大班科學(xué)教案《為什么》大班優(yōu)質(zhì)科學(xué)教案《為什么》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、剖析和穩(wěn)固對(duì)動(dòng)物外形特征的正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)知它們對(duì)動(dòng)物存活的意義。

2、討厭探究，愿問(wèn)為什么。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：PPT、問(wèn)題板等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、找找“為什么”

1．(出具圖書(shū))孩子們，還回憶起這本書(shū)嗎?書(shū)名為《為什么》，里面中藏著一些關(guān)于動(dòng)物的問(wèn)題，我們?nèi)タ匆豢矗瑫?shū)里到底反問(wèn)了哪些為什么，不好嗎?

2．講出自己找出的“為什么”(教師根據(jù)孩子的提問(wèn)出具動(dòng)物，并將問(wèn)題呈現(xiàn)出出)。把你找出的問(wèn)題說(shuō)道給大家傾聽(tīng)!

二、想一想“為什么”

1、想一想、議議“為什么”

孩子們，在這些問(wèn)題中，你曉得哪個(gè)問(wèn)題的答案，并說(shuō)大家。

從長(zhǎng)頸鹿、大象抓起

(1)從長(zhǎng)頸鹿抓起：為什么長(zhǎng)頸鹿存有很長(zhǎng)的脖子。（圖片檢驗(yàn)）

(2)從大象抓起：為什么大象的鼻子那么短?大象存有嘴巴，為什么還須要用鼻子去喝樹(shù)上的香蕉和喝地上的水(鼓勵(lì)孩子通過(guò)觀察圖片辨認(rèn)出大象脖子長(zhǎng)、腿細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn))?

[體驗(yàn)]如果沒(méi)那根短鼻子，大象可以遭遇什么(使孩子們研習(xí)搞沒(méi)鼻子的大象，并嘗試剝樹(shù)上的香蕉，從而體會(huì)短鼻子對(duì)于大象存活的重要性)?

大象可以用這根輕巧的鼻子搞什么(引導(dǎo)孩子講出大象鼻子的多種用途)?

[過(guò)渡階段問(wèn)題]除了誰(shuí)也像是長(zhǎng)頸鹿、大象一樣，紫帶很特別，就是為了喝至食物、不餓肚子?

從斑馬抓起

(1)為什么斑馬身上必須存有黑白條紋(引導(dǎo)孩子大膽講出答案)?

(2)(應(yīng)邀孩子們看看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很顯著，怎么能夠維護(hù)自己呢(鼓勵(lì)孩子探討分析)?使孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺(jué)。

[體驗(yàn)]我們?nèi)ジ悛{子吧，草原上烈日當(dāng)頭，在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群跳躍的斑馬群時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么事(引導(dǎo)孩子大膽想象)?

[小結(jié)及過(guò)渡階段]用皮毛的顏色去維護(hù)自己真是精明的辦法，像是這樣用自己身體的一部分去維護(hù)自己的動(dòng)物除了誰(shuí)?

從蝸牛抓起

(1)為什么蝸牛身上必須“腰”座大房子(引導(dǎo)孩子大膽講出自己的答案，并出具圖片去健全答案)?

(2)認(rèn)為背著跑的房子真是個(gè)不好東西，不好東西必須當(dāng)作跟大家互動(dòng)，把“房子”贈(zèng)送給誰(shuí)呢?贈(zèng)送給獅子、贈(zèng)送給長(zhǎng)頸鹿(使孩子自由選擇動(dòng)物“腰房子”，并嘗試考量合理性)……

(3)兇悍的獅子不須要房子維護(hù)，長(zhǎng)頸鹿個(gè)子非常大也不須要房子維護(hù)，為什么唯獨(dú)蝸牛有賴于這柔軟的小殼呢(蝸牛個(gè)子大、身體硬)?

(4)除了哪些軟體動(dòng)物也就是用背著殼的辦法去維護(hù)自己的?

從駱駝抓起

(1)為什么駱駝背上必須存有駝峰(看看視頻檢驗(yàn)答案)?

(2)駝峰里面中藏了什么?里面的東西?？酌傻倌h采用多長(zhǎng)時(shí)間(引導(dǎo)孩子通過(guò)觀賞視頻，介紹并提問(wèn))?

2、剖析小結(jié)“為什么”的原因

教師呈現(xiàn)出剖析板：邊出具六個(gè)動(dòng)物的外形特征，邊展開(kāi)剖析和總結(jié)。

每一種動(dòng)物都存有奇特的外形：有的存有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，有的存有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，這就是為了喝至食物；有的存有柔軟的外殼，有的存有暗淡的皮毛，有的存有威風(fēng)的鬃毛，這都就是為了維護(hù)自己；駱駝存有駝峰就是為了適應(yīng)環(huán)境喝至食物、維護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)環(huán)境自己生活的環(huán)境，在大自然中存活下來(lái)。

三、看一看“為什么”

孩子們