2/4/20231第十一章能力一、能力的一般概念二、能力的種類和結(jié)構(gòu)三、能力測驗(yàn)四、能力發(fā)展的個(gè)體差異普通心理學(xué)2/4/20232一、什么是能力二、能力與知識、技能的關(guān)系三、能力、才能和天才普通心理學(xué)第十一章第一節(jié)能力的一般概念2/4/20233一、能力概述（ability、aptitude）

能力：順利有效地完成某種活動所必須具備的心理?xiàng)l件，是人格的一種心理特征。

智力：從事任何活動都必須具備的最基本的心理?xiàng)l件，即認(rèn)識事物并運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。普通心理學(xué)第十一章第一節(jié)能力的一般概念二、能力和知識、技能的關(guān)系：知識是人腦對客觀事物的主觀表征，人類社會歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括；技能是通過練習(xí)而獲得和鞏固下來的完成活動的動作方式和動作系統(tǒng)。包括操作活動方式和心智活動方式能力是掌握知識技能的前提；決定掌握知識技能的方向速度、鞏固的程度和所能達(dá)到的水平，知識和技能是獲取能力的基礎(chǔ)知識技能的掌握促進(jìn)能力發(fā)展2/4/20235三、能力、才能和天才結(jié)合在一起的能力叫才能

天才是能力的高度發(fā)展，往往結(jié)合著多種高度發(fā)展的能力。

普通心理學(xué)第十一章第一節(jié)能力的一般概念2/4/20236一、能力的種類

按能力的構(gòu)造：一般能力（最基本的，智力）和特殊能力（音樂能力）

按能力所涉及的領(lǐng)域：認(rèn)知能力、操作能力、社會交往能力

按創(chuàng)造按創(chuàng)造程度：模仿能力、再造能力、創(chuàng)造能力

按能力在人的一生中的不同發(fā)展趨勢以及能力和先天稟賦與社會文化因素的關(guān)系：

液體智力：在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出來的能力晶體智力：獲得語言、數(shù)學(xué)等知識的能力，決定于后天的學(xué)習(xí)普通心理學(xué)第十一章第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)2/4/20237二、能力的結(jié)構(gòu)

（一）能力的因素說1.獨(dú)立因素說美國心理學(xué)家桑代克人的能力是由許多獨(dú)立的成分或因素構(gòu)成。2.二因素說

20世紀(jì)初，英國心理學(xué)斯皮爾曼

能力是由一般因素G和特殊因素S兩部分構(gòu)成。G是人人都有的，只是量值不同。聰明與否由G的大小決定。S對應(yīng)于各種特殊的能力，第一種S只參與一種特定的能力活動。如言語能力=S1+G；社交能力=S2+G普通心理學(xué)第十一章第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)2/4/20238普通心理學(xué)2/4/20239二、能力的結(jié)構(gòu)

（一）能力的因素說

3.智力多元理論美國心理學(xué)家加德納倡議。指出智力的內(nèi)涵是多元的，由7種相對獨(dú)立的智力成分構(gòu)成。分別為言語智力、邏輯—數(shù)學(xué)智力、空間智力、音樂智力、運(yùn)動智力、社交智力、自知智力

普通心理學(xué)第十一章第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)情緒智力2/4/2023101.美吉爾福特Guilford的智力三維結(jié)構(gòu)（內(nèi)容×操作×成果）普通心理學(xué)吉爾福特，20世紀(jì)60年代（二）能力的結(jié)構(gòu)理論能力的結(jié)構(gòu)是按層次排列的，智力的最高層次是一般因素（G）；第二層分兩大因素群，即言語和教育方面的因素，與操作和機(jī)械方面的因素，叫大因素群；第三層為小因素群，包括言語、數(shù)量、機(jī)械、信息、空間信息、用手操作等；第四層次為特殊因素（二）能力的結(jié)構(gòu)理論2.能力的層次結(jié)構(gòu)理論第十一章第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)2/4/202312（三）能力的信息加工理論

1.智力三元論

美國心理學(xué)家斯騰伯格提出認(rèn)為一個(gè)完備的智力理論須說明三個(gè)方面，智力的內(nèi)在成分、這些智力成份與經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系以及智力成分的外部作用。構(gòu)成了智力成分亞理論、智力經(jīng)驗(yàn)亞理論和智力情境亞理論。智力成分亞理論：智力包括三種成分及相應(yīng)的三種過程，即元成分、操作成分和知識獲得成分智力情境亞理論：智力是獲得與情境擬合的心理活動智力的經(jīng)驗(yàn)亞理論：處理新任務(wù)和新環(huán)境時(shí)所要求的能力；信息加工過程自動化的能力普通心理學(xué)第十一章第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)

2/4/202313（三）能力的信息加工理論

2.智力PASS模型

PASS模型：“計(jì)劃—注意—同時(shí)性加工—繼時(shí)性加工”。其中注意系統(tǒng)又稱注意—喚醒系統(tǒng)，它是整個(gè)系統(tǒng)的基礎(chǔ)；同時(shí)性加工和繼時(shí)性加工統(tǒng)稱為信息加工系統(tǒng)，處于中間層次；計(jì)劃系統(tǒng)處于最高層次。普通心理學(xué)第十一章第二節(jié)能力的種類和結(jié)構(gòu)

2/4/202314一、比內(nèi)—西蒙智力量表二、斯坦?！饶沃橇α勘?/p>

智力與智商三、韋克斯勒智力量表普通心理學(xué)第十一章第三節(jié)能力測驗(yàn)2/4/202315一、能力發(fā)展的一般趨勢二、能力發(fā)展的個(gè)體差異三、能力形成的原因和條件普通心理學(xué)第十一章第四節(jié)能力發(fā)展與個(gè)體差異2/4/202316一、能力發(fā)展的一般趨勢

1.童年期和少年期是某些能力發(fā)展最重要的時(shí)期。從三四歲到十二三歲，智力的發(fā)展與年齡的增長幾乎等速。2.人的智力在18-25歲間達(dá)到頂峰3.人的流體智力在中年之后有下降趨勢，晶體智力在人的一生中穩(wěn)步上升4.成年是人生最漫長的時(shí)期，也是能力發(fā)展最穩(wěn)定的時(shí)期。5.能力發(fā)展的趨勢存在個(gè)體差異。能力高的發(fā)展快，達(dá)到高峰的時(shí)間晚；能力低的發(fā)展慢，達(dá)到高峰的時(shí)間早。普通心理學(xué)第十一章第四節(jié)能力發(fā)展與個(gè)體差異2/4/202317一、能力發(fā)展的個(gè)體差異1.發(fā)展水平的差異正態(tài)分布、超常、弱智2.能力表現(xiàn)早晚的差異神童、大器晚成3.能力結(jié)構(gòu)的差異不同的人在能力的不同方面上所表現(xiàn)出來的差異也很大，包括感知覺能力、想象力，以及特殊能力方面4.能力的性別差異普通心理學(xué)第十一章第四節(jié)能力發(fā)展與個(gè)體差異2/4/202318智力的分布IQ分?jǐn)?shù)在全人中的分布是兩頭小，中間大——正態(tài)分布普通心理學(xué)2/4/202319三、能力形成的原因和條件（一）遺傳的因素：一個(gè)人的素質(zhì)或叫天賦。高爾頓舌頭（二）環(huán)境和教育的因素：遺傳決定了能力發(fā)展的可能的范圍或限度，而環(huán)境則決定了在遺傳所決定的范圍內(nèi)能力發(fā)展的具體程度；