本次“交流平臺”要求我們回顧本單元所學(xué)的課文，交流文中有意思的想象內(nèi)容，知道想象的作用，習得一些寫想象作文的方法。通過文中學(xué)生的交流，我們知道了：想象要大膽、奇特；在想象的世界里一切都能做到，通過想象創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物和景象能把文章寫得很有趣，而且還能幫助我們實現(xiàn)美好的愿望。交流平臺

1.想象不是憑空捏造，要有事實支撐，必須以我們的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)。2.想象不是胡思亂想，必須以表達自己已有的觀點、真實的情感、未來的憧憬為前提。想象作文一要想得開，二要收得攏。

大膽想象創(chuàng)造出了現(xiàn)實中不存在的事物和景象，在想象的世界里，沒有什么是做不到的。但我們同時也要注意：交流指導(dǎo)◎

在紙上按出自己的手指印，再把它畫成想象中的事物，看誰想得新奇。初試身手先按出自己的手指印，然后根據(jù)想象添加幾筆，畫成各種各樣的事物來，可以在一個手指印上進行添加創(chuàng)作，也可以在多個手指印的基礎(chǔ)上進行添加創(chuàng)作。佳作欣賞◎選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。

夏天到了，瞌(kē)睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友……

一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……開頭一夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。它們紛紛飛出洞口，去尋找自己的朋友。

小瞌睡蟲彬彬飛到一片綠油油的草地上，看到有兩個小孩在草地上玩耍，彬彬也想和他們一起玩，跟他們交朋友?？墒?，兩個小孩誰也沒有注意到它，彬彬有點懊惱，于是它就飛到一個正在踢球的小孩的臉上，悄悄地爬進他的耳朵里，可這個孩子正玩得起勁，搖頭晃腦，震得彬彬頭昏腦漲的，彬彬只好又爬了出來。這時，它看到另一個小孩正好坐下來休息，就飛過去，鉆進了他的耳朵。正在休息的小孩頓時困意來襲，呼呼地睡著了。瞌睡蟲彬彬在小男孩的耳朵里爬進爬出，覺得好玩極了。開頭二一陣大風過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空。

走進村子，他看見村子里住著許多居民，青蛙、蜘蛛、螞蟻、蒼蠅……可讓他覺得奇怪的是，這些村民無論老幼，都是倒著走的。于是，他攔住了一只往后倒著走的螞蟻，問道：“你好，請問你們這兒的人為什么要倒著走路啊？”螞蟻愣了愣，似乎對他的這個問題感到奇怪，不過，他還是非常有禮貌地說：“是也字寫、話說連就，的路走么這是就來從們我?！币环挵研∧镣牭迷评镬F里，過了好一會兒，他才恍然大悟，螞蟻說的話原來是倒著的，他不禁感嘆道：“真是名副其實的顛倒村??！”

又是一陣大風吹來，小牧童再睜眼發(fā)現(xiàn)自己又回到了岸邊，而遠處的老黃牛正悠閑地吃著青草。

△夜晚，一顆小星星在天上站累了，就鉆進山坡上的草叢里睡起覺來。一只小老鼠走過草叢，發(fā)現(xiàn)了這塊“亮石頭”，自言自語地說：“我家正缺一盞燈，我可以把它掛在家中當燈用?！?/p>

△一棵小樹滿腹心事地站在河邊。他想到河里游泳，想飛上天空……好開頭日積月累

小老鼠把小星星使勁往上一扔，那顆星星飛到了天上，它不僅照著小老鼠趕路，也照著其他的人趕路。

聽了樹媽媽的話，小樹堅定地站在河邊，茁壯成長，終于成了一棵參天大樹，為建設(shè)祖國做出了貢獻。好結(jié)尾一支鉛筆的夢想(原文略，見教材P67-P68)這篇例文通過自然、合理的想象，描繪出了一支鉛筆五彩繽紛的夢想，表現(xiàn)出了作者豐富的想象力和創(chuàng)造力。習作例文

