本文格式為Word版，下載可任意編輯——德育實(shí)踐心得體會(huì)400字

德育價(jià)值取向在德育理論系統(tǒng)中占據(jù)分外重要的地位,下面是我為大家?guī)?lái)的中職德育實(shí)踐心得體會(huì)，夢(mèng)想可以扶助大家。

中職德育實(shí)踐心得體會(huì)1：

最近幾年，我們?cè)诘掠虒?dǎo)方面提防了德育與社會(huì)實(shí)踐基地的結(jié)合。讓學(xué)生定期在村里規(guī)定的德育基地(老年活動(dòng)場(chǎng)所)體驗(yàn)情感，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成尊老、敬老、愛(ài)老的良好品德。

尊老、敬老、是中華民族的傳統(tǒng)美德教導(dǎo)的良好時(shí)機(jī)。我們率領(lǐng)學(xué)生向村里的五保戶、老復(fù)員軍人敬獻(xiàn)禮物，與老人共賀節(jié)日。使老人感受到了人生的喜悅，體會(huì)到了老年生活的豐富多彩。好多同學(xué)把自己省下的零用錢，買來(lái)禮物送給這些爺爺奶奶。孩子們說(shuō)我們自己少吃點(diǎn)、少玩點(diǎn)，為爺爺奶奶做點(diǎn)什么是我們最大的喜悅。爺爺奶奶開(kāi)心，我們就開(kāi)心，爺爺奶奶幸福，我們就幸福。老人節(jié)那天六年級(jí)的劉杰同學(xué)寫下了自己的心得體會(huì)：“今天是我最喜悅的一天。我和同學(xué)們與村里的五保戶、老軍人共賀節(jié)日。

當(dāng)我想爺爺奶奶們獻(xiàn)上禮物時(shí)，他們笑了，笑得那樣開(kāi)心。望著他們那菊花般的臉，我不知說(shuō)什么好，淚水奪眶而出。我知道這是幸福的淚，由于老人們幸福了，我也幸福了?！睆暮⒆觽兊脑捴?，我們?cè)僖淮误w會(huì)到對(duì)學(xué)生們舉行尊老、愛(ài)老教導(dǎo)是多么重要。

孩子是祖國(guó)的未來(lái)，祖國(guó)的傳統(tǒng)美德需要他們發(fā)揚(yáng)光大。因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的好品德尤為重要。

在德育基地，我們還讓學(xué)生加入勞動(dòng)，為老人種一棵菜、澆一瓢水、燒一次火、端一次洗腳水，讓學(xué)生感受到敬老的喜悅。

通過(guò)德育基地教導(dǎo)，使學(xué)生們轉(zhuǎn)變了觀念。

中職德育實(shí)踐心得體會(huì)2：

提高全民思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。抓好德育工作是學(xué)校教導(dǎo)的一個(gè)重要方面。作為德育工作的“第一責(zé)任人”，班主任務(wù)必學(xué)會(huì)做德育工作，掌管德育教導(dǎo)的方法。在承擔(dān)幾年的班主任工作中，我摸索出了一些行之有效的教導(dǎo)方法。

一、以理解、崇敬為根基，以愛(ài)心為啟程點(diǎn)。

人與人之間的相互理解，往往是形成共識(shí)的根基。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。首先要崇敬學(xué)生，充分崇敬學(xué)生的觀法和要求、崇敬學(xué)生的人格，對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生?，F(xiàn)在的學(xué)生由于大多是獨(dú)生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實(shí)上崇敬學(xué)生的人格切實(shí)是任何一位班主任開(kāi)展德育工作的前提。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生舉行批評(píng)教導(dǎo)時(shí)，也應(yīng)崇敬學(xué)生的人格，諄諄指導(dǎo)，才能取得教導(dǎo)的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;更不能用挖苦、譏諷的話語(yǔ)傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生崇敬，會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。其次，老師要有愛(ài)心，從愛(ài)心啟程是對(duì)學(xué)生舉行教導(dǎo)的根基。老師愛(ài)學(xué)生是必要的，也是務(wù)必的。但在愛(ài)的根基上要管教，不要把學(xué)生當(dāng)作寵物，只求他聽(tīng)話，其余隨他去。

管要講原那么，嚴(yán)而有愛(ài)。班主任要關(guān)切保護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到班主任的批評(píng)教導(dǎo)是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心夢(mèng)想學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心夢(mèng)想學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生才能更加愛(ài)戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發(fā)揮情感教導(dǎo)作用。當(dāng)然，德育工作有時(shí)也要用四處罰的方法。不少人認(rèn)為德育工作中只要有處置，師生關(guān)系就必然處理不好，其實(shí)不然，只要你公允公正，罰得有分寸;只要你崇敬學(xué)生，不欺凌他們的人格，學(xué)生就能感受到你的愛(ài)。當(dāng)然你還務(wù)必要講道理，不管是處置前，還是處置后，你確定要把道理說(shuō)領(lǐng)會(huì)。學(xué)生嘴里不說(shuō)，但他是會(huì)知道你的愛(ài)的，這樣師生間就有了彼此信任，誤會(huì)裁減，感情加深。由于師生關(guān)系好，班里的氣氛也會(huì)隨之好起來(lái)，學(xué)的高興，教的也高興。

二、量化管理抓落實(shí)

量化管理，能提高學(xué)生自我管理和教導(dǎo)的才能。量化管理要求以學(xué)生的自我管理和教導(dǎo)為啟程點(diǎn)，以《中學(xué)生守那么》和中學(xué)生日常行為模范為根基，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)成開(kāi)展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守那么要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)“遲到”問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處置，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守作息時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)抑制同學(xué)不留神環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促使學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。開(kāi)學(xué)第一天，我就向?qū)W生宣布諸如此類簡(jiǎn)樸合理而可行的班級(jí)規(guī)章制度，并要切實(shí)執(zhí)行，要讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)的感受到班主任是個(gè)言出必行的人。教室里的“春天”要建基于對(duì)原那么的堅(jiān)持，而非退讓。假設(shè)察覺(jué)所定的規(guī)章制度過(guò)于苛刻，當(dāng)然可以修定甚至廢除，但一切都要經(jīng)過(guò)議論和解釋，且公開(kāi)舉行。要讓學(xué)生知道你的意圖，他們才肯合作，才會(huì)自覺(jué)守紀(jì)律。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得更夢(mèng)想的效果。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有好多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。學(xué)習(xí)環(huán)境包括教室環(huán)境和思想環(huán)境。營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了確定的作用。教室環(huán)境中可布置幾張班級(jí)集體照、幾本班刊，讓學(xué)生一進(jìn)教室就感受到集體的和暖。在孩子們眼里，教室就是他們的家。良好的環(huán)境促使良好班風(fēng)的養(yǎng)成，使學(xué)生在外部影響的潛移默化的作用下積極向上。更加值得一提的是，良好的環(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。

四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。

如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽略的課題。為了鞏固同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我班組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組舉行評(píng)比，使同學(xué)們開(kāi)展友好的競(jìng)爭(zhēng)，從個(gè)人到小組、從小組到大組、再?gòu)拇蠼M到全班，舉行競(jìng)爭(zhēng)。好的同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后。使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)。實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都容許向上，都容許成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，