巧借材料

擬寫分論點

學習目標1、分析優(yōu)秀考場作文分論點的設置角度，激發(fā)分論點設置的思維。

2、探究優(yōu)秀考場作文分論點與命題材料之間的聯系點，發(fā)現擬分論點的規(guī)律。3、遷移練習，掌握借材料擬分論點的方法。

1、觀點句放段首。2、觀點句整體呈現出長短不齊、參差錯落的形式

（長短句呈現、整散句結合）說一說：考場優(yōu)秀作文結構共性有序避流俗高考作文的結構訴求（閱卷前線消息）求有序：作文清晰的思路和作文行文的邏輯性，只有借助“有序”的顯性呈現，才能方便評卷者在短時間內有效感受到。避流俗：刻板的結構方式、僵化的邏輯呈現、令人生厭的俗套思路，又往往讓評卷者產生“結構審美疲勞”。3、扣關鍵詞學習任務一

分析優(yōu)秀作文分論點的設置角度，激發(fā)分論點設置思維?？匆豢?/p>

愿書籍閱讀芬芳你們的人生

——“畢業(yè)寄語”征稿分論點一：邀游書籍的海洋，閱讀帶你領略中華文字的獨有美感。分論點二：探尋書籍的星空，閱讀指引你采擷人類精神天空上的明星。分論點三：流連書籍的伊甸園，閱讀使你的心靈連通高尚。為什么要閱讀？閱讀的作用看一看2021年廣東省高考優(yōu)秀作文：

強者不喜而恒強，弱者不悲而終強分論點一：生而為強者，當合理運用其強，方可恒強。分論點二：生而為弱者，當不自卑于其弱，而以勤為計，增益不能亦可終強。分論點三：強弱之勢可變矣，吾輩青年，當以不喜不悲姿態(tài)，面對挑戰(zhàn)，肩挑責任，立于恒強。強者、弱者、青年怎么做？2020年廣東省高考優(yōu)秀作文：（4號文）以鮑叔為模，修青年品德然分論點一：鮑叔獨具慧眼，善于發(fā)現別人身上的閃光。分論點二：鮑叔之大度，在于他的不計私利，因此才為齊桓公帶來一位得力助手。分論點三：其實，鮑叔之大度，歸根結底源于他為國為民的奉獻精神，他心中有愛國情懷，便不會顧忌原先與管仲的對立關系，不會計較自己屈于管仲之下。鮑叔的品質所指——精神品質是什么？是什么？關涉對象（代表類別、精神品質）看一看(2021八省聯考)：（10號文）崢嶸歲月憶我心，直面挑戰(zhàn)開新局分論點一：憶崢嶸歲月，感受中華民族向死而生的民族血性。分論點二：憶崢嶸歲月，體會中國人民萬眾一心的磅礴偉力。分論點三：面今日挑戰(zhàn)，我們當接續(xù)奮斗，在歷史精神的傳承與發(fā)揚中邁向前去。是什么——本質，內涵銘記歷史(抗美援朝的精神)——精神內涵是什么看一看2019年廣東省高考優(yōu)秀作文：（6號文）逐勞動之光揚時代之帆分論點一：勞動恰如時代洪流中的一葉小舟，載著青年人逆波而上，到達理想彼岸。分論點二：時代賦予勞動以新意，鼓舞青年人用勞動開創(chuàng)未來、成就強國之夢。分論點三：逐勞動之光，揚時代之帆；熱愛勞動，從我做起。勞動的意義怎么做？（方法）看一看

小結：分論點設置的角度（拓展思維）

一、是什么

①闡釋關鍵詞的本質、內涵

②關涉誰？代表類別、精神品質

二、為什么——原因、意義、作用、影響、目的、根源三、怎么做——解決問題的方法、建議、條件

學習任務二

探究分論點與命題材料之間的聯系點，發(fā)現擬分論點的規(guī)律。(2021八省聯考)23．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）1950年，新中國剛剛成立，百廢待興。朝鮮戰(zhàn)爭的戰(zhàn)火燒到鴨綠江邊，國家安全面臨嚴重威脅。危急關頭，在極不對稱、極為艱難的條件下，中國人民奮起抗美援朝，保家衛(wèi)國。先后有290余萬志愿軍將士赴朝參戰(zhàn)，19萬7千多名英雄兒女獻出寶貴生命，涌現出楊根思、黃繼光、邱少云等30多萬名英雄功臣。中華大地，萬眾一心，支援前線。歷時一年的捐獻武器運動，募得的捐款可購買3700多架戰(zhàn)斗機。兩年零9個月艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙、家國安寧，穩(wěn)定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲與世界和平。偉大的抗美援朝精神一直激勵著中國人民。校團委舉行“銘記歷史，迎接挑戰(zhàn)”的主題征文活動。請結合上述材料寫一篇文章，說說你的感受與思考。崢嶸歲月憶我心，直面挑戰(zhàn)開新局分論點一：憶崢嶸歲月，感受中華民族向死而生的民族血性。分論點二：憶崢嶸歲月，體會中國人民萬眾一心的磅礴偉力。分論點三：面今日挑戰(zhàn)，我們當接續(xù)奮斗，在歷史精神的傳承與發(fā)揚中邁向前去。芝麻開門：是什么？（2021廣東省一模）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）當前正處于一個“信息碎片化”時代。閱讀各種各樣的碎片信息，成了很多人的日常行為，而傳統(tǒng)意義上的整本書閱讀，似乎日漸淡出他們的生活。關于讀書，古有“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎”的勸讀良言，今有“一個人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”的讀書吶喊，而西方也有“讀一本好書，就是與許多高尚的人談話”的傳世箴言。

