兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算（進(jìn)位）多位數(shù)乘一位數(shù)課型：新授課章節(jié)課時(shí)：10課時(shí)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解并鞏固乘法豎式的計(jì)算法則。使學(xué)生經(jīng)歷只含有一次進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，理解“滿十進(jìn)一”的算理，初步掌握進(jìn)位法則，并正確進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入問(wèn)題：筆算上面三道題，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。124×84432×683122×426筆算。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)二、引入情境，探究新知問(wèn)題：1.仔細(xì)看一看這幅圖，你知道了什么？

2.要想解決這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式？16×3＝一套連環(huán)畫16本，王老師一共買了多少本連環(huán)畫？（一）創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題二、引入情境，探究新知……6×3……10×3

×318

30

481616

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81（二）自主探究，明確算法二、引入情境，探究新知問(wèn)題：1.筆算這三道題，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

2.計(jì)算時(shí)，要注意什么？小結(jié)：計(jì)算時(shí)，一定要注意哪一位上乘得的積滿幾十，就要向前一位進(jìn)幾。（三）尋找規(guī)律，加深理解272×145515×5124×552840222三、鞏固練習(xí)，拓展提高問(wèn)題：上面的計(jì)算正確嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。1.127×481283×482234×291×××√三、鞏固練習(xí)，拓展提高2.某列車每節(jié)車廂的定員是128人，3節(jié)這樣的車廂，一共有多少個(gè)座位？問(wèn)題：（1）你知道了什么？（2）“每節(jié)車廂的定員是128人”是什么意思？128×3＝1283×4823384（個(gè)）四、布置作業(yè)作業(yè)：第61頁(yè)“做一做”，第2題。第63頁(yè)練習(xí)十三，第3題、第4題。教學(xué)反思兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的一次進(jìn)位筆算課上完了。課堂上，我通過(guò)有趣的教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，反復(fù)向孩子們強(qiáng)調(diào)在乘的時(shí)候要記得“從個(gè)位起，用一位數(shù)依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)；哪一位上乘得得數(shù)滿幾十，就向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算要求，但是在練習(xí)中部分學(xué)生仍然出現(xiàn)了下面的情況：1.漏進(jìn)位。在計(jì)算時(shí)孩子們常會(huì)出現(xiàn)貪快不進(jìn)位的情況，一旦漏掉進(jìn)位，在下一個(gè)數(shù)位的計(jì)算上就容易遺忘出錯(cuò)。2.忘記了要“依次乘多位數(shù)的每一位數(shù)”在計(jì)算乘加混合式題的口算時(shí)，加法也“依次加多位數(shù)的每一位數(shù)”了。在計(jì)算一位數(shù)乘多位數(shù)時(shí)，必須嚴(yán)格按照計(jì)算順序一步一步去乘，碰到有進(jìn)位時(shí)，要先對(duì)準(zhǔn)前一位下面進(jìn)幾，千萬(wàn)不要漏掉把進(jìn)位的數(shù)與乘積相加。為了減少計(jì)算上的錯(cuò)誤，需要多練習(xí)乘加混合式題的口算（如：6×8＋7等），這類口算的熟練可以大大提高一位數(shù)乘多位數(shù)的正確率。在教學(xué)中還要通過(guò)各種形式適時(shí)地多補(bǔ)充些相關(guān)練習(xí)，以強(qiáng)化學(xué)生計(jì)算技能，提高計(jì)算的正確性。以上這些如果只是講給是不行