用、已超過使用年限裝備的操作操作不規(guī)范或錯誤使用、操作不熟練操作失誤、損害裝備，減少使用年限裝備的數(shù)量數(shù)量不足、使用頻率不記錄已超過使用頻率、使用頻率過高，損傷過重體驗教育培訓中裝備風險管理高空體驗項目需要借助必要的專業(yè)設施和保護裝備。高空拓展訓練設施、設計、選材、規(guī)格及制作工藝等都有嚴格的規(guī)定和要求，必須符合國家相關行業(yè)標準，并經(jīng)過專業(yè)機構生產、安裝和檢測。高空訓練的保護裝備應為優(yōu)質的專業(yè)登山裝備或戶外產品，必要時也可采用其它類別的裝備進行保護，如跳水求生訓練所使用的救生衣、槍戰(zhàn)對抗所使用的頭盔和防護服等，各類裝備的安全系數(shù)指標均不應低于登山保護裝備標準。體驗教育培訓中環(huán)境風險因素管理風險種類

風險因素

風險分析自然災害地震、崩塌、泥石流、陡坡滑墜、落石、地裂縫、地面沉降、林火、洪水地質災害多發(fā)區(qū)、山區(qū)雨季易發(fā)生泥石流、秋季易發(fā)生林火等天氣狀況高溫、寒潮、雷電、暴雨、霧霾、霧、臺風、沙塵暴、季節(jié)的不同，均可能發(fā)生極端天氣交通狀況車況、路況、車禍、氣象條件交通工具過于陳舊、路況不佳、極端天氣植物傷害割傷、刺傷、劃傷、過敏、中毒食用有毒植物，過敏體質等動物傷害狗、毒蜂、蛇、野豬、熊、鼠、蚊蟲、螞蟻、牛虻、蜱蟲招惹野獸、鼠害、毒蟲多發(fā)區(qū)人文傷害少數(shù)民族風俗、文化古跡、內部沖突、外部沖突挑釁少數(shù)民族風俗、破壞文化古跡、人文素質低流行疾病鼠疫、傷寒、禽流感、口蹄疫食用帶有病毒的水源或食物體驗教育培訓中風險因素的處理

（1）規(guī)避風險。若發(fā)現(xiàn)某些風險發(fā)生損失的可能性很大，或者一旦發(fā)生損失且損失的程度很嚴重時，可以采取主動放棄原先承擔的風險或完全拒絕承擔該種風險的行動方案，就是規(guī)避風險。（2）轉移風險。就是將個人或集體的風險轉移到其他人或保險公司。（3）棄權。棄權是將風險從戶外體驗教育活動組織者通過簽定相關的協(xié)議轉移到參與者的身上。但所簽內容不能和國家有關法律相沖突，否則屬無效的條款。（4）保留風險。保留風險也稱自擔風險。保留風險分為即有計劃、有意識的和無計劃、無意識的。就是將風險保留自身為各種風險負責。當風險的發(fā)生頻率較低，強度較小時，可采用保留風險。（5）降低風險。就是盡最大努力將風險降低或限制風險。最好是把風險降到可承受的范圍之內。體驗教育培訓中的應急預案

應急預案又稱為“事故預防和應急處理預案”、“應急計劃”，主要是針對可能發(fā)生的事故或風險事件，為保證迅速、有效、有序地開展應急與救援行動，降低事故損失而預先制定的有關計劃或方案。應急預案是在風險識別、分析、評估潛在的風險值、風險類型、可能概率、風險轉換事故的條件、事故后果及嚴重程度的基礎上，對執(zhí)行應急計劃相關的負責人、人員、技術、裝備和應急行為等方面預先做出的具體安排。

體驗教育培訓安全風險規(guī)避1、建設或使用具有專業(yè)資質機構承建的拓展基地或經(jīng)過質量安全認證的體驗培訓器材2、使用合格、認證并正常維護的安全裝備3、聘請持證培訓師或教練（培訓、安全、急救）4、為參訓學員申請拓展活動意外專用保險5、提前向客戶發(fā)出安全告示及要求6、嚴格按照操作規(guī)程組織拓展項目開展7、定期組織培訓人員進行安全培訓，并進行記錄備案8、建立健全各項體驗教育培訓活動安全管理制度（體驗教育培訓安全管理制度；器材裝備安全管理制度；安全員職責等）9、制定安全應急處置預案（組織、負責人、處置措施及程序）10、申請辦理體驗教育培訓活動組織意外事故保險二、體驗教育培訓器材安全管理

