第8課古代中國(guó)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)2023/2/3C說(shuō)課環(huán)節(jié)教材的地位與作用1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重難點(diǎn)3學(xué)情分析4教法學(xué)法56教學(xué)過(guò)程7教學(xué)反思一、說(shuō)教材的地位與作用教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)在內(nèi)容上，本課包含了四大發(fā)明、數(shù)學(xué)、天文學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)五個(gè)方面的科技成就，展示了古代中國(guó)人民的勤勞的智慧以及對(duì)世界文明發(fā)展做出的貢獻(xiàn)，是中國(guó)古代科技史的不可或缺的部分。在結(jié)構(gòu)上，古代科技是物質(zhì)層面的發(fā)明，與后兩課文學(xué)藝術(shù)的精神層面的創(chuàng)新，環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。它與第四章《近代以來(lái)世界的科學(xué)發(fā)展歷程就》，一中一西，遙相呼應(yīng)；與第十九課《建國(guó)以來(lái)的重大科技成就》，一古一今，形成鮮明對(duì)比。因此，本課不管是在內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上，都占有著重要的地位與作用。人教版高中歷史必須三教學(xué)反思4二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)情分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)教材的地位與作用概述古代中國(guó)的科技成就，認(rèn)識(shí)中國(guó)科技發(fā)明對(duì)世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。課程標(biāo)準(zhǔn)知識(shí)與能力情感態(tài)度與價(jià)值觀過(guò)程與方法三維目標(biāo)

教學(xué)反思

（1）了解古代中國(guó)科技的基礎(chǔ)知識(shí)及發(fā)展演變的過(guò)程；

（2）掌握造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明史，分析其對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響知識(shí)與能力（1）通過(guò)學(xué)生課前準(zhǔn)備，課堂展示，幫助學(xué)生掌握古代科技的基本成就；（2）通過(guò)教師展示文獻(xiàn)材料，引導(dǎo)學(xué)生分析歸納概括古代科技取得成就的原因，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力以及“論從史出”的基本學(xué)科素養(yǎng)。過(guò)程與方法（1）通過(guò)學(xué)習(xí)以及了解古代中國(guó)的科技發(fā)展歷程及其對(duì)世界文明所做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。（2）培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)，堅(jiān)定科學(xué)的精神。（3）通過(guò)近代科技落后的事實(shí)和原因思考中，激發(fā)學(xué)生“為中華崛起而讀書(shū)”的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。情感態(tài)度與價(jià)值觀5三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)難點(diǎn)古代中國(guó)偉大科技成就的方法和精神古代中國(guó)的偉大科技成就及其影響重點(diǎn)依據(jù)：古代中國(guó)以四大發(fā)明為首的科技對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承和對(duì)西方社會(huì)的近代化進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響突破方法：學(xué)生課前收集資料，自主學(xué)習(xí)，教師補(bǔ)充歸納，以學(xué)生為主體，參與到知識(shí)的形成過(guò)程

依據(jù)：學(xué)生通過(guò)課本往往了解到科學(xué)技術(shù)成就，而對(duì)科學(xué)技術(shù)成就背后的科學(xué)方法和科學(xué)精神卻知之甚少，在認(rèn)知程度上也比較難理解

突破方法：通過(guò)歷史比較法，中西方的科技比較，加深學(xué)生對(duì)古代中國(guó)科技的特點(diǎn)的理解6四、學(xué)情分析教法學(xué)法

教學(xué)過(guò)程教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)情分析教學(xué)反思高二文科本課的授課對(duì)象是高二學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)歷史事件已經(jīng)具備了一定的分析、理解、概括能力。并且他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)歷史必修一中有關(guān)雅典民主政治，以及本冊(cè)書(shū)第一單元中國(guó)古代的思想的內(nèi)容，為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。本課的授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年多的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的中國(guó)古代政治史、經(jīng)濟(jì)史、文化史的基礎(chǔ)，并且已經(jīng)掌握了一定的學(xué)科方法和具備了一定的學(xué)科能力。如對(duì)于歷史事件背景因素的分析，已經(jīng)能夠較清楚地知道分析的角度，對(duì)于歷史事件發(fā)生的根本原因，也已經(jīng)能夠作出準(zhǔn)確的判斷。此外學(xué)生在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)“四大發(fā)明”，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定基礎(chǔ)。但是學(xué)生的閱讀面較狹窄，對(duì)材料的解讀能力有待提高。所以在教學(xué)中應(yīng)積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)材料的研讀幫助學(xué)生提高該能力。7五、教法學(xué)法教法學(xué)法教材的地位與作用

