中班音樂(lè)教案《辦家家》幼兒園中班音樂(lè)教案《籌辦家家》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、在圖示中自學(xué)獻(xiàn)唱歌曲，掌控XXX|XXX|XXXX|XXX的節(jié)奏。

2、運(yùn)用吟唱和分后角色演唱等多種合唱方式穩(wěn)固歌曲，并替代式編創(chuàng)歌曲，體驗(yàn)其中的快感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】

《籌辦家家》圖譜，節(jié)奏圖，其它菜肴的圖片若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入活動(dòng)。

師：“你們是不是玩玩過(guò)辦家家游戲？你在辦家家時(shí)是不是玩玩過(guò)炒菜嗎？怎么炒作？”（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作則表示）（帶出炒菜——玩辦家家）（出具圖譜）

二、聆聽(tīng)歌曲。

師：現(xiàn)在使我們一起來(lái)籌辦家家、炒作小菜吧！仔細(xì)聽(tīng)。

1、師清唱歌曲。演唱至“炒作小菜”時(shí)用動(dòng)作則表示（輔助）。

師：歌曲里哪一句最有意思？

幼兒嘗試獻(xiàn)唱，教師示范點(diǎn)演唱。（率領(lǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)唱）（念歌詞）。

2、出具XXX|XXX|XXXX|XXX|的節(jié)奏圖，跟著節(jié)奏說(shuō)一說(shuō)。

師：這段歌詞存有什么不一樣？

小結(jié)：這就是說(shuō)道唱法，可以使歌曲更存有節(jié)奏感。（幼兒存有節(jié)奏地拍掌和炒作小菜一遍）

3、師：看看圖譜，把你學(xué)會(huì)的部分唱出來(lái)。

集體嘗試獻(xiàn)唱（教師指圖譜）存有哪句不能演唱？

三、用相同的語(yǔ)速穩(wěn)固練歌曲。

1、師：今天這么多的客人老師，我們必須炒作很多的菜。菜剛下鍋，我們用小火慢慢炒作。慢慢唱出來(lái)。（慢速）

評(píng)價(jià)：幼兒邊看看圖譜邊演唱。

菜還沒(méi)燙熟的，我們用大火快快炒作。快快唱出來(lái)。（快速）

評(píng)價(jià)：幼兒用動(dòng)聽(tīng)的聲音演唱或更上一層樓的坐姿演唱。

2、看看圖譜，集體獻(xiàn)唱。

師及時(shí)制止不對(duì)的音調(diào)，（仔細(xì)聽(tīng)，這句怎樣演唱的更好聽(tīng)到？）

四、相同形式去獻(xiàn)唱。

師：你們都就是能干的小廚師，接下來(lái)，我們一起來(lái)合作獻(xiàn)唱。

（1）直奔唱法。

（2）分后角色合唱。（男女合唱，3-5名幼兒炒作小菜）

五、替代式編創(chuàng)歌曲。

師：今天老師準(zhǔn)備工作了許多菜，存有青菜、茄子、菠菜等，懇請(qǐng)你挑選一挑選。（幼兒上臺(tái)挑選圖片）替代圖片，幼兒饒舌替代部分。（懇請(qǐng)2-3名幼兒）

六、獨(dú)立自主挑選，結(jié)伴表演唱。

師：你們看看，這里除了個(gè)圓圓的小鍋?zhàn)幽兀〕撕芏嗖?/p>