學業(yè)分層測評(二十二)(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．右圖是日本的封建等級示意圖，德川幕府實行封建等級制度的根本目的是()A．區(qū)分四個階層B．便于管理、剝削C．鞏固封建統(tǒng)治秩序D．有利于控制人口【解析】抓住關鍵詞“根本目的”，即為了鞏固封建統(tǒng)治秩序，維護其階級利益?！敬鸢浮緾2．某班同學在對日本德川幕府的閉關鎖國政策產(chǎn)生原因進行研究性學習時提出了以下幾種觀點，其中明顯不正確的是()A．鎖國政策的實行與西方殖民勢力對外擴張的日益猖獗密切相關B．從經(jīng)濟上維護封建剝削制度也是幕府推行鎖國政策的重要原因C．實行鎖國從某種程度上說也是幕府加強對各藩控制的重要措施D．日本鎖國同清政府推行閉關鎖國都在一定程度上符合世界潮流【解析】17世紀，世界發(fā)展的主要潮流是資本主義。閉關鎖國不利于國內資本主義的成長，不利于擴大世界市場，增加資本原始積累。因此，D項是符合題目要求的正確答案。【答案】D3．19世紀上半葉的日本人曾經(jīng)這樣記述日本社會中封建統(tǒng)治階級與商人的關系：“今世的諸侯，不論大小……都是對富商卑躬屈膝，以期能向他們借錢，并仰賴江戶、京都等地的商人以維持生計?！毕铝袑@段話的理解正確的是()A．日本的封建統(tǒng)治者十分重視商業(yè)的發(fā)展B．日本商人的政治地位高于諸侯C．隨著日本經(jīng)濟的發(fā)展，富商地位、實力有所上升D．商人成為日本封建幕府的階級基礎【解析】本題旨在考查學生分析理解史料的能力。材料反映了19世紀上半葉日本商人地位的提高，但商人仍屬被統(tǒng)治階級，并未成為日本幕府的階級基礎，故D項錯誤。A、B兩項內容在材料中體現(xiàn)不出來，故可排除。【答案】C4．駐日參贊黃遵憲作《櫻花歌》曰：“一朝輪舶炮聲來，驚破看花眾人夢?！泵鑼懙氖前l(fā)生在19世紀中期的()A．“黑船事件” B．“武裝倒幕”C．“廢藩置縣” D．“修約運動”【解析】1853年，美國海軍準將佩里率領艦隊來到日本，用軍艦及不平等條約敲開了日本緊鎖的大門。因為佩里艦隊的軍艦是黑色的，船上的蒸汽機又冒著黑煙，故日本把這一事件稱為“黑船事件”，材料描述的正是這一事件?！敬鸢浮緼5．1854年，日本與美國簽訂了《日美親善條約》，該條約()A．緩和了日本與列強的關系B．扼制了列強對日本的侵略C．打開了閉關鎖國的日本的國門D．推遲了日本半殖民地化進程【解析】《日美親善條約》是近代日本被迫簽訂的第一個不平等條約，佩里順利地叩開了日本的國門，結束了日本閉關鎖國的狀態(tài)，C項正確；A、B、D三項的表述與史實不符，均排除?！敬鸢浮緾6．19世紀中期，西方資本主義國家對日本的侵略()①打開了日本的門戶，使日本淪為半殖民地國家②激化了日本的社會矛盾，動搖了幕府的統(tǒng)治③客觀上推動了日本社會經(jīng)濟的發(fā)展④使有識之士開始向西方學習A．①②③ B．②③④C．①③④ D．①②③④【解析】外國商品的傾銷，沖擊了日本的自然經(jīng)濟，使包括中下級武士在內的人民生活惡化，他們對幕府的統(tǒng)治更加不滿；自然經(jīng)濟的解體以及西方思想的傳入，客觀上為資本主義的進一步發(fā)展創(chuàng)造了條件，同時也使一些有識之士開始向西方學習，探索救國的道路。因此，①②③④的敘述都是正確的。【答案】D[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一16世紀時，葡萄牙人和西班牙人來到日本，同日本發(fā)展貿易。17世紀初，荷蘭和英國也同日本建立了貿易聯(lián)系，同時天主教也傳入日本，信徒一度達到幾十萬之眾。德川幕府感到自己的統(tǒng)治受到威脅，在17世紀30年代連續(xù)五次頒布了鎖國令，嚴格限制對外貿易活動。材料二西方商船把大量商品運進日本外國商人檢驗日本出口的生絲(1)根據(jù)材料一，德川幕府實行鎖國政策的主要原因有哪些？(2)材料二反映的社會現(xiàn)象是什么？(3)根據(jù)材料，評價日本的鎖國政策。【解析】第(1)問，回答時要抓住材料一“德川幕府感到自己的統(tǒng)治受到威脅”這一關鍵信息，可推理出“原因”。第(2)問，回答時要依據(jù)兩幅圖片的“文字說明”。第(3)問，要從閉關鎖國政策造成的消極影響這一角度回答。【答案】(1)阻止西