中班科學教案《小球_你站住》中班優(yōu)質科學教案《小球，你腳跟》

【活動目標】

1、積極探索使小球站穩(wěn)腳跟的多種辦法。

2、引導幼兒愿講訴自己的見解。

【活動準備工作】

1、球類材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。

2、其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木。

3、工具：照相機。

【活動過程】

一、幼兒民主自由玩球，認知小球在相同材質上翻轉的特點。

師：大朋友們，今天老師增添了一些有趣的東西。就中藏在我這個盒子里，懇請你們TNUMBERV12V4，可以就是什么？

幼：玩具、氣球……

師：小朋友懇請看看，這就是什么？

幼：就是球、乒乓球、網(wǎng)球、除了玻璃球……

1、幼兒在地板上玩球。

現(xiàn)在，請來我這里去拎一個你討厭的小球在地板上玩玩一玩玩。（民主自由玩球）

回答：誰去說大家你剛才就是怎么玩玩的小球？

幼：我就是滑著玩玩的、拍著玩玩的、沖著玩玩的、打著玩玩的……

師：原來你們存有這么多玩法，見解可真多?？匆豢次疫@里除了什么？

2、出具毛巾，幼兒在毛巾上玩球。

師：你是不是好幾年在毛巾上玩玩小球呢？

（1）幼兒在毛巾上玩玩小球，認知小球在毛巾插入式和地板插入式的相同。

（2）鼓勵幼兒講出相同：誰能夠說大家小球在地板插入式和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？

探討：為什么小球在毛巾上滑得快，一會兒就站穩(wěn)腳跟了呢。

（3）出具毛巾使幼兒輕拍看看，認知毛巾的堅硬。

師：小朋友，輕拍毛巾你存有什么感覺？

小結：原來小球在扁平的表面上不難站穩(wěn)腳跟，在堅硬的表面上能很快站穩(wěn)腳跟。

（筒析：先在地板上玩球就是為了使孩子認知后面毛巾的堅硬，在操作方式中有的孩子可以拿著毛巾拍球玩玩，這時候教師須要鼓勵孩子“你可以試一試在毛巾上滑著玩球”，這樣幼兒就可以通過操作方式回去認知、觀測和比較。）

二、積極探索阻力能夠使小球很快站穩(wěn)腳跟。

師：小球是不是在所有堅硬的表面都能夠站穩(wěn)腳跟呢？我們去試一試。

1、出具斜坡，引導幼兒猜測結果。

師：我這里存有一個斜坡，現(xiàn)在你們TNUMBERV12V4小球（民主自由跌落）能夠站穩(wěn)腳跟嗎？

2、利用材料，嘗試使小球在斜坡上停下。

師：誰存有辦法可以使小球在斜坡上站穩(wěn)腳跟呢？我給大家準備工作了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料使小球在斜坡上站穩(wěn)腳跟。實驗順利了，你必須說大家你用上的什么辦法使小球站穩(wěn)腳跟的。

（1）幼兒分組展開嘗試，教師巡查指導。

（2）交流互動：說小朋友，你就是怎么使小球在斜坡上腳跟的。

小結：有的小朋友就是用紙盒幫忙小球站穩(wěn)腳跟的，有的是用手幫忙小球站穩(wěn)腳跟的，大家編出的都就是抵擋的辦法，必須想要使小球在堅硬的斜面上站穩(wěn)腳跟，就要用手或者用材料抵擋小球。

（沃蘇什卡：這一環(huán)節(jié)，教師可以先懇請個別幼兒嘗試操作方式，再使幼兒分組用多種材料回去操作方式，特別必須高度關注能力比較強的幼兒，并使他們也能夠通過自己的辦法獲得成功的體驗，從而喚起幼兒進一步積極探索的興趣和信心。）

三、鼓勵幼兒積極探索用卡紙使小球站穩(wěn)腳跟的方法。

師：我這里存有一張卡紙，你們能夠無法用一張紙就要小球站穩(wěn)腳跟？

1、引導幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的作法記錄下來。

2、鼓勵幼兒了解自己的作法，并即時播出攝制的幼兒操作方式的照片，可供幼兒交流互動。

小結：剛才有的小朋友用紙團居住小球，有的把小球像是糖果一樣紙盒了出來，只要我們把扁平的紙變?yōu)閳杂驳?，或者就是把紙制成能夠緊固小球的東西，就可以使小球站穩(wěn)腳跟了。

（沃蘇什卡：這一環(huán)節(jié)就是幼兒獨立自主操作方式，嘗試用紙通過揉、揉、團、八折以及紙盒糖果、八折小船的多種方法使小球站穩(wěn)腳跟。一已經(jīng)開始很多孩子把小球放到紙上，小球不顫抖，就指出它站穩(wěn)腳跟了。在這里，教師并沒指導幼兒怎樣操作方式，而是精妙鼓勵幼兒使紙變一變，鼓舞幼兒思索并課堂教學。教師在觀測、攝制時必須擅于辨認出閃光點，以便最后評價時有意識地展現(xiàn)給大家看看。）

四、嘗試運用多種材料展開實驗。

師：我這里除了球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤、羽毛、毛線、積木，你們真的它能夠使小球站穩(wěn)腳跟嗎？懇請大朋友們再回去試試看。

五、教師巡回演出指導，使幼兒講訴自己的見解，完結活動。

（沃蘇什卡：幼兒通