一、體驗培訓器材制作材料活樹早期的體驗培訓器材利用自然環(huán)境的活樹來設計及用作建筑材料，把繩索直接捆綁于活樹上以固定項目?；瘜W處理的木材木材經(jīng)過防蟲菌化學物的處理加強保護，如：鉻化砷酸銅（CCA）、氨溶烷基胺銅（ACQ）、或吡咯銅（CBA）。我國香港地區(qū)多選用以CCA處理的木柱作支架，它含有銅、砷、鉻化合物，能用作木料防腐劑的配方。木材雖然經(jīng)過鉻化砷酸銅的處理，但并不保證絕對可以防蟲菌。而在多個場地的木柱出現(xiàn)不同的問題，如腐爛、爆裂等。鉻化砷酸鈾（CCA）本身帶有毒性。鋼材鋼材金屬有百分百的防蟲蟻和防火的優(yōu)點。雖然金屬會有銹蝕的現(xiàn)象，但業(yè)界對金屬的保養(yǎng)知識較為豐富。在國內,目前體驗培訓器材絕大多數(shù)用鋼材作為主要原材料,配以部分木材作為輔料。混凝土混凝土墻/混凝土柱作為繩網(wǎng)陣的支架是近年的新發(fā)展，其優(yōu)點是能將活動帶進室內進行，更能伸展到市區(qū)各個角落，如社區(qū)中心，運動場、學校等，使體驗培訓器材陣向來面對著場地限制，有了新的突破。但混凝土柱的彈性低，對保護點造成較大沖擊。所以，在使用混凝土作支架的場地，會同時安裝彈簧以卸除沖擊力。二、體驗教育培訓器材分類

高空斷橋、單杠、天梯、合力橋、攀巖

場地畢業(yè)墻、背摔臺、沼澤地、電網(wǎng)、有軌電車、蕩繩過河、孤島示生等地面風火輪、盲陣、ATB、管道傳球等

水面好漢橋、抽板過河、緬甸橋、千秋橋

室內一般在室內進行的與地面活動相似的項目青少年素質體驗培訓器材移動便攜式器材三、體驗教育培訓高空器材分類高空項目垂直式項目：巨人梯、速降、云梯、攀巖橫移式項目；合力橋、高V、天使之手跳躍式項目：飛躍拍球、空中單杠滑翔式項目：鋼索滑行

體驗培訓器材高空項目功能介紹體驗培訓器材高空項目介紹

體驗培訓器材高空項目介紹高空項目單立柱W型七面體組合參考圖高空項目三立柱W型八面體組合參考圖高空項目三立柱亞鈴型九面體組合參考圖高空項目單立柱對開型13面體組合參考圖中高空項目五連環(huán)挑戰(zhàn)項目組合參考圖

移動便攜式體驗培訓器材青少年素質拓展體驗木質器材介紹天梯工字橋板登橋空中障礙四、體驗培訓攀巖器材功能介紹人工攀巖：即是一種“人造的攀登結構”---ArtificialClimbingStructure(簡稱A.C.S)。每個人工巖場經(jīng)過專業(yè)工程師計算分析后，即能將所有攀登運動的可能性發(fā)揮到極致，而所有的危險性則降低到最小程度。換句話說，人工巖場模擬了天然巖石環(huán)境之多樣性與變化度，同時通過工程力學分析，將所有天然環(huán)境中的不確定因素與危險因素排除，進而形成一個可控制的人造環(huán)境，提供攀登者一個安全無誤的攀登空間。人工攀巖場適合按照任何尺寸建造，亮劍拓展技術中心可以提供個性化的設計。五、體驗培訓場地器材功能介紹場地項目固定式畢業(yè)墻、地面相依移動式有軌電車、穿越沼澤六、體驗教育培訓器材地面項目地面項目道具型盲陣無間道孤島求生制作型羅馬戰(zhàn)車風火輪筑橋時裝秀