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教學(xué)反思以問(wèn)題探究法、講授法為主，輔之于閱讀指導(dǎo)法、史料分析法、歷史比較法、精講深化自主學(xué)習(xí)合作探究教學(xué)過(guò)程8六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程0102備引展研總升010203040506教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思9六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程展研總升備引四大發(fā)明數(shù)學(xué)天文農(nóng)學(xué)醫(yī)學(xué)教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)今時(shí)代的學(xué)生，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，獲取信息的渠道也在增加，通過(guò)學(xué)生課前分組合作，收集資料，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，在收集資料的過(guò)程中領(lǐng)會(huì)古代科技的偉大成就以及古代科學(xué)家積極探索的科學(xué)精神，從而達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。10六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程展研總升備引15世紀(jì)前，把中國(guó)與歐洲的科學(xué)技術(shù)加以比較，不但二者幾乎沒(méi)有什么差距，相反的是歐洲從中國(guó)得到不少恩惠。歐洲的新生從伊斯蘭世界繼承了不少遺產(chǎn)，這已為西方學(xué)界所注意，可是中國(guó)科學(xué)技術(shù)對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)，不但是西方學(xué)者，就連中國(guó)近鄰而且過(guò)去不斷得到中國(guó)文明恩惠的日本人也沒(méi)有給予正確評(píng)價(jià)?！彼粲酰骸拔覀儾粦?yīng)當(dāng)忘記過(guò)去中國(guó)科學(xué)技術(shù)對(duì)于整個(gè)世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)。

——[日]藪內(nèi)清．《中國(guó)古代的科學(xué)》材料一材料二“在現(xiàn)代賴以存在的重大的發(fā)明創(chuàng)造中，有一半來(lái)自中國(guó)?！?/p>

——英國(guó)學(xué)者坦普爾《中國(guó):發(fā)現(xiàn)和發(fā)明的國(guó)度》教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思11六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程引研總升備展學(xué)生成果展示：①該領(lǐng)域內(nèi)所獲得的哪些重大成就②同一領(lǐng)域內(nèi)西方取得哪些科技成就③這些成就所帶來(lái)的影響④體現(xiàn)科學(xué)家精神的小故事設(shè)計(jì)意圖：

在學(xué)生展示之后教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容的完整性、語(yǔ)言的表達(dá)、ppt的制作等方面，隨后帶領(lǐng)學(xué)生共同梳理古代中國(guó)的科技成就，完成本課基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。通過(guò)這種學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂成果展示的方式，既檢查了學(xué)生課前的預(yù)習(xí)成果，又能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從而突破本課的難點(diǎn)。教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思12六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程引展總升備研古代中國(guó)科技取得成就的原因近代中國(guó)科技落后的原因古代中國(guó)科技的特點(diǎn)教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思13六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程雖然中國(guó)古代技術(shù)系統(tǒng)有著輝煌的成就，但是在理論方面仍顯薄弱。比如農(nóng)學(xué)上的《齊民要術(shù)》、天文學(xué)上候風(fēng)地動(dòng)儀、數(shù)學(xué)領(lǐng)域的《九章算術(shù)》等，這些都是以講求實(shí)用的技術(shù)性發(fā)展為主。雖有一些理論的簡(jiǎn)單歸納和總結(jié)，但相當(dāng)薄弱，更重要的是缺乏實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。材料一

