中班音樂教案《我是一只小茶壺》中班音樂公開課教案《我就是一只大茶壺》

【活動目標(biāo)】

1、熟識歌曲旋律，嘗試用身體動作整體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

2、通過游戲使幼兒對茶壺產(chǎn)生興趣。

3、在自學(xué)歌曲的過程中，體驗與同伴合作的歡樂。

【活動過程】

一、引入部分。

1、師：大朋友們是不是玩玩過木頭人的游戲？

2、師：木頭人游戲的兒歌就是怎么讀的？

3、老師讀兒歌，幼兒一起玩玩木頭人的游戲。

4、懇請幼兒一起讀兒歌，師幼一起游戲。（教師擺小茶壺的造型）

5、回答：老師的造型像是什么？

二、基本部分。

1、教師出具大茶壺的圖片。回答：老師掛的快給我？

2、一起重新認(rèn)識茶壺的壺身、把頭、嘴。

3、看看老師這個茶壺的壺身、把頭、嘴在哪里。

4、教師飾演大茶壺搞自我介紹。（我就是小小茶壺狼又瘦，這就是我的把頭這就是我的嘴，當(dāng)我注滿熱水我就大喊，提出訴訟我，倒杯水）

5、大茶壺的了解動聽嗎？你們也去研習(xí)一努力學(xué)習(xí)嗎？（師幼一起跟著圖譜了解）

6、大茶壺還想要為它的了解提一些動作，你們多虧它不好嗎？

7、回答：“我就是小小茶壺狼又瘦”怎么用動作則表示？……

8、大茶壺必須喝水了，杯子在哪里呢？誰想要搞杯子趕回來小茶壺的水？

9、幼兒兩兩一組，讀至倒杯水時，一個幼兒演出杯子送水。

10、我們一起來扮小茶壺，邊念兒歌邊演出不好嗎？

11、我們大茶壺演出的都很酷，老師獎勵你們聽到一段音樂！（播出旋律）

12、動聽嗎？大茶壺也真的較好聽到，它很高興！它必須唱歌給小朋友聽到哦?。ń虒?dǎo)師范演唱）

13、你們可以不能演唱大茶壺的這首歌？（師幼一起演唱）

14、是不是能干的小茶壺能邊演出邊演唱呢？（懇請個別幼兒上臺演出）

15、我們加之剛剛的動作，一起來演出好不好？（師幼一起邊演出邊演唱）

16、教師出具相同茶壺的圖片。

17、剛剛我們飾演的都就是一樣的小茶壺，老師還增添了其他不一樣的小茶壺，你們?nèi)パ莩隹匆豢春貌缓茫?/p>

三、完結(jié)部分。

1、我們今天跟著大茶壺朗誦了一首歌，你們?nèi)NUMBERV12V4大茶壺的這首歌叫做什么？

2、真棒！我們一起再去演出一次吧！

3、大茶壺的水煮沸了，我們回去給其他小朋友喝水好不好？

【活動思考】

通過本次活動孩子們基本都能夠大聲的唱起歌曲，在編創(chuàng)活動的過程中，我辨認(rèn)出有的孩子可以整體表現(xiàn)，有的敢于整體表現(xiàn)，有的想要整體表現(xiàn)，他們大多都能夠積極參與至編創(chuàng)活動中孩子們所想的，所整體表現(xiàn)出的就是我沒想起的。所以本次活動就是基本順利完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然本次活動也存有嚴(yán)重不足，在教學(xué)過程中沒把握住不好重點難點的時間分配，由于在認(rèn)知歌詞歌詞這一環(huán)節(jié)中錯將編創(chuàng)動作設(shè)立為重點，擠占了大量的時間，以至于后面的學(xué)唱歌曲這一重要環(huán)節(jié)又沒足夠多的時間，變得有些匆忙和先賓奪主，而且在編創(chuàng)