徒手型千手解扣大風吹老虎獵人槍七、體驗教育培訓水上項目器材水上項目高架型千秋橋、緬甸橋水面型浮板橋、太空漫步水上列車漂浮型扎伐水上自行車步行球

36亮劍拓展青少年水上體驗娛樂項目亮劍拓展水上項目綜合規(guī)劃參考案例亮劍拓展水上項目綜合規(guī)劃參考案例亮劍體驗培訓器材水上沖關項目八、體驗培訓青少年休閑體驗器材

青少年休閑拓展體驗項目是鍛煉青少年身體和心理健康的一個有益的健身活動。勇敢者之路—青少年素質拓展綜合組合，是分析國內外青少年素質拓展經(jīng)驗教訓，經(jīng)過國內頂級體驗教育培訓專家、心理學教授和戶外拓展基地設計建設專家反復研究、試驗而推出的一套青少年素質拓展系列器材。本套器材，設計科學合理，項目內容新，體驗感悟深，造價成本低，活動效果好。

活動組織可通過攀、爬、跳、鉆、跨、平衡、機靈、耐力等戶外訓練，以培養(yǎng)青秒年團隊精神，勇敢頑強的意志力，勇于進取精神和克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心，同時能鍛煉身體,加強青少年上肢手臂力量和腿部彈力，強化手腳協(xié)調，身體平衡控制能力及敏捷反應，讓青少年在活動之中盡情發(fā)揮自己的天性，勇敢的前進走完全程，讓他們在快樂中得到鍛煉。是一條有效增加青少年素質教育的一個活動途徑。青少年休閑拓展體驗項目綜合規(guī)劃示意圖青少年休閑拓展體驗項目組合效果圖青少年休閑拓展體驗項目組合效果圖

兒童歷奇是鍛煉青少年身體和心理健康的有效活動?，F(xiàn)代科學表明，身體健康和心理健康是相互影響、相互制約辯證統(tǒng)一的關系，健康的心理寓于健康的身體，健康的身體在于有益的健身活動。亮劍拓展機構引進和借鑒國外最前沿的兒童心理行為訓練科技成果，針對國內適齡兒童健康成長的情況，充分吸收近年來青少年素質拓展經(jīng)驗，經(jīng)過國內頂級兒童教育專家、兒童心理專家和戶外拓展基地設計建設專家反復研究、試驗，推出了專門為適齡兒童量身打造的歷奇探索樂園---兒童歷奇兒童探索樂園。項目設計科學合理，內容新穎，感悟深刻。通過參與活動，鍛煉兒童攀、爬、跳、鉆、跨、平衡、機靈、耐力等體力及智力的配合能力，培養(yǎng)兒童陽光心態(tài)，讓兒童在快樂中鍛煉身體，增強意志力，培養(yǎng)克服困難的信心。。是一條有效促進兒童健康成長，全腦開發(fā)的最佳途徑。九、體驗培訓兒童歷奇器材兒童歷奇項目介紹兒童歷奇項目介紹十、體驗培訓障礙道器材拓展項目障礙訓練是提高軍事技能素質的主要訓練項目之一。在現(xiàn)代高新科學技術在軍事領域的廣泛介入和未來高技術戰(zhàn)爭的特殊需要的今天，障礙訓練仍然是提高單兵耐力素質，培養(yǎng)官兵三大能力（體能、智能、技能）的重要組成部分之一。體驗教育培訓中，通過障礙道項目的挑戰(zhàn)體驗，能有效地提高官兵機體的耐力素質，培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強、堅忍不拔的意志品質，為戰(zhàn)時在特殊環(huán)境下遂行執(zhí)勤處突任務打下良好身體和心理素質基礎。這就迫使我們必須從科學化體能訓練入手，對指戰(zhàn)員實施系統(tǒng)的綜合生物學素質培養(yǎng)，以適應現(xiàn)代高技術條件下遂行任務的需求。

亮劍體驗培訓器材障礙道項目效果參考圖十一、體驗培訓叢林穿越器材

起源于歐洲，是一項健康而又時尚的綠色戶外運動；利用巖壁、樹林、山水之間設置難度系數(shù)不等的關卡；

它讓人們在森林公園探險，參與挑戰(zhàn)自我、增強自信的活動；保護生態(tài)環(huán)境，植入現(xiàn)代旅游商業(yè)模式，實現(xiàn)環(huán)境經(jīng)濟、社會公眾的多贏讓人們回歸自然、讓人們置身于都市森林、天然氧吧中！

