教學目標：1、梳理小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)，分析孔乙己這一人物形象，學習小說刻畫人物的方法。2、品味小說辛辣深刻的語言，理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用。3、探究小說人物的性格內(nèi)涵，體會孔乙己形象的思想意義。重難點：1、學習小說刻畫人物的方法。2、理解社會環(huán)境描寫對塑造人物形象的作用3、體會孔乙己形象的思想意義。課時計劃：3-4課時教學過程：第一課時一、導入1、簡介作者及背景2、了解封建科舉制度3、解題、體裁常識二、初讀感知1、自讀，正字正音2、說說讀懂了什么？（1）這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點在哪兒？（2）課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？3、討論交流，分析文章脈絡(luò)三、學習第一部分1、說說本文寫了哪些人物？分析人物擔任的角色及特征。2、“我”在文中有何作用？3、可以看出，孔乙己生活在一個什么樣的社會環(huán)境中？4、前三段描寫對孔乙己出場有什么作用？5、小結(jié)1精品課件第二-四課時一、復習引入二、學習第二部分1、為表現(xiàn)人物，《孔乙己》這篇小說選取了5個生活片斷，請概括2、歸納概括。說說，從這些描寫中你感受到了什么？3、再讀思考：（1）孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的地位。（2）分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。（3）文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？（4）研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？4、小組合作討論交流5、《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？如何理解各種人對孔乙己的取笑？6、分析笑的藝術(shù)效果三、賞析作品語言精練、深刻、生動傳神之處四、作業(yè)2精品課件第一課時孔乙己魯迅3精品課件魯迅4精品課件文學常識

魯迅，原名＿＿＿＿，字豫才，現(xiàn)代_______、＿＿＿、＿＿＿，中國文化革命的主將。作品有小說集_____________，散文集__________，散文詩集________。周樹人文學家思想家革命家《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》一副由美國作家斯諾與劇作家姚克合寫的悼念魯迅的挽聯(lián)，由于記憶模糊，上聯(lián)有兩字缺漏，請根據(jù)下聯(lián)補全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國何人領(lǐng)

，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。吶喊5精品課件

《孔乙己》寫于1918年冬天，最初發(fā)表于1919年4月《新青年》，后收入小說集《吶喊》。這是魯迅創(chuàng)作的第二篇白話小說，也是他繼《狂人日記》之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。

6精品課件關(guān)于封建科舉制度

封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國每年有100多萬讀書人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進士”，入選者只有萬分之一。許多讀書人老死科場，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個。科舉分院試、鄉(xiāng)試、會試、殿試四級考試。7精品課件院試：一般童生（不管年齡大?。┰诳h或府里參加院試，考取的為“生員”，叫“進學”，也就是中了秀才。鄉(xiāng)試：秀才再到省會參加三年一次的鄉(xiāng)試，考中的為“舉人”。其中第一名稱“解（jiè）元”，二至十名稱“亞元”。會試：鄉(xiāng)試后第二年在京城禮部舉行，參加者是舉人，考中稱“貢士”，第一名稱“會元”。殿試：由皇帝主持，參加者是貢士，考中稱“進士”。前三名分別稱“狀元”、“榜眼”、“探花”。8精品課件一：題解(1)什么叫小說？——小說是一種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活。（2）小說的三要素是什么？——人物，故事情節(jié)，環(huán)境1．回顧（3）小說反映社會生活的主要手段是什么？——塑造人物形象9精品課件小說的一般常識：