引展總升備研教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思材料二古希臘科學(xué)技術(shù)體系已基本形成了理論與實(shí)驗(yàn)和科學(xué)與技術(shù)兩種動(dòng)力結(jié)構(gòu)和循環(huán)機(jī)制。比較有代表性的是古希臘科學(xué)家阿基米德。他通過(guò)理論與實(shí)驗(yàn)建立起最初的靜力學(xué)理論，又將理論與實(shí)驗(yàn)成果作用于技術(shù)，發(fā)了滑輪、拋石機(jī)等。這種具有近代精神的科學(xué)技術(shù)結(jié)構(gòu)在西方近代科技發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。而西方除經(jīng)驗(yàn)科學(xué)外，在科學(xué)理性傳統(tǒng)作用下，還發(fā)展了數(shù)理科學(xué)，如演繹幾何學(xué)、數(shù)理天文學(xué)、數(shù)理地理學(xué)、物理學(xué)和生物學(xué)等，并在數(shù)理科學(xué)作用下。其動(dòng)力技術(shù)也獲得了發(fā)展?！墩摾罴s瑟問(wèn)題——基于古代中西方科技傳統(tǒng)之差異視角》沈步珍14六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程材料一：南北朝時(shí)，有個(gè)叫唐賜的人腹部劇痛，臨死時(shí)讓妻子和兒子解剖自己的尸體．看著是什么原因?qū)е赂共縿⊥?。解剖后發(fā)現(xiàn)是蛔蟲(chóng)引起的。官府發(fā)覺(jué)后，認(rèn)為大逆不道．將其妻兒處死。材料二：幾千年來(lái)，中國(guó)都是自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，沒(méi)有對(duì)科技的迫切需求。明清時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技和秦漢時(shí)代的農(nóng)業(yè)科技基本相同。所以中國(guó)歷史上雖然科技人才輩出，但沒(méi)有社會(huì)利益驅(qū)動(dòng)，也就失去了發(fā)展動(dòng)力。材料三：在漫長(zhǎng)的封建社會(huì)，形成了一種濃厚的重道輕器、重政務(wù)輕技藝的氛圍。在這種氛圍下，極度輕視科學(xué)技術(shù)，甚至將科技發(fā)明斥之為“奇技淫巧”，從而使科學(xué)的發(fā)展失去了獨(dú)立的地位。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題探究、史料分析、歷史橫向比較、小組討論等方法完成以上三個(gè)探究之后，相信學(xué)生能夠?qū)糯袊?guó)科技的原因、特點(diǎn)、及近代科技落后的原因有一個(gè)較為全面的掌握，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生“史論結(jié)合，論從史出”的歷史思維，和比較分析歷史的能力。引展總升備研教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思15六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程總引展研升備“歷史上，科學(xué)是由不同文化中不同的個(gè)人來(lái)從事的?！?/p>

——江曉原設(shè)計(jì)意圖：在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)古代中國(guó)科技成果時(shí)，我們往往說(shuō)某一科技成就領(lǐng)先世界多少年，并以此感到自豪，因此這一設(shè)計(jì)的目的是要改變以往盲目自大的錯(cuò)誤心態(tài)，幫助樹(shù)立學(xué)生崇尚科學(xué)精神，堅(jiān)定求真的科學(xué)情感態(tài)度。教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思16六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教材的地位與作用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析教法學(xué)法教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思升引展研總備古代科技與現(xiàn)代生活

因?yàn)樵诂F(xiàn)代科技文明取得巨大成就的今天，人們往往忽視古代科技的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，認(rèn)為古代科技成就已成為了古董，與現(xiàn)實(shí)不存在聯(lián)系。英國(guó)歷史學(xué)家卡萬(wàn)爾·貝克爾說(shuō)過(guò)：“只有借助現(xiàn)實(shí)，我們才能理解過(guò)去；只有借助過(guò)去，我們才能充分理解現(xiàn)實(shí)”，古代科技成就盡管已成為歷史，但它和現(xiàn)實(shí)仍然有著難以割裂的聯(lián)系，仍舊發(fā)揮著現(xiàn)實(shí)的功用和價(jià)值，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代科技成就與現(xiàn)實(shí)是緊密聯(lián)系的。17附：板書(shū)設(shè)計(jì)教材的地位與作用

教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情分析

教法學(xué)法板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思

教學(xué)過(guò)程古代科學(xué)技術(shù)概況古代科技對(duì)世界的影響（以四大發(fā)明為主）造紙術(shù)：促進(jìn)人類文化發(fā)展印刷術(shù)：推動(dòng)文藝復(fù)興和宗教改革促進(jìn)思想解放和社會(huì)進(jìn)步火藥：結(jié)束了冷兵器時(shí)代指南針：開(kāi)辟了地理大發(fā)現(xiàn)的時(shí)代古代科技取得成就原因國(guó)家統(tǒng)一農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展哲學(xué)思想中華民族精神近代科技落后原因古代封建主義專制小農(nóng)經(jīng)濟(jì)根深蒂固傳統(tǒng)文化18七、說(shuō)教學(xué)反思我們知道，四大發(fā)明，從小學(xué)到初中，學(xué)生已經(jīng)耳熟能詳。沒(méi)有新的有說(shuō)服力的內(nèi)容，只是再三重復(fù)，效果可能會(huì)適得其反。所