叢林穿越生態(tài)體驗實景圖

叢林穿越探險樂園活動情景照片十二、體驗培訓滑索器材

滑索也稱“速滑”、“速降”、“空中飛人”等.最早用于高山自救和軍事突擊行動.后演化為游樂項目,是一項具有挑戰(zhàn)性、刺激性和娛樂性的現(xiàn)代化體育游樂項目?？煽缭讲莸亍⒑?、河流、峽谷,借助高差從高處以較高的速度向下滑行。使游客在有驚無險的快樂中感受刺激和滿足

滑索作為新興的娛樂項目，被稱為極限運動。穿戴柔性吊具的乘客，懸掛在滑動小車下，以斜拉的兩根鋼繩為軌道，利用重力，從高處向低處飛速滑下，這就是“滑索”。“滑索”運動充滿速度感和刺激性，可以輕松跨越山谷、河流、湖面等障礙，讓乘客體會到凌空飛渡的新奇感受，因此深得游客，尤其是年輕人的喜愛?，F(xiàn)在把它的獨特的原始感覺放于大海與懸崖之上。

滑索項目效果示意圖

滑索項目效果示意圖冒險家休閑體驗樂園應用2天空下，才意識到自己的強大十三、體驗培訓冒險樂園（游線）器材奇特的各種造型，讓時尚與創(chuàng)新完美結合紅色主題冒險體驗園應用十四、體驗培訓室內器材器材型將戶外的高空場地項目移置室內進行道具型將場地部分項目移至室內進行徒手型將部分地面活動項目移至室內進行課堂型以上課的形式組織開展活動.一般以會務增效拓展和課堂增效活動為主.如握手123;打招呼.國家體驗培訓師教學專用全能工具包國家體驗教育培訓師教學專用器材介紹

體驗教育師專用教學器材，是在中關村體驗教育培訓科技協(xié)會的指導下，為進一步規(guī)范體驗教育培訓活動,為全國體驗教育培訓工作者提供強有力的支持,根據(jù)實際需要和市場需求,由國內外資深體驗培訓專家經(jīng)多年實踐及研究開發(fā)而成的，它具備“流動”、“全天候”的特性。目前專用教學器材整合了75個通常組織體驗培訓活動中常用的項目內容，它完全可以配合不同的課程系統(tǒng)，組合成多個不同的主題（團隊建設、溝通、領導力、決策、創(chuàng)造力和執(zhí)行力等）培訓活動，可以滿足2-5天的地面或室內培訓課程。一、器材包為培訓師必備隨身工具,所有物品可利用不同的組合和不同器具應用,可組織完成近75個場地或室內活動項目。二、器材包市場價6800。學員優(yōu)惠價5800元。三、器材包隨包贈送75個活動項目的說明書一份。內容包括活動名稱、所需裝備物品、組織形式和時間、組織活動的規(guī)則和流程、活動組織技巧以及點評分享要點。無需經(jīng)過培訓，按照說明書內容，就可輕易組織75多個拓展活動項目。讓你輕松成為培訓高手。

三、體驗教育培訓安全裝備管理一、高空單保護與雙保護獨立防墜系統(tǒng)二、高空拓展的保護

M式保護系統(tǒng)

N式保護系統(tǒng)

V式保護系統(tǒng)自我保護系統(tǒng)高空拓展的保護系統(tǒng)M3米以上高空拓展的保護系統(tǒng)N3米以上高空拓展的保護系統(tǒng)V高空拓展的保護系統(tǒng)V高空拓展的保護系統(tǒng)三、高空體驗安全裝備器材以上所列之器材，均為登山攀巖用器材，在高空拓展中建議使用通過UIAA（Union

International

Alpine

Associations/InternationalMountaineeringandClimbingFederation國際攀山聯(lián)盟）或CE（CommunityEuropean歐洲貿易共同體）認證的專業(yè)器材。國際上著名的安全裝備品牌安全裝備保護器材－繩索

