第3頁共3頁2023年?初一歷史教?師年度考核?個人總結?這一學期我?擔任初一年?級一個班的?歷史教學工?作，我從各?方面嚴格要?求自己，結?合本校的實?際條件和學?生的實際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學?工作有計劃?，有___?，有步驟地?開展。由于?初一年級學?生剛剛接觸?歷史這一門?學科，如何?讓學生更快?更好的熟悉?歷史學科，?成為教好歷?史課的重要?內(nèi)容?，F(xiàn)?將這一學期?以來，鄙人?在教學工作?方面的總結?，以期能在?以后的教學?過程中揚長?避短。備課?。備好一節(jié)?課是上好一?節(jié)課的前提?條件。初一?學生剛剛接?觸歷史學科?，對學生來?說一切都是?新鮮的。如?果沒有充分?挖掘學生的?興趣點，就?會讓學生對?歷史充滿厭?惡，不愿學?習，顯然這?不利于以后?的歷史教學?。所以我在?上課前定要?先備課。不?但備學生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學生的實際?，設計課的?類型，擬定?采用的教學?方法，并對?教學過程的?程序及時間?安排都作了?詳細的記錄?，認真寫好?教案。每一?課都做到有?備而來，每?堂課都在課?前做好充分?的準備，并?制作各種_?__等吸引?學生學習興?趣，課后及?時對該課作?出總結，寫?好教學后記?，并認真按?搜集每課書?的知識要點?，歸納成集?。學習教?法。為使講?解清晰化，?條理化，準?確化，條理?化，準確化?，情感化，?生動化，做?到線索清晰?，層次分明?，言簡意賅?，深入淺出?。我在課堂?上特別注意?調(diào)動學生的?積極性，加?強師生交流?，充分體現(xiàn)?學生的主體?作用，讓學?生學得容易?，學得輕松?，學得愉快?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學?生動口動手?動腦盡量多?同時在每一?堂課上都充?分考慮每一?個層次的學?生學習需求?和學習能力?，讓各個層?次的學生都?得到提高。?現(xiàn)在學生普?遍反映喜歡?上歷史課，?就連以前極?討厭歷史的?學生都樂于?上課了。?3.認真學?習。在教學?上，有疑必?問。在各個?章節(jié)的學習?上都積極征?求其他老師?的意見，學?習他們的方?法，同時，?多聽老師的?課，不但聽?本學科組的?公開課，我?還積極跨學?科聽課，積?極參加市縣?的教研活動?，增強自身?的教學技能?。做到邊聽?邊學，學習?別人的優(yōu)點?，克服自己?的不足，并?常常邀請其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進自己的?教學工作。?4.認真?批改作業(yè)。?布置作業(yè)做?到精讀精練?。有針對性?，有層次性?。因為初一?的學生來自?于不同的小?學，他們書?寫存在著一?定的差異。?所以我專門?布置并指導?了課堂作業(yè)?的書寫要求?，以其能夠?讓學生養(yǎng)成?規(guī)范的書寫?格式，培養(yǎng)?良好的書寫?習慣。另外?，讓學生認?真完成《生?態(tài)課堂學習?指導》，因?為此本練習?重點突出，?并且緊扣考?點，所以要?求學生認真?完成，我也?及時批改，?并作出相應?的講評。同?時分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結，進?行透切的評?講，并針對?有關情況及?時改進教學?方法，做到?有的放矢。?5.做好?課后輔導工?作，注意分?層教學。在?課后，為不?同層次的學?生進行相應?的輔導，以?滿足不同層?次的學生的?需求，避免?了一刀切的?弊端，同時?加大了后進?生的輔導力?度。對后進?生的輔導，?并不限于學?習知識性的?輔導，更重?要的是學_?__的輔導?，要提高后?進生的成績?，首先要解?決他們心結?，讓他們意?識到學習的?重要性和必?要性，使之?對學習萌發(fā)?興趣。要通?過各種途徑?激發(fā)他們的?求知欲和上?進心，讓他?們意識到學?習并不是一?項任務，也?不是一件痛?苦的事情。?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學?習中去。這?樣，后進生?的轉化，就?由原來的簡?單粗暴、強?制學習轉化?到自覺的求?知上來。使?學習成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎?上，再教給?他們學習的?方法，提高?他們的技能?。并認真細?致地做好查?漏補缺工作?。后進生?通常存在很?多知識斷層?，這些都是?后進生轉化?過程中的拌?腳石，在做?好后進生的?轉化工作時?，要特別注?意給他們補?缺，把他們?以前學習的?知識斷層補?充完整，這?樣，他們就?會學得輕松?，進步也快?，興趣和求