R部編版·七年級下冊10老王在我們身邊有著很多生活艱難但心靈美好的人，他們平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎樣對待他們的呢？作者名片

楊絳，生于1911年，原名楊季康，江蘇無錫人，中國社科院外國文學研究員、作家、評論家、翻譯家。

著有劇本《稱心如意》《弄假成真》《風絮》等；小說有《洗澡》；散文集《干校六記》《將飲茶》；譯作有《堂吉訶德》《小癩子》等。背景鏈接本文選自《楊絳散文》（浙江文藝出版社1994年版）。略有改動。這是一篇回憶性散文，記敘了作者從前跟老王交往的幾個片段。當時正是“文化大革命”時期，作者夫婦被認作“反動學術權威”，被造反派打翻在地，踩在腳下。文中的“單干戶”老王在此間也受到牽連。但這并沒有影響老王對作者夫婦的尊敬和關心。老王和作者身上散發(fā)出的人性的光輝給剛剛從動亂中掙扎出來的人們以希望和信心。字詞學習塌?。?/p>

）惶恐（

）田螺眼（

）荒僻（

）

楊絳（

）侮辱（

）翳（

）取締（

）湊合（

）傴（

）愧怍（

）鑲嵌（）攥著（

）滯笨（

）骷髏（

）tāhuánɡluópìjiànɡwǔyìdìcòuyǔzuòxiānɡ

qiànzuànzhìkū

lóu【失群】動物或人找不到原來的群體?！韭湮椤勘扔魅嘶蚴挛锔簧蠒r代。【惶恐】驚慌害怕?！净钠А炕臎銎??！救【啞棵髁钊∠蚪??！緶俊看魷孔尽！纠⑩簟繎M愧。詞語解釋整體感知課文共有

段，可以分為哪幾部分，每個部分主要講了什么？22第一部分（1-4）：作者簡要介紹老王的基本情況，表現(xiàn)他生活艱苦。第二部分（5-16）：回憶與老王交往的幾個片段，表現(xiàn)他的“善”。第三部分（17-22）：寫老王的去世和“我”的感觸。課文可以分為三個部分：課文解讀再讀課文，思考、討論下面的問題：1.老王是一個怎樣的人？2.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些地方？3.老王的善良表現(xiàn)在哪里？4.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？1.老王是一個怎樣的人呢？飽經(jīng)歲月滄桑生活艱辛

厚道本分

有眼疾

老人2.老王的生活很苦，表現(xiàn)在哪些方面？A.靠一輛破舊的三輪車活命。B.“文革”期間載客的三輪車被取締，他的生計就更加窘迫，只能湊合著打發(fā)日子。C.打了一輩子光棍，孤苦伶仃。D.眼睛不好，瞎了一只眼。E.住在荒僻的小胡同，塌敗的小屋。窮苦卑微、凄涼艱難苦

課文第3自然段寫老王的生理殘疾，還介紹了人們對老王的態(tài)度。別人如何對待老王？1、不愿坐他的車；2、叫他“老光棍”；3、惡意地揣測他眼睛瞎掉的原因。身體之苦：彎腰曲背，瞎眼殘年。生活之苦：塌敗小屋，三輪為生。精神之苦：孤獨無親，備受輕視?？?.老王的善良表現(xiàn)在哪里？A.愿意給我們家?guī)捅鶋K，車費減半。B.送錢先生看病，不要錢，拿了錢還不大放心，擔心人家看病錢不夠。C.受了人家的好處，總也不忘，總覺得欠了人情，去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。老實厚道、心地善良、懂得感激的好人。善4.作者一家的善良表現(xiàn)在哪里？A.照顧老王的生意，坐他車；B.老王再客氣，也付給他應得的報酬；C.關心老王的生計：三輪車改裝后，生意不好做，關切詢問他是否能維持生活；D.她的女兒也如她一樣善良：送老王大瓶魚肝油，治好他的夜盲癥；E.老王送來香油雞蛋，不能讓他白送，也給了錢。善

善良老實的具有金子般心靈的老王就這么去了，作者認為她作為一個幸運者，對老王這樣的不幸者十分愧怍，為什么？懷念老王

那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。揭示全文主旨的“文眼”

“幸運的人”指作者，“不幸者”指老王。一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責任關愛不幸者，關注他們的命運，讓他們也過上好日子，幫助他們改善處境。作為一個幸運者，作者回想起來，自己對老王的關愛還很不夠，所以感到“愧怍”。再從深層次上說，作者的這種“愧怍”并不僅僅是出于她的善良，或者是對不幸者的同情，而是在嚴厲地自我審視和剖析后，清楚地看到雙方情感付出的不對等而產(chǎn)生的。如果說以前作者對于老王多少有一種居高臨下的同情和憐憫，那么此時此刻，她已經(jīng)開始仰視老王那純凈的心靈。作者的這種自我審視與自省，讓我們看到一個有良知的知識分子坦蕩而真實的靈魂。