1、小說的三要素：

2、故事情節(jié)通常包括

3、環(huán)境包括

4、小說根據(jù)篇幅可分為人物、故事情節(jié)、環(huán)境。開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分有的前面還有序幕，后面有尾聲。自然環(huán)境和社會環(huán)境。短篇小說、長篇小說和中篇小說。10精品課件讀準字音附和（）不屑（）置辯葷（）菜咸亨（）酒店羼（）水拭（）蘸（）闊綽（）舀（）水漲（）紅綻（）出哄（）笑間（）或著（）了慌打折（）腿門檻（）hèxièhūnhēngchànshìzhànchuòzhànghōngzháokǎnshéjiànzhànyǎo11精品課件解釋詞語不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：認為不值得辯論或申辯。屑，值得。精神萎靡不振，情緒低落。辯白，辯解。攪擾、夾雜不清。（言語、行動）追隨別人（多含貶義）。用來形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。12精品課件1．這篇小說寫的是什么年代的事？故事發(fā)生的地點在哪兒？2．課文可分為幾部分？開頭三段起什么作用？閱讀課文，討論分析13精品課件朗讀課文整體感知

小說是如何在有限的空間內(nèi)（咸亨酒店）展現(xiàn)人物一生的悲慘遭遇的？

（劃分層次）第一部分（1－3）介紹孔乙己活動的社會環(huán)境咸亨酒店。第二部分（4－13節(jié)）：寫孔乙己的悲慘遭遇。

第一層（4－9節(jié)）寫孔乙己生活片斷，境遇凄慘第二層（10－11）孔乙己被打折了腿。第三層（12－13）孔乙己的悲慘結(jié)局。（開端、發(fā)展）（高潮）（結(jié)局）14精品課件分析第一部分：社會環(huán)境——咸亨酒店地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”掌柜“我”

短長站坐外里人物素葷一副兇臉孔在外面做事——專管溫酒15精品課件小說寫“我”這個12歲的小伙計有什么作用？

⑴“我”——12歲的酒店小伙計是孔乙己命運的見證人。小說都是通過“我”的所見所聞所感來寫，用第一人稱可以使故事顯得真實親切；⑵可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡要；⑶可以表現(xiàn)周圍人對孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計都鄙視孔乙己，更能說明這個社會對不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。16精品課件想一想1、開頭三段先說酒店的大概情況，寫出孔乙己生活在怎樣一個社會環(huán)境。

作者描寫社會環(huán)境：Ａ、把“短衣幫”與“穿長衫”的喝酒形象作對比，突出了貧富懸殊、等級森嚴的社會現(xiàn)實。Ｂ、從“我”職務(wù)的變換，可以窺見掌柜冷酷勢利的一面。Ｃ、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見大，更見世態(tài)炎涼。17精品課件分析第一部分：社會環(huán)境——咸亨酒店地點：咸亨酒店時間：清朝末年“這是二十多年前的事”“短衣幫”“穿長衫的”掌柜“我”短長站坐外里貧富懸殊階級對立人物是孔乙己悲慘遭遇的見證人，線索人物素葷一副兇臉孔在外面做事——專管溫酒冷酷勢力世態(tài)炎涼18精品課件掌柜對長衫主顧惟恐侍侯不周對短衣幫則能欺則欺人心勢利冷酷社會世態(tài)炎涼①使人物在一個特定的環(huán)境里活動，故事情節(jié)在特定的環(huán)境里展開。全文結(jié)構(gòu)嚴密，情節(jié)集中。②這樣一個勢利、冷酷的社會環(huán)境，渲染了一種冷漠的社會氣氛，預示著人物悲劇的必然性。

揭示了孔乙己不幸的社會根源，為孔乙己出場作鋪墊2、提問：前３段的描寫與敘述，對于孔乙己的出場有何作用？19精品課件二、小說這種文學體裁，以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想?！犊滓壹骸愤@篇小說選取了5個生活片斷，展示了生活在畸形社會中的孔乙己的畸形性格，有力地批判了黑暗社會及其科舉制度。

