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文檔簡介

大班科學教案《讓氣球飛起來》幼兒園大班科學課教案《使氣球飛出來》

【活動目標】

1、大膽嘗試用打氣筒加油打氣、嘴吹氣等方法給氣球充氣，曉得氣球充任了氣就可以如鯁在喉。

2、自學采用打氣筒的采用方法。

3、在活動中體驗與同伴一起合作采用打氣筒，享用科學大實驗的歡樂。

【活動準備工作】

1、兩只色彩、形狀相同的氣球，其中一只存有氣一只氣嚴重不足。

2、氣球皮、氣球塞，腳摔式、手推式氣筒，油泥塊若干。

【活動過程】

一、教師出具1只有氣1只氣嚴重不足的氣球，引發(fā)幼兒給氣球充氣的心愿。

出具氣球，回答：這就是什么？怎樣使它變小？

師：氣球存有了氣，可以變小，就可以和我們搞游戲，我們回去充任一充任吧。

師：“氣球除了哪些有意思的玩法，懇請小朋友試一試?！?/p>

二、幼兒嘗試用幾種方法給氣球，并自學倆倆合作。

教師鼓勵孩子們一起玩玩氣球，體驗共同游戲的歡樂。（屈老師）在玩氣球的過程中進一步認知氣球的特點。

三、交流互動氣球如鯁在喉的原因和核心思想。

幼兒民主自由積極探索玩玩氣球。

師：每人拎一個氣球，找空地方玩玩，等聽見老師說道氣球回家了，我們就拎不好氣球擠不好。

第一次嘗試：幼兒民主自由玩玩氣球，教師觀測幼兒的玩法。

分散交流，懇請幼兒說道說道：你就是怎么玩玩的？懇請3-4幼兒提問并模擬。教師對幼兒的提問予以確實。

師：“你剛才玩玩的時候真的氣球怎么樣了，除了不一樣的玩法嗎？”

幼兒嘗試用身體的各個部位回去氣球。

師：剛才我們就是動手？想一想除了用手，我們還可以用身體的哪個地方回去幫？懇請幼兒猜測懇請5-6名幼兒提問。我們再回去玩玩一次，試試看用你們說道的方法回去玩玩，能夠無法使氣球飛出來？

四、幼兒再次嘗試使氣球如鯁在喉，獲得成功的體驗。

師：小朋友再去試試看，看一看這一次與否能夠使氣球如鯁在喉。

幼兒再次積極探索用身體的各個部位碰到，教師在旁觀測指導，辨認出存有創(chuàng)新者及時給與引導。

小結(jié)：你們本領真小，用我們的頭，肩，腰，屁股都能夠使氣球使飄出來。

第三次嘗試：我們再回去玩玩一次，把你沒想起的方法用一下，試試你泡果。（老師和幼兒一起玩玩，用頭、肩、腿、胳膊）結(jié)伴使氣球飛出來，幼兒結(jié)伴玩2-3。

幼兒思索抒發(fā)后，懇請幼兒動手試試看怎樣能夠使氣球向一個方向飛。

小結(jié)：科學就在我們的身邊，在孩子們罷了玩玩中暗藏著太多的科學道理，

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