課前小測(cè)驗(yàn)1.

是偉大的思想家和教育家，

學(xué)派創(chuàng)始人。他的言論被弟子們整理成《

》一書。2.他在思想方面提出“”和“”的觀點(diǎn)。政治上提倡

，主張

，

。作為偉大的教育家，他的教育思想是

；

；

。3.道家學(xué)派的創(chuàng)始人是

，其思想被弟子整理成《

》一書。4.百家爭(zhēng)鳴：學(xué)派代表人物代表作思想主張墨家儒家道家法家第11課先民的智慧與創(chuàng)造

認(rèn)知學(xué)習(xí)目標(biāo)1.識(shí)記都江堰修建時(shí)間、修建的國(guó)家、修建人、地點(diǎn)、組成部分、功能和意義；2.識(shí)記編鐘制造的時(shí)間和意義；了解編鐘的演奏方法、特點(diǎn)等。3.以都江堰、編鐘為例，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

預(yù)習(xí)成果展示1.都江堰是

時(shí)期

國(guó)蜀郡太守

在

流域主持修建的大型水利工程.2.都江堰主要有三部分組成,其中在岷江中修筑的是

,使江水從兩邊分流;東邊的內(nèi)江用于灌溉必經(jīng)的一個(gè)人工通道是

;而用于泄洪排沙的設(shè)施是

.3.兩千多年前的都江堰代表了我國(guó)當(dāng)時(shí)水利工程的

水平,是古代勞動(dòng)人民

的結(jié)晶.4.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期神奇的

,表明兩千多年前我國(guó)的音樂文化已達(dá)到很高水平.5.西周時(shí)期我國(guó)已有演奏的樂器，其中周朝貴族在祭祀、宴會(huì)等活動(dòng)中使用的樂器是（

）。

課堂學(xué)習(xí)研討要求：

1.根據(jù)探究問題，認(rèn)真閱讀教材內(nèi)容，用雙色筆在課本上完成勾畫、標(biāo)注。2.獨(dú)立完成之后，學(xué)友向師傅匯報(bào)，師傅幫助學(xué)友解決存在的問題。3.如師友兩人小組不能解決，則在小組內(nèi)討論解決。4.展示要求及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（1）盡可能脫稿展示，不能脫稿展示得分減半。（2）各小組B3展示正確加2分，B2展示正確加1.5分，B1展示正確加1分。A3展示正確加0.8分，A2展示正確加0.6分，A1展示正確加0.5分。課堂學(xué)習(xí)研討探究一：你能畫出都江堰示意圖嗎?并說(shuō)出其各個(gè)組成部分的作用。（都江堰是怎樣化水害為水利的嗎?）探究二：1.為什么都江堰能列入”世界文化遺產(chǎn)名錄”?2.從都江堰的智慧與創(chuàng)造中，你對(duì)這個(gè)古代的科技有何感受？都江堰水利工程主持修建者：秦國(guó)太守李冰父子修建時(shí)間：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期位置：岷江結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理意義修建原因：排澇防旱功能：分洪灌溉

都江堰的結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理⑴結(jié)構(gòu)和運(yùn)作原理①分水魚嘴：使江水從兩邊分流內(nèi)江：灌溉外江：分洪②飛沙堰：泄洪排沙③寶瓶口：內(nèi)江之水通過寶瓶口引人工支流，用來(lái)灌溉農(nóng)田⑵治水特點(diǎn)：重在疏導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)：“深淘灘，低作堰”人們?yōu)榱思o(jì)念李冰父子而修建的二王廟維護(hù)都江堰三字經(jīng)神奇的編鐘1、銅鐘的用途和演奏特點(diǎn)

銅鐘最早是周朝貴族在祭祀、宴會(huì)時(shí)使用的樂器。演奏時(shí)用小槌或木棒敲打而鳴，音色清脆洪亮、深沉柔美。還有一種雙音鐘2、編鐘的構(gòu)成、藝術(shù)魅力和意義①編鐘的概念：幾種形狀相同、大小不一的銅鐘組合成一套，稱為