高空拓展所用的繩索是攀巖繩。它的作用是使挑戰(zhàn)者無論任何原因墜落時，都能保護挑戰(zhàn)者。它是由高強度的尼龍按特殊的方法編織而成，結構上由繩心、繩殼兩部分組成。攀巖繩有不同的直徑可供選擇，常見的有9mm、10mm、10.5mm、11mm。高空拓展建議使用10.5mm～11mm直徑的動力繩做保護。安全裝備保護器材－繩索分類：動力繩、靜力繩動力繩：具有高伸展性，可吸收沖墜時產生的沖擊力。標準繩規(guī)格是直徑11mm，50m，延展性為8％或7％。由于它可減低下墜時產生的沖擊力對參加者的傷害，增加對參加者的保護，適用于跳躍性項目，如跳出真我，攀巖。靜力繩：延展性極低，為2％以下。當參加者下墜時，低延展性的繩索由于操控性高，可即時制停參加者，避免參加者撞到項目的硬物，適用于低沖擊性如巨人梯等項目。

1）首先將保護器械用鐵鎖與安全帶或保護裝置連接，注意連接方式。

2）左手將連接攀登者的繩子向保護裝置方向收回，右手順勢將通過保護裝置的繩子抽出，折放置髖關節(jié)處，手心朝里。

3）左手繞過保護裝置在右手前握住從保護裝置抽出的繩子。

4）右手松開握住左手前的繩子，左手回到與攀登者連接的繩子上，準備向保護裝置方向收回，并重復以上的步驟。注意：無論任何時刻一定要有一只手以上緊握制動繩。握繩的手法：手指頭必須一直繞在繩子上。手與確保器要保持10cm的距離。建議使用專用的確保者手套安全操作五步收繩法雙手緊握繩索，右手緊貼右邊大腿；左手微微張開，成空心拳；右手緊握繩索，屈臂把下繩往確保器送；當離確保器約10厘米，雙手應同時緊握繩索；右手空心拳，沿繩索把手移回開始的位置；重復動作?；顒硬僮鞒绦蚍爬K技巧繩結雙8字結編式8字結繩結3.雙套8字結繩結4.漁人結繩結5.雙漁結繩結6、雙套結（丁香結）繩結7、盤帶結8.單套結安全裝備保護器材－安全帶