作者根據(jù)鉛筆的形狀，將鉛筆想象成花枝、荷葉桿、豆角、絲瓜、船篙、木筏、撐竿、標槍等各種有趣的事物，并在結(jié)尾揭示了想象力是創(chuàng)造的源泉這一道理，告訴大家要積極發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。◎

鉛筆還會有哪些夢想？仿照課文說一說。第六個夢想，是藏進樹林里。知道我要做什么嗎？我要從土地里探出頭來，長成高大的樹木；或者，變成細長的竹子，在風中盡情舞蹈。哈，多么好玩！多么開心！尾巴它有一只貓(原文略，見教材P68-P69)這篇例文反其道而行，講述了尾巴堅信自己擁有一只貓的奇特想法，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。習作例文

貓和尾巴其實是一體的，可尾巴非要特立獨行地表示是它有一只貓，而不是貓有一條尾巴。這種奇特的想法使得另一條尾巴也很高興，因為它有一條狗。而狗更是開心，因為它有一個人。這樣想，使得各種事物都找到了自己所擁有的事物，真神奇?。　?/p>

“尾巴它有一只貓”“喜歡睡覺的風”……你還想到了什么新鮮有趣的說法？展開想象說一說?！安粣鄢运晒男∷墒蟆薄安豢下湎碌臉淙~”“口袋它有一只袋鼠”“喜歡黑夜的太陽”“胡子它有一根蘿卜”……習作五：奇妙的想象三年級下冊本次習作的主題是“奇妙的想象”，要求結(jié)合給出的題目大膽想象，然后任選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。寫完后，和同學(xué)交流分享。交際內(nèi)容（1）確定題目。在選擇題目時，一定要選自己感興趣的，能激發(fā)自己想象的，讓自己有話可說。（2）想象要大膽、有趣且合理。確定了要寫的題目后，就要圍繞這個題目展開奇特而合理的想象。如，“手罷工啦”這個題目，可以想象左手和右手因爭論誰更辛苦而罷工，也可以想象一只手上的五根手指因吵架而罷工等。交際指導(dǎo)（3）注意表達。在寫作時，要做到內(nèi)容具體，故事情節(jié)曲折動人，語言生動有趣，可以適當運用各種修辭手法。滾來滾去的小土豆

小土豆?jié)L啊滾，要給自己找媽媽！

小土豆?jié)L進鵝窩里，抱著白鵝叫媽媽：“媽媽，媽媽，我可找到您了！”大鵝扇著翅膀，大叫道：“走走走，我的寶寶才沒有那么小的個頭呢！”小土豆傷心地滾走了，它不知道自己的媽媽在哪里。佳作引路開門見山，點出小土豆?jié)L來滾去的原因。小土豆?jié)L啊滾，滾到東，滾到西，終于滾到鴨窩里。小土豆左看看右看看，這些“圓蛋”和自己差不多大，它長長地舒了一口氣，自己終于找到家了。鴨媽媽看到了，二話不說，直接啄?！鞍眩?，媽媽，媽媽，啄疼了！”鴨子一點兒不松嘴：“誰是你媽媽，我的寶貝青白又光滑，哪像你個黑小子！”小土豆，嗚嗚哭，媽媽，媽媽，你在哪里？鴨蛋和土豆都是圓圓的，這樣想象自然、合理。小土豆?jié)L啊滾，滾到前，滾到后，它一定要找到自己的媽媽。小土豆來到雞窩旁，看到一個圓又圓的“黑小子”，連忙滾過去，說：“兄弟，我終于找到你了！”“誰是你的兄弟，媽媽只有我一個孩子。媽媽，媽媽，快過來，又來一門窮親戚！”雞媽媽伸著脖子正要啄，嚇得小土豆啊，趕緊滾啊滾。小土豆?jié)L啊滾，要給自己找媽媽！終于，它滑進了水洼里，陷進泥巴里，再也不能找媽媽。因為，它生了根，發(fā)了芽……