校刊《奮斗》舉辦“畢業(yè)寄語”征稿活動。請結合上述材料，并聯系自己讀過的一本書寫一篇文章，向高一高二的學弟學妹們，談談你的感受與思考。

愿書籍閱讀芬芳你們的人生

——“畢業(yè)寄語”征稿分論點一：邀游書籍的海洋，閱讀帶你領略中華文字的獨有美感。分論點二：探尋書籍的星空，閱讀指引你采擷人類精神天空上的明星。分論點三：流連書籍的伊甸園，閱讀使你的心靈連通高尚。芝麻開門：為什么？（2021新高考1卷）1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。強者不喜而恒強，弱者不悲而終強分論點一：生而為強者，當合理運用其強，方可恒強。分論點二：生而為弱者，當不自卑于其弱，而以勤為計，增益不能亦可終強。分論點三：強弱之勢可變矣，吾輩青年，當以不喜不悲姿態(tài)，面對挑戰(zhàn)，肩挑責任，立于恒強。芝麻開門：怎么做？芝麻開門：怎么做？

小結：擬分論點“靈感”

就地取材，借用材料，巧擬分論點練一練：借用材料，擬寫標題＋分論點。注意：扣關鍵詞。閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）（2022高考作文全國新高考Ⅰ卷）“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學者而言，應該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。

以本手為基尋妙手，以本手為本避俗手一方棋盤，幾枚棋子，布下棋局，蘊含人生哲理，延續(xù)千年智慧，放在當下仍具啟示意義，立于新時代潮頭，我們要以本手為基，尋妙手機遇，避俗手出現。以本手為基尋妙手，有了本手之基，才能穩(wěn)穩(wěn)抓住妙手之機，創(chuàng)造之法。以本手為本避俗手，深刻鉆研，練就扎實的基本功，才會避免那些看似合理卻會使全局受損的俗手。

由此觀之，只有打好基礎之法，以本為基，方能抓住妙手之機，避免缺損之俗。從本手的作用入手談本手、妙手、俗手的關系例子：2022年保定市期中考試語文作文題：閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分）孔子向襄子學琴藝，一連十天都彈同一首曲子。襄子讓他換首曲子，孔子說：“我還沒有掌握彈琴的技法。”一連三番，孔子都以“沒有弄懂曲子的情志、不知道作曲者的為人”為由繼續(xù)彈奏同一首曲子。又過了一段時間，孔子終于說：“我知道作曲者的為人了，他皮膚黝黑，個頭高挑，目光遠大，像個統(tǒng)治四方的王者，除了文王還有誰能這樣呢！”襄子深拜孔子說：“我老師曾說過這首琴曲是《文王操》?！币陨喜牧蠈ξ覀冾H具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

1、審材料，明內涵孔子是怎樣領悟到作曲者的為人的？孔子從一首琴曲中不斷深入，從會彈，到掌握技巧，又進一步到了解它的意趣，進而，領會了曲子所描述的人物。立意指導：專心致志、刻苦鉆研的學習態(tài)度、鍥而不舍“精益求精”的求學精神等的意義或談“堅持”的重要性，也可以就襄子讓孔子“自主探究”的教學方法做分析,寫出自己的感悟與思考?？傊?要注意扣住材料寫作。審題指導2、審任務提示和要求，明規(guī)則任務：主題為“材料的啟示意義”注意：必須明確回答對材料的感悟與思考。寫作過程中對如何做到“專心致志〞精益求精”等要有充分的思考，還要有明確的判斷?！懊鞔_文體”意味著可以自己選擇一種文體，文體特征應該明顯、突出。根據材料性質，議論文容易上手，記敘文同樣可以寫，但要能通過敘事(如〝我”通過專心致志做一件事從而獲得成功)體現“專心致志”精益求精“等主題。語言：體現文體特色,議論文語言準確嚴道，側重理性色彩;記敘文語言生動形象，側重文學色彩。