安全帶主要是為攀登者和保護者提供一種舒適、安全的固定。安全帶可分為兩大類：全身式安全帶和坐式安全帶。

安全裝備保護器材－安全帶穿著安全帶注意事項：

分清上下、里外、左右，不可顛倒、扭曲；

適當?shù)乃删o，過松或過緊均會影響參與者的安全和舒適；

坐式安全帶應注意腰環(huán)要穿在高于盤骨的位置；

帶子必須反扣；

穿好后必須進行安全檢查；

安全帶上的工具環(huán)不能用于任何形式的保護；

全身安全帶的穿著

1）放下身上攜帶的所有硬物，例如鑰匙、手機、筆、手表

2）將安全帶理順，分清前后、上下，將扣件調節(jié)到最松的位置。

3）先穿褪環(huán)，再穿肩帶。

4）調節(jié)安全帶到合適的松緊位置，先收褪環(huán)，再收肩帶。

5）安全帶合適的松緊度是：配戴安全帶后，身體可直立，四指可順利通過身體與安全帶之間，一拳頭不可順利通過。

6）通過鎖扣與保護繩連接，將鎖扣扣上、鎖好（螺絲鎖擰緊后回擰半圈）。坐式安全帶的穿著

1）放下身上攜帶的所有硬物，例如鑰匙、手機、筆、手表

2）將安全帶理順，分清前后、上下，將扣件調節(jié)到最松的位置。

3）像穿褲子一樣把安全帶穿上。

4）把腰環(huán)提到高于盤骨的位置，調節(jié)安全帶到合適的松緊度，先收腰環(huán)，再收褪環(huán)。

5）所有日字扣要記得反扣。

6）安全帶合適的松緊度是：配戴安全帶后，身體可直立，四指可順利通過身體與安全帶之間，一拳頭不可順利通過。

7）通過鎖扣與保護繩連接，將鎖扣扣上、鎖好（螺絲鎖擰緊后回擰半圈）。

8）穿好后再次進行檢查。思考：若參加者很胖無法將腰環(huán)提到足夠高怎么辦？

安全帶的保養(yǎng)和維護

△每次用之前要以肉眼檢查安全帶的表面，

一旦發(fā)現(xiàn)安全帶上的保護環(huán)套起毛或斷裂，金屬扣有裂痕就不應再用它；△切勿丟拋安全帶或使安全帶上的金屬扣件與任何硬物發(fā)生碰撞；△遠離火種（或任何高溫物體）、尖銳物、化學品；△避免長時間陽光直照；△避免腳踏；△放于儲物箱或掛在架子上收藏，保持干燥，切勿隨意放在地上?！髑逑窗踩珟У姆椒ǎ河们逅疀_洗，切勿用任何化學物品清洗。置于陰涼處晾干，切勿烘干或曬干?！髟O立使用記錄冊。安全裝備保護器材－鎖扣鎖扣是用來對各種安全帶的扣環(huán)或在保護系統(tǒng)中作剛性連接。安全裝備保護器材－鎖扣

上鎖分類：自動鎖絲扣鎖安全裝備保護器材－確保器

確保/下降器是利用器械與繩子產生磨擦力，讓繩子因磨擦而減速以至停止滑動，保障跌落者不會繼續(xù)下墜，下降者能減速下降的一種設計。安全裝備保護器材－確保器

分類：8字（容易造成套索鎖住繩索）

ATC（不適用于下降）；

GriGri（若無突發(fā)性拉力，無法產生自動制動；注意安裝方向）注意：以上保護器都不適于長距離下降確保技巧確保器的穿繩方法：活動操作程序安全裝備保護器材－匾?guī)П鈳г诒Ｗo系統(tǒng)中作軟性連接。分類：機械縫制（可抗拉力達22KN）手工打結（可抗拉力<20KN）注意：扁帶不懼有延展性，如果沒有配合彈性繩使用，即使只是數(shù)十厘米的墜落亦可能會為確保系統(tǒng)與攀登者帶來嚴重傷害。保養(yǎng)及維護事項同安全帶。雙帶扣安全裝備保護器材－匾?guī)?/p>

雙帶扣或用三絞繩造的‘龍蝦須’，用于自我操作保護，任何時間必須有一帶扣扣在定點上，而且定點位置必須高于保護者。使用時多配合勢能吸收器，以減少參加者下墜時所承受的沖擊力。頭盔安全裝備保護器材－頭盔

用途是防止參加者的頭撞向柱及器材，以及防止被上方掉落的器械擊中。正確的穿戴頭盔安全裝備的懸掛兩種保護方式（自我操作）自我操作：攀爬者必須配戴安全帶，扣上配有勢能吸收器的雙帶扣“龍蝦須”。在攀爬時，把雙帶扣連到預設的固定點，如：把手、鋼索及鋼眼。教練如須裝設保護系統(tǒng)而上攀時，一般使用“自我操作”法，即教練獨自操作，保護本身的安全。注意：此保護法須要攀爬者在項目上，不斷重置（上鎖、轉移及解除）安全扣于預設固定點上作有效的保護。但任何時刻須至少扣于一個保護點上。

體驗教育培訓高空項目安全裝備使用知識講解（參考范本）胡崗整理各位朋友，大家好接下來，我們要挑戰(zhàn)高空項目。在我們挑戰(zhàn)完成高空項目的過程，挑戰(zhàn)隊員必須要按照規(guī)定穿著安全裝備，方可進行。（事前，將所需的各種安全裝備在現(xiàn)場按序擺放，最好下面鋪一塊塑料布）。下面我把安全裝備的使用方法給大家簡要介紹一下。我們現(xiàn)在所看到的這些設備，均為登山攀巖使的用器材，均通過UIAA（Union