請概括這五個生活片段，并作簡析第二課時20精品課件酒客揭短，取笑孔乙己偷東西評析：人們拿孔乙己的傷疤來取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂。作者勾畫出這些人麻木冷漠無聊的嘴臉，反映封建社會的黑暗冷酷，笑聲里蘊藏著悲涼的意味。21精品課件酒客嘲笑孔乙己沒有“進學”點評：孔乙己夢寐以求的是讀書做官，卻一生未能“進學”，這成了他最大的痛苦和羞辱，別人毫不留情地直戳他這塊精神上的傷疤，正是擊中了他的要害。22精品課件孔乙己教小伙計識字點評：孔乙己受盡了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子說話。他把毫無用處的“回”字的四種寫法當做學問來炫耀，說明他中封建教育的毒很深?！拔摇钡男睦砘顒?，反映了孔乙己在人們心目中地位之低，說明了人們鄙視孔乙己的原因。討飯一樣的人，也配考我么？23精品課件多乎哉？不多也。分茴香豆給孩子們吃點評：動作、語言描寫刻畫了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。他只有在年幼無知的兒童面前，才能得意忘形地樂一樂，這更足以表現(xiàn)孔乙己境遇的凄涼和心靈的孤獨。24精品課件孔乙己最后一次到酒店喝酒點評：這是情節(jié)的高潮部分?？滓壹涸谌怏w和精神上都受盡了摧殘，他在笑聲中出場，最后又在笑聲中走向死亡。25精品課件分析思考討論1、分析刻畫人物用了哪些描寫方法，并找出相應(yīng)的句子。說說突出了他什么性格特點？2、孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人。分析他的地位。3、文中還有幾處也間接交待了孔乙己的地位？4、研討作者為什么給主人公取名為“孔乙己”并以此為題？26精品課件人物描寫方法外貌（整體、肖像、服飾）揭示特殊身份、揭示出懶惰而又死要面子的性格特點。語言揭示他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人等性格特點。動作、神態(tài)揭示他追求功名的思想和善良的心地。27精品課件哀其不幸返回28精品課件孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人

“站著喝酒”表明他生活貧困，經(jīng)濟地位和社會地位都和“短衣幫”一樣。

“穿長衫”則含蓄地說明他硬擺“讀書人”的架子，思想上羨慕上層階級，輕視勞動人民，不愿與“短衣幫”為伍。

刻畫了他與眾不同的特殊身份和性格特征，預示了他的悲劇命運。他喝酒方式和衣著的矛盾，正反映了他經(jīng)濟地位和思想意識的矛盾?！拔┮弧闭f明他和酒店的上層和下層人都有距離，身份很特殊。返回29精品課件分析孔乙己的地位“只有孔乙己到店，才可能……”，“孔乙己是這樣使人快活”，“孔乙己還欠十九……”

這些話揭示了孔乙己無足輕重的社會地位。他只不過是一個玩物，一塊笑料，一個廢物，他存在的全部價值只是“十九個錢”。當“十九個錢”從粉板上拭去時，他便從那冷酷的社會上消失了?？滓壹菏潜环饨ㄎ幕?、封建教育毒害而死的，是被罪惡的封建社會所吞噬的。返回30精品課件作者為什么給他取名為“孔乙己”并以此為題？小結(jié)：“孔乙己”是從“上大人孔乙己”截取下來的。用“孔乙己”作為滿口之乎者也、叫人半懂不懂的人物的綽號，并作為小說的題目，既切合人物身分，又是對培養(yǎng)孔乙己式人物的封建教育制度的蔑視和諷刺，巧妙地暗示了小說批判的對象。因此，這個題目既表現(xiàn)了人物性格，又突出了文章的中心。31精品課件思考討論文章的“笑”《孔乙己》是一幕悲劇，然而全文沒有一個“悲”字出現(xiàn)，貫穿全文的一個字是什么？作者這樣安排線索用意何在？如何理解各種人對孔乙己的取笑？32精品課件課文幾次寫到笑，各有什么不同的含義？第一次，寫“掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲”這里突出“笑”字，既造成懸念，又籠住全文。冷酷的氛圍中突出“笑”，這種“笑”帶著冷漠的意味。