3、確定角度專心致志、刻苦鉆研的學習態(tài)度、鍥而不舍“精益求精”的求學精神“堅持”的重要性，“自主探究”的教學方法

立意暨題目展示：1.深度學習，更能致遠2.深入思考，探尋本真3.以堅持之帆，揚恒心之船4.精益求精，穩(wěn)重前行5.不懈以至善，深究以至強6.以堅持之心，鑄求知之魂7.學習與沉潛齊飛，成功共專注一色8.格物致知，弄清真理9.操千曲而后曉聲，通一曲而后知音范文展示穩(wěn)扎穩(wěn)打不圖快

學深悟透成精彩

孔子學琴很慢，慢到十天都沒有學新曲，慢到老師都沉不住氣了，跑來詢問他：這是為什么？但也正是孔子穩(wěn)扎穩(wěn)打不圖快的心態(tài)，讓他有機會將曲子學深悟透，成就精彩。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，大概這就是分野吧！

交警說，十次車禍九次快，還有一次是太快。只顧求快趕速度，很多時候都會像豬八戒吃人參果一般，白白把好東西都給糟蹋了。為什么就不能細嚼慢咽，把滋味嘗深悟透呢？與其快快地翻看一百本暢銷圖書，不如慢下來學深悟透一本經典好書；與其快快地跑馬觀花游遍天下，不如慢下來看深品透心儀的風景名勝；與其快快地刷完幾十套高考模擬卷，不如慢下來學深悟透一道道經典題型。

放眼中外，縱觀古今，做學問，成大業(yè)，都需要文火燉湯，穩(wěn)扎穩(wěn)打，慢慢來。

學深悟透慢慢來，要有看透生活的睿智。琴譜樂曲好圖書，數量上誰都無法窮盡。學琴讀書做學問，最重要的是先學深悟透一個，再去推及其它，即所謂的舉一反三。看一片葉，知一棵樹，得整個森林。心有睿智，就能步履從容，敢于穩(wěn)扎穩(wěn)打，學深悟透后再推進。

學深悟透慢慢來，要有擋住誘惑的定力。弱水三千，我只取一瓢飲。沒有多吃多占的貪欲，就不會有生怕吃虧的惶恐；沒有爭先恐后的逞能勁，就不會有挖空心思的急切心，速度自然就會聽從心的號令，自然就敢于穩(wěn)扎穩(wěn)打，自然就敢于學深悟透之后再出發(fā)。

學深悟透慢慢來，要有堅定的目標意識。人生天地間，求學問道學藝時，都要樹立堅定的目標，都要有咬定青山不放松的韌性和堅定。行百里者半九十，成千里者在跬步。貪多求快很容易馬失前蹄，忙中出錯，亂人心神。知道一口吃不成胖子，知道欲速則不達，自然就敢于細嚼慢咽，自然就敢于穩(wěn)扎穩(wěn)打，自然就敢于積小勝為大勝，積小流而成江海。

孔子學琴慢，那是他不貪多，不貪新曲不圖快。但在學深悟透上，孔子可一點都沒有閑著哈。他先是熟悉樂曲的形式,緊接著就學會演奏技巧，然后向志趣和意境出發(fā)，并在此基礎上，洞見了作者的形態(tài)特征與思想特質。就這樣，孔子穩(wěn)扎穩(wěn)打，漸入佳境。

所以，慢慢來不是磨洋工，而是要在學深悟透上下功夫。這樣的穩(wěn)打穩(wěn)打，才是成就精彩的秘訣。靜心鉆研，方悟真理

學習是一個人終身的事業(yè)，而學習的態(tài)度與方法也是衡量一個人能力的標準。杜甫曾言：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?/p>

在一次次反復練習中精進技藝，需要甘于寂寞、勇于鉆研、不懼枯燥的精神，如此方能悟出真理，成就事業(yè)。

孔子向師襄學琴，一首曲子談了許久，久到襄子都建議換首曲子，但孔子仍不怕枯燥，潛心鉆研，終于與作曲者心意相通，令師襄瞠目且崇敬。孔子的堅韌執(zhí)著令人嘆服，同時又給我們許多啟示，學習不會一蹴而就，要想獲得真正的成果必需強大的耐力、執(zhí)著的定力和肯下苦功的決心。

沉心靜氣，腳踏實地能助人走向成功。在快節(jié)奏的現代社會，連手機軟件都被冠以“極速”的名號。不少人被奔涌向前的浪潮裹挾，失掉了內心定力，碌碌無為，隨波逐流。需要看到，好高騖遠、心浮氣躁的人必定無所作為。只有肯下苦功、專注一物的人最終才能收獲累累碩果。君可見，許振超精益求精，在集裝箱裝卸領域潛心鉆研，創(chuàng)造出“一鉤準”的振超效率。君可見，年過七旬的焊接領軍人艾愛國，用半生心血澆鑄出一個又一個