International

Alpine

Associations/InternationalMountaineeringandClimbingFederation國際攀山聯(lián)盟）或CE（CommunityEuropean歐洲貿易共同體）認證的專業(yè)器材。大家放心使用。（頭盔）首先，上去之前，我們要佩戴頭盔，拿到頭盔后，我們看到在里圈有調節(jié)扣的是在頭部的后端。調節(jié)帶是調節(jié)我們隊員頭部大小的裝置，通過試戴，將調節(jié)帶調到合適位置，命隊員戴頭上后，頭的頂部與頭盔的頂部之間應有10毫米左右距離，頭盔左右不可晃動，前頭盔下沿與眉毛一公分左右距離為宜。在頭盔左右下端，有二條固定帶扣，將帶調到合適位置，左手食指與中指貼信隊員政客左側，將扣扣好。（全身安全帶）接下來我們要穿著我手中拿的這件全裝安全帶，這些全裝帶的承重都在22-25千牛，大約2噸多的重量，所以說你使用這個安全是絕對安全的。我們在使用前，要首先找到它的后掛點，半園形日字扣，然后順著這個金屬后掛點打開，理順帶子。穿著方式是兩腳分別從兩個腿帶圈穿進去，從下而上，再從后往前，將肩帶搭在肩膀上。調節(jié)全身安全帶的方法為先調節(jié)腿帶，松緊程度以一個拳頭塞進進去為宜；調節(jié)肩帶時，以人體站直后，不繃為原則。在這里有一點必須牢記，多出調節(jié)扣的余帶，如果是斜角形狀，又沒有壓邊，一定要把余帶從帶扣回索反扣回來，穿過調節(jié)扣。如果余帶頭是平直線形狀，又有壓邊的，這種帶子是不用反扣的，只需向下拉緊到合適程度即可。最后要用絲扣鎖將前掛點扣上。（絲扣鎖）現(xiàn)體驗教育培訓活動中，我們還要用到主鎖，通常叫絲扣鎖。絲扣鎖的縱向拉力一般都在22千牛以上，橫向拉力也大于700公斤以上。絲扣鎖目前分為自動型和線扣型二種。自動型的使用時比較方便，只要將外保護套旋轉90度，一松手就會自動彈回到安全鎖死的狀態(tài)；絲扣型的，則要在使用時將絲套擰開，連接好裝備后再將絲扣擰回盡頭，并記住一定要再將絲扣松動半圈。（鋼鎖）大家看到，活動中，我們還要用到一種鎖扣，它與絲扣鎖形狀大致相同，功能、性能和使用方法也基本相擬相同，只是它的制作用料不同，是鋼材制作。只是與絲扣的使用位置不同，一般用在保護系統(tǒng)的上方，與保護綱絲連接的地方。（安全繩）隊員穿好安全裝備，還必須要與安全員用安全繩連接起來才可起到保護作用。安全繩也叫主繩、動力繩等。它的作用是使挑戰(zhàn)者無論任何原因墜落時，都能保護他。主繩是由高強度的尼龍按特殊的方法編織而成，結構上由繩心、繩殼兩部分組成，規(guī)格有不同的直徑可供選擇，我們常用的有9mm、10mm、10.5mm、11mm。安全繩分動力繩、靜力繩二種，動力繩具有高伸展性，可吸收沖墜時產生的沖擊力。靜力繩延展性低，操控性高。我們通常用動力繩子較多。（雙8字繩結）安全繩與隊員的連接按規(guī)定使用單8字結或雙8字結。（制動器）安全繩下方，由專職安全員擔任。安全繩與安全員連接之間，必須要增加制動器，也叫確保器，我們用的這種象8字樣的確保器也俗稱8字環(huán)。它是利用器械與繩子產生磨擦力，保障跌落者不會繼續(xù)下墜，起到保護作用。把安全繩對折，大頭插入小頭插出需要注意的是，這種裝置，在兩條繩子平行的時候，不起保護作用，成180度的時候，才起制動作用。（半裝安全帶）制動器還要與安全員的安全帶前掛點用絲扣鎖連接起來。安全員用的安全帶，通常用半裝安全帶或坐式安全帶。它的承重也通常是22-25千牛。使用時，首先找到它的前掛點，順腰帶打開它，雙腳從腿帶插入，向上提到腰間，半裝安全衣最重要的一個要點是腰帶一定要提到胯骨以上，調節(jié)方法與全身的相反，先調整腰帶，再調節(jié)腿帶，松緊程度以能插入雙手的四個手指為宜。余帶必須反扣回索后穿入后面的松緊護圈。（收繩法）繩索連接好后，隊員向高空器材攀登時，安全員要按照規(guī)范的“五步”收繩法。方法如下：１）左手往下拉繩，右手向上抽繩；２）右手順勢將通過保護裝置的繩子抽出，折放置髖關節(jié)處，手心朝里；３）松開左手在制動下方抓住下端繩子，位置離8字環(huán)20ＣＭ為宜；４）松開右手去抓握左手與8字環(huán)之間的繩段位置；右手。５）在右手握繩子不動的情況下，左手回到與攀登者連接的繩子上，順繩向上，伸直手臂，握住下垂的繩子，成保護狀態(tài)；重復以上的步驟。注意：無論任何時刻一定要有一只手以上緊握制動繩。握繩的手法：手指頭必須一直繞在繩子上。手與確保器要保持１０－２０cm的距離。建議使用專用的確保者手套（放繩法）1、雙手緊握繩索，右手緊貼右邊大腿；2、左手微微張開，成空心拳；3、右手緊握繩索，屈臂把下繩往確保器送；4、當離確保器約10厘米，雙手應同時緊握繩索；5、右手空心拳，沿繩索把手移回開始的位置。重復動作。如果是學員擔任保護時，由于不夠熟練，這時就需要在場的其他隊友進行協(xié)助，通常由三名隊員組成地面保護組。第一保護要求與安全員相同；第二保護隊員，要站在第一保護背后呈“弓”箭步，雙手四脂向下插入腰帶，在萬一隊員發(fā)生墜落情況時，及時做下蹲動作，拉住第一保護；第三保護，一般站在第一保護的左側后，就是把一保手中收回的繩子隨時盤好，保證不要碰到沙石、地面摩擦。同時出現(xiàn)隊員下墜情況當?shù)谝槐Ｗo未能拉住繩子時，用力將繩子向后拉后拉住。安全裝備使用講解就到這里，大家有什么不清楚的？沒有的話，請大家嚴格按照剛才講的去做。五、體驗教育培訓中的安全檢查

