1/6《時(shí)分秒的生疏》教案課題 時(shí)分秒的生疏 單兀第一單兀學(xué)科 數(shù)學(xué) 年級(jí)三年級(jí)初步學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)的時(shí)間。在自主探究計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間過(guò)程中，初步把握一些求簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法，進(jìn)一步發(fā)學(xué)習(xí)展學(xué)生的推理力量和解決問(wèn)題的力量。目標(biāo)體會(huì)簡(jiǎn)潔的時(shí)間計(jì)算在生活中的應(yīng)用，建立時(shí)間觀念，體會(huì)合理安排時(shí)間的重要性，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。重點(diǎn) 會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的經(jīng)過(guò)時(shí)間。難點(diǎn) 理解計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間方法的原理。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入課

做一做。4時(shí)=(2405分=(300)秒過(guò)程。4時(shí)=(2405分=(300)秒過(guò)程。之間的進(jìn)率及單位600分=(101時(shí)=(60)分間的互化，為學(xué)習(xí)360秒=(96)分本課內(nèi)容做鋪墊。2. 談話：同學(xué)們，我們每天都要來(lái)上學(xué)，你都是

學(xué)生填空并說(shuō)對(duì)上節(jié)課學(xué)問(wèn)的說(shuō)自己的思考復(fù)習(xí)，知道時(shí)分秒幾點(diǎn)離開(kāi)家？幾點(diǎn)到校？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間的問(wèn)題。講授課 出例如題。7:30分別家，7:45到校，小明從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？閱讀與理解。問(wèn)題是什么？需要利用哪些信息？分析與解答。你會(huì)解答嗎？你是怎樣想的？在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。

使學(xué)生知道解決要求的問(wèn)題是問(wèn)題的第一步要理解題意。學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間。”用到的信息校。小組爭(zhēng)論：說(shuō)說(shuō)你的思方法一：數(shù)一數(shù)： 考過(guò)程?？梢灾苯訑?shù)一數(shù)，從7:30 到7:45，分針走了多少 教給學(xué)生解決分。方法二：算一算： 分針走了3個(gè)大格，是15分鐘。由于7時(shí)多，我直用自己手中的鐘表?yè)芤粨埽?yàn)證一下算得對(duì) 接用45-30不對(duì)。 算出用了15〔3〕回憶與反思。 分鐘。45-30=15〔分〕 45—30=15答：小明從家到學(xué)校用了15分鐘。 〔分〕拓展延長(zhǎng)： 7:30過(guò)15假設(shè)小明遲到了，他是8:10到的學(xué)校，你知 分鐘就是道他從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間嗎？ 7:45，解答

問(wèn)題的方法：理解題意，依據(jù)題意分析解答，最終要檢查反思。60-30=30〔分〕301040〔分〕答：小明從家到學(xué)校用了40分鐘。

止確。也可以這樣想：8:10可以看成7:70，用70 7:30離家減去30就是經(jīng)過(guò)的分鐘數(shù)。 8:10到校70-30=40分鐘 7:30 答：小明從家到學(xué)校用了40分鐘。 8:00，經(jīng)過(guò)

通過(guò)練習(xí)使學(xué)做一做。 了30分鐘， 生把握解決這fiiir才汗辜久卄「i睚?要求的問(wèn)題是什么？需要用到什么條件?可以怎么計(jì)算？小結(jié)：時(shí)分秒的生疏：直接在鐘表上數(shù)一數(shù)，看分針走了幾分鐘。小時(shí)數(shù)一樣，用后一個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)減去前一個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)。小時(shí)數(shù)不一樣，要把它們化成小時(shí)數(shù)相同的時(shí)間。3/6

8:00到 類(lèi)問(wèn)題的方法。8:1010分鐘。現(xiàn)在是8:40，超市9:00開(kāi)門(mén)，要解決的問(wèn)題是：還要等多久才開(kāi)門(mén)?？梢灾苯訑?shù)一數(shù)，從8:40到9:00，分針走了多少分。4個(gè)大格，也就是20分鐘。1小時(shí)=60分，可以把9:00看成8:60，用減法計(jì)算。60—40=20(分)答：還要等20分鐘才能開(kāi)門(mén)。穩(wěn)固提高

寫(xiě)出小紅起床和吃飯的時(shí)間，并算算她從起床 從6:40到到吃飯用了多長(zhǎng)時(shí)間。 7:00，分針走了4個(gè)大20分起床 吃飯

鐘。7點(diǎn)可以看6:40 7:00 6:60，用減法計(jì)算出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。60-40=20〔分〕現(xiàn)在是7:20，再過(guò)20分鐘是幾時(shí)幾分? 過(guò)了20分。20+20=4020分鐘是7:40填一填。學(xué)生填時(shí)刻

對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)加以穩(wěn)固練習(xí)，以便學(xué)生更結(jié)實(shí)地把握本課所學(xué)。拓展提高

7:40

并計(jì)算經(jīng)過(guò)s的時(shí)間。：oo1.10845分的一班車(chē)，到達(dá)車(chē)站時(shí)，已是847分。小組合作,4/65/6她要等多少分鐘，才可以搭乘下一班汽車(chē)？組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的思考過(guò)程。10分鐘一班車(chē)，845分后的一班車(chē)是幾時(shí)幾分？45+10=55下一班車(chē)是855分。847分到855分是幾分鐘？2.18個(gè)玩具，8時(shí)55—47=8課堂小結(jié)

11時(shí)可以做多少個(gè)玩具？11 83時(shí)8X 3=24(個(gè))81124個(gè)玩具。直接在鐘表上數(shù)一數(shù)，看分針走了幾分鐘。小時(shí)數(shù)一樣，用后一個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)減去前一個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)。

(分鐘)答：媽媽還要等8分鐘。先求王師傅811時(shí)一共做了幾小時(shí)。再求王師傅可以做多少個(gè)玩具。

經(jīng)過(guò)的時(shí)間由分鐘數(shù)到求小時(shí)數(shù)，培育學(xué)生的遷移類(lèi)推能力。對(duì)本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)加以總結(jié)，使學(xué)生更能把握本課的重點(diǎn)和〔3〕小時(shí)數(shù)不一樣，要把它們化成小時(shí)數(shù)相同的時(shí)間。板書(shū)

難點(diǎn)。時(shí)分秒的生疏直接在鐘表上數(shù)一數(shù)，看分針走了幾分鐘。小時(shí)數(shù)一樣，用后一個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)減去前教學(xué)反思 一個(gè)時(shí)間的分鐘數(shù)。小時(shí)數(shù)不一樣，要把它們化成小時(shí)數(shù)相同的時(shí)間。課標(biāo)教材中有關(guān)時(shí)間的內(nèi)容安排都比較靠前，因此，相對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，把握就有肯定的困難，在三年級(jí)上冊(cè)教材中安排了有關(guān)時(shí)、分、秒的生疏及簡(jiǎn)潔計(jì)算等內(nèi)容。時(shí)、分、秒的生疏倒還不算太難，至于時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)就有肯定的困難，由于時(shí)間的60，而我們尋常的計(jì)算一般是退一做十的。本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容是簡(jiǎn)潔的計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，教材通過(guò)學(xué)生上學(xué)路上所用的時(shí)間為情境引入課題，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的根本方法，因?yàn)橐鉀Q的問(wèn)題比較簡(jiǎn)潔，〔小時(shí)數(shù)一