假如你是老王的鄰居或一個熟識的人，面對老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對老王說嗎？獻給老王哦，老王煢煢孑立的身影還有一輛破舊的三輪車演繹著你的不幸的故事書寫著你的孤獨的憂傷哦，老王你倒下的是病體挺起的是脊梁身子縱然傴僂眼神縱然迷惘優(yōu)質(zhì)而廉價的冰塊卻影射出你那腔待人的熱心腸哦，老王歲月侵蝕你的肌骨病魔糾纏著你的心臟就是全身直僵也要把香油和雞蛋帶著身體的最后一點余溫把感恩送進他人的心房

比較下邊每組的兩個句子，聯(lián)系上下文，說說每組的第一句在表達上的好處。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相等。簡練、風趣精讀細讀揣摩語言我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。我在家聽到打門，開門看見老王直僵僵地站立在門口?？鋸?，強調(diào)老王形態(tài)我強笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”含蓄,心中有悲酸、感動1.你認為本文的段落安排有什么特色？作者是兼用邏輯順序和時間順序來組材編排的。開頭四段寫老王的三點基本情況是按邏輯順序，正因謀生的困難，收入少，所以生活清貧。后面三段是按時間順序組材。除段落安排有序之外，還設置了貫穿全文的線索，即是以與老王的交往為線索，全文一脈相承，成為一個有機的整體。深入探究2.為什么作者一家對老王那樣的不幸者能那么關心、愛護？請簡要概括文章的主旨內(nèi)容。本文通過描寫老王艱難、凄慘的生活情況，記敘了“我”與老王交往的幾件小事，突出了老王善良、淳樸的品質(zhì)，表達了作者對生活不幸者深切的關懷和同情，含蓄地提出了關懷不幸者的社會問題。主旨概括結構梳理老王“我”與老王的交往送冰費用減半送病人拒絕要錢拉人代貨難以維繼送油送蛋知恩圖報呼吁關懷不幸者老王去世，“我”感念愧怍苦善介紹基本情況職業(yè)生理缺陷居住條件拓展遷移好東西不用你去記，它自會留下很深的印象?；橐鍪且蛔鶉?，城外的人想進去，城里的人想出來?！秶恰肥清X鐘書唯一的一部長篇小說（另一部小說《百合心》未創(chuàng)作結束即被遺失，從此作者便再沒有續(xù)寫）。該書是錢鐘書“錙銖積累”而成的，小說從他熟悉的時代，熟悉的地方，熟悉的社會階層取材。但組成故事的人物和情節(jié)全屬虛構。《圍城》是中國現(xiàn)代文學史上一部風格獨特的諷刺小說。被譽為“新儒林外史”。課后作業(yè)你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎？你能用文字描述一下他（她）嗎？或者勾勒一幅他（她）的簡筆畫。10.老王七年級語文?下(R版)第三單元1.請用標準的正楷字抄寫下面的句子。我和誰都不爭，和誰爭我都不屑。，。略。2.閱讀下面的文字，完成題目。

北京解放后，蹬三輪的都組織起來；而老王是單干戶，所以常有失群落伍的huáng恐。老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。因此，乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么。有一次，他撞在電桿上，撞得半面腫zhàng……老王住在一個荒辟的小胡同里，破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋。和他閑聊的時候，他說，住那兒多年了。(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。蹬(

)

huáng(

)恐腫zhàng(

)(2)文段中有錯別字的一個詞語是____________，這個詞語的正確寫法是____________。(3)“塌敗”的意思________________________________。(4)文段主要運用了_____________________的表達方式。dēng惶脹荒辟荒僻塌陷破敗記敘3.下列句子中沒有語病的一項是(

)CA.《老王》的作者是當代著名作家楊絳女士的作品。B.通過學習《老王》，使我感受到了善良與真誠的魅力。C.我們身邊有許多像老王這樣生活艱難但心地善良的人，我們應該尊敬他們，關愛他們。D.社會要讓老年人“老有所依，老有所樂，老有所養(yǎng)”。點撥A項句式雜糅，刪去“的作者”或“的作品”；B項缺少主語，刪去“通過”或“使”；D項語序不當，引號中的內(nèi)容應該改為“老有所養(yǎng)，老有所依，老有所樂”。4.(中考?蘭州)下面兩個語段都出自楊絳的散文《老王》，根據(jù)語境，在【甲】【乙】兩處填寫標點符號，正確的一項是(