33精品課件第二次是孔乙己第一次出場，酒客們拿孔乙己的傷疤來取笑就是拿孔乙己的不幸和痛苦來取樂，勾畫出這些人麻木冷漠的嘴臉，社會的黑暗悲涼。酒客們還取笑孔乙己偷書，孔乙己自欺欺人的辯駁更引得眾人都哄笑起來。34精品課件第三次是酒客們?nèi)⌒滓壹骸斑B半個秀才也撈不到”，孔乙己頹唐不安的模樣和之乎者也的聽不懂的話又引起眾人的哄笑。文章以哄笑更能渲染悲涼的意味。35精品課件第四次是孔乙己分茴香豆給孩子們吃，在年幼無知的孩子的面前才能得意忘形地樂一樂，于是這一群孩子都在笑聲里走散了。分豆的動作和語言突出孔乙己迂腐可笑的窮酸相。而孩子們的笑則是天真無邪的笑。

36精品課件第五次是孔乙己第二次出場，孔乙己被打折了腿，已經(jīng)不成樣子了，然而掌柜仍然同平常一樣取笑孔乙己。這種笑聲越發(fā)顯得悲涼，毫無人性，當時社會人跟人冷漠無情。37精品課件孔乙己“我”眾人小孩掌柜笑笑笑笑悲悲悲悲孔乙己魯迅38精品課件笑的藝術(shù)效果小說以“我”為見證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場，在笑聲中活動，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無聊的逗笑和取樂，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個人的悲劇，而是社會的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。39精品課件討論本文的中心思想

小說通過對主人公孔乙己一生悲慘遭遇的描述，控訴了封建社會和科舉制度的罪惡，揭示了民眾的精神麻木、思想愚鈍。40精品課件哀其不幸怒其不爭41精品課件賞析作品語言精練、深刻、生動傳神1、“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，……”這段話生動傳神地描繪出孔乙己想做清白的人又做不成，遭受取笑，處境難堪，深感氣惱和羞恥，想作爭辯又有些心虛的神態(tài)。2、“孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住”。這里的一個“慌”一個“罩”，傳神地寫出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無幾的首香豆時的慌張情態(tài)和動作，形象逼真地表現(xiàn)了這個善良、貧寒、迂腐的老年讀書人的性格。42精品課件賞析作品語言精練、深刻、生動傳神3、“只有穿長衫的，才踱進店面隔壁的房里”

“踱”字，表現(xiàn)了長衫主顧的身份地位和養(yǎng)尊處優(yōu)、悠閑自在的神態(tài)。4、“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”“排”字既掩飾了孔乙己內(nèi)心的不安，也表示他在短衣幫面前顯闊的心理。“摸”既點明了孔乙己貧困潦倒的窘相，也描繪出孔乙己拿錢的困難。從“排”到“摸”動作的變化，前后對比，展示人物內(nèi)心，讓讀者看到孔乙己走向悲慘的結(jié)局。43精品課件“我到現(xiàn)在終于沒有見---大約孔乙己的確死了”分析：“大約”表估計、推測，因為沒有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，選用“的確死了”表示推測的可靠。小說以這一含蓄語句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會根源、言雖盡而意無窮。賞析作品語言精練、深刻、生動傳神44精品課件一、基礎(chǔ)驛站1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是（）A．咸亨（hēng）羼水（chàn）頹唐（tú）B．舀出（yǎo）拭擦（shì）蘸酒（zhàn）C．哄笑（hǒng）蒲包（pú）筆硯（yàn）D．不屑（xiè）闊綽（chuò）門檻（kǎi）2.給下列加點字注音①踱步（）②頹唐（）③蘸酒（）④闊綽（）3.選詞填空。（1）只有穿長衫的，才

進店面隔壁的房子里。（走、踱、跨、邁）（2）他不回答，對柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