體驗教育培訓安全檢查操作程序★活動前的安全檢查

1、環(huán)境檢查：活動當天的天氣情況，活動場地的情況。

2、裝備檢查：指活動時使用的安全器材，如：安全扣、確保器、安全帶、繩的狀況（可參考器材標準）。

3、器材檢查：

一、看。外觀；承建單位資質；維修維護記錄；安全事故記錄。二、詢。建設年限；使用情況、維護情況三、查。對主要部件、安全系統(tǒng)進行實際檢查。四、試。模擬試用檢查。★活動后的檢查仔細檢查及記錄器材的狀況。填寫活動報告（包括事故/意外），以便管理人員跟進。檢討活動程序/緊急/拯救步驟。

體驗教育培訓安全檢查操作程序六、體驗教育培訓營地管理

國內營地教育發(fā)展我國戶外營地教育的發(fā)展大致可以劃分為4個階段；1、萌芽期(新中國成立以前)。這個期間，一般沒有固定的營地和場所，大多是人們自發(fā)組織的溜冰、打雪仗、風箏、攀爬、滑水、游泳、舞龍、舞獅、追逐、狩獵競技等戶外活動。這就形成了最早的中國戶外營地教育的雛形。2、起步期(新中國成立至20世紀8O年代)。新中國成立以來隨著國家對青少年體質的關心和愛國主義教育的需要，全國各地相應成立了以愛國主義教育為主的少年宮，青少年營地教育就以青少年宮和學校等為依托迅速發(fā)展起來。3、成長期(2O世紀8O年代至21世紀初)。改革開放以來，我國經(jīng)濟發(fā)展迅速，利用戶外活動和營地活動促進青少年身體素質成為了主要渠道。這期間由各級政府投資或社會資金建設的各類青少年營地大量出現(xiàn)。4、發(fā)展期(21世紀初至今)。進入到新世紀，戶外休閑文化活動逐漸成為人們生活的必需，戶外運動營地活動，日益成為青少年增強綜合素質的重要內容，同時巨大的經(jīng)濟利益空間也推動了社會投資者大量進入了營地教育的領域，推動了青少年戶外營地的蓬勃發(fā)展。政府也開始重視營地教育的重要性，使戶外營地規(guī)模迅速增大，建設趨于規(guī)范。象目前由體驗彩票支持的青少年戶外體育活動營地，教育部門支持的中小學生綜合實踐營地等，標志著我國青少年營地的發(fā)展逐步走向成熟。營地建設類型

山地型露營地、海島型露營地、湖畔型露營地、海濱型露營地、森林型露營地、鄉(xiāng)村型露營地。理念