)D

語段1有一天傍晚，我們夫婦散步，經(jīng)過一個荒僻的小胡同，看見一個破破落落的大院，里面有幾間塌敗的小屋【甲】老王正蹬著他那輛三輪進大院去。(畫線語句是對“我們夫婦”在“荒僻的小胡同”看到的兩個場景的描述。)A.【甲】破折號【乙】破折號B.【甲】分號【乙】句號C.【甲】破折號【乙】句號D.【甲】分號【乙】破折號語段2我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進屋去。他趕忙止住我說：“我不是要錢?！蔽乙糙s忙解釋：“我知道，我知道【乙】不過你既然來了，就免得托人捎了?！?畫線語句是從說“‘我’知道老王不要錢”轉(zhuǎn)換到說“老王來了，‘我’就不用托人捎錢了”。)點撥兩個語段后面括號里的內(nèi)容是對畫線句的闡釋，可以結合括號中的內(nèi)容來判斷標點符號。由“看到的兩個場景的描述”可斷定語段1畫線語句前后分句應為并列關系，【甲】處應為“分號”；由“……轉(zhuǎn)換到說……”可斷定語段2畫線語句【乙】處應為表示話題轉(zhuǎn)換的“破折號”。5.整體感知課文內(nèi)容?！独贤酢愤@篇散文以______________________

為線索，記敘了老王生活的幾個片段，歌頌了_______________的老王_________________________________的美德，也啟示我們要_______________________________。“我”與老王的彼此關懷窮苦卑微善良、忠厚、有良心、關心人、知恩圖報尊重、關愛生活中的不幸者、卑微者一、精段品讀閱讀課文“有一天，我在家聽到打門……我不能想象他是怎么回家的”部分，完成練習。6.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。示例：老王帶病給“我”家送香油和雞蛋。7.“開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里”中的“鑲嵌”一詞能否換成“站立”？不能。這里是夸張的寫法，強調(diào)了老王步履維艱、身體僵直的狀態(tài)，換成“站立”則沒有這樣的表達效果。外貌描寫。突出表現(xiàn)出老王病情嚴重，樣子嚇人，暗示他的不幸和很少有人關心他。8.選文中“他面色死灰……散成一堆白骨”運用了什么描寫方法？有什么作用？9.老王送給“我”的雞蛋也就一二十個，為何“我”覺得“多得數(shù)不完”？因為雞蛋凝聚了老王真摯的情義，體現(xiàn)了他善良的本性，這情義是無法計量的。10.結合全文，說說我們應該怎樣對待老王這樣的“不幸者”。示例：我們有責任關愛不幸者，關注他們的命運，幫助他們改善處境，讓他們過上好日子。二、拓展閱讀(中考?黃石改編)鱔孔曾慶升①久旱不雨，村子像個火爐。②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這兩個瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。⑤再說田二出了家門，便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家的禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過田埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了樟樹下的石板上——他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約莫過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有了新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔……田二陷入了沉思……⑧深夜，涼風拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。

⑨“抓賊??！”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。⑩“混蛋，連老子都不認識了？”?田家兄弟頓時傻了眼——他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。

(有刪改)11.梳理文章第⑥、⑦段中田二的心理活動，在橫線上填上恰當?shù)脑~語。每空限填兩個字。無法引河水灌溉，心里__________不愿求人，心里抱怨發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心____________有了新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。難受高興12.結合語境，根據(jù)要求完成練習。(1)分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這兩個瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。①推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家園子作鋪墊。(2)請分析第⑧段中環(huán)境描寫的作用。①反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或“善意被喚醒后”)的愉悅心情。②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。13.請結合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。①本性善良。田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。②知錯就改。田二雖與謝家有積怨并設計給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜。③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉。④勤勞。田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。點撥：分析文章中對人物的相關描寫，分析其性格特征及所體現(xiàn)的高尚品質(zhì)。14.關于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。示例一：田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。示例二：謝芳。小說雖然表面上是圍繞田二的活動展開的，但實際上謝芳的活動始終存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。點撥這是一道開放性題，圍繞文章的情節(jié)進行分析，言之成理即可。15.生活中總會有些人，他們雖然普普通通，平凡無奇，但他們閃耀著人性的光輝，像陽光般溫暖著他人；他們有著積極向上的力量，激勵著人們前行……你們班準備舉辦以“發(fā)現(xiàn)人性的光輝”為主題的活動，請你完成下面的任務。(1)填入下面一段文字橫線處最合理一項是(

)我們要用一雙慧眼，用一顆純真的心去發(fā)現(xiàn)身邊平常事物的美，更要看到平凡人的價值與光芒。我非常欣賞_____