教師招聘面試答辯題目及答案1、請你列舉新課程改革提倡的學習方式并就每一種學習方式加以簡樸說明。新課程改革提倡自主學習、合作學習和探究學習的學習方式。自主學習意義學習是相對于被動學習機械學習、他主學習而言的。概括地說自主學習就是“學生自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控”的高質(zhì)量的學習。合作學習是指教學條件下學習的組織形式而言的相對的是“個體學習”與“競爭學習”。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完畢共同的任務有明確的責任分工的互助性學習。探究學習發(fā)現(xiàn)學習則是相對于接受學習而言的。探究學習的特性是從學科領域或現(xiàn)實生活中選擇和擬定研究主題在教學中創(chuàng)設一種類似于學術或科學研究的情境通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與解決、表達與交流等探索活動獲得知識、技能發(fā)展情感與態(tài)度特別是探索精神和創(chuàng)新能力。2、近幾年來“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位父愛母愛缺失溝通交流缺少有效監(jiān)護缺少使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題影響了他們的健康成長。作為班主任你將如何對待本班的“留守學生”①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度做好家校溝通。②建立幫扶助學機制指導師生、生生互助活動。③運用班團會時間對學生進行抱負、前程、法制教育。④樹立班級理財“小專家”典范指導學生學會節(jié)儉。⑤開展形式多樣的活動讓留守學生切實感受到學校大家庭的溫暖。⑥建立督導評估和表彰體制激勵、引導學生積極上進。３、請你談談你心目中優(yōu)秀教師應當具有哪些素質(zhì)。【答案要點】①學識廣博專業(yè)功底深厚。②胸懷抱負、充滿激情和詩意。③充滿愛心、受學生尊敬。④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。⑤勤于學習、不斷充實自我。1、新課程改革提出的三維教學目的是指哪三個層面你對三維教學目的的內(nèi)涵是如何理解的【答案要點】新課程改革提出的三維教學目的涉及知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個層面。三維教學目的的內(nèi)涵“知識和能力”目的是教學的基本依據(jù)。我們要進一步鉆研新課標了解新課標中的知識能力規(guī)定與舊大綱比較有什么變化從而對的把握新課程標準在“知識與能力”方面的規(guī)定。“過程與方法”目的是新課標所特有的。新課改提倡“探究性學習”強調(diào)在實踐過程中學習。“過程”重在“親歷”。教學中要讓學生親歷過程使學習過程成為學生生活世界的一部分。“方法”應是具體的而不是抽象的應隨著著知識的學習技能的訓練情感的體驗審美的陶冶如影隨形而不能游離其外。由于獨立于具體的知識技能學習的“方法”是很難產(chǎn)生遷移的?！扒楦袘B(tài)度價值觀”目的體現(xiàn)的是學科知識的人文性強調(diào)的是給學生廣博的文化浸染她的內(nèi)涵比起舊大綱的“思想性”目的要豐富得多深刻得多。不同的學科“情感態(tài)度價值觀”有不同的規(guī)定她不僅涉及學習愛好、信心、習慣的培養(yǎng)也涵蓋傳統(tǒng)的思想教育的精華以及生命意識、現(xiàn)代意識、環(huán)保意識、多元文化等等。2、隨著著網(wǎng)絡的普及“網(wǎng)絡成癮癥”成為當前青少年一種新的精神疾病。調(diào)查顯示我國青少年“網(wǎng)絡成癮癥”的發(fā)病率高達1５。假如你的鄰居家的孩子是一個網(wǎng)癮少年你的鄰居向你討教。你作為一名教師會告訴他們哪些教育挽救網(wǎng)癮少年的好辦法【答案要點】①要發(fā)自內(nèi)心的熱愛本職工作具有奉獻精神。②要有廣博的學識合理的知識結構和平和的心態(tài)。③要善于引導班級輿論建設健康向上的班級文化。④要通權達變、會愛學生精心庇護每個學生的心靈。⑤要著力營造濃厚的學習氛圍注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。⑥要掌握與家長溝通的技巧把學校教育與家庭教育有機結合起來?！绢}1】為什么學生會偏科現(xiàn)代教育中學生偏科是一個普遍存在的現(xiàn)象綜合考慮學生偏科重要有下列三大因素1教師問題。小學生偏科受教師影響較大。有的學生也許是由于喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目也也許由于不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。2家庭環(huán)境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業(yè)差異會誘發(fā)學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視限度也會導致學生的偏科。3學生因素。學生自身的智力和非智力因素也是導致學生偏科的因素對某門課感愛好或?qū)W得輕松就喜歡學習不感愛好或?qū)W得費勁就抵觸這門課。【題2】你批準沒有不合格的學生只有不合格的教師這句話嗎這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言沒有教不好的學生只有不會教的老師。沒有不合格的學生只有不合格的教師這句話強調(diào)的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格規(guī)定。這句話的真理性在于不容易對任何學生喪失信心。換句話說這句話只是教育者嚴于律己的座右銘而非一種教育評價標準。有沒有教不好的學生我的回答是可以說沒有也可以說有。說沒有必須具有兩個條件第一家庭教育和社會教育非常抱負只差學校教育這一環(huán)第二好的標準不是一個擬定的標準而是針對每一個具體學生讓他們在原有的基礎上有所進步這里的進步也許是綜合的也也許是某一方面的。說有是由于在現(xiàn)在的評價背景下即使老師會教可教不好的學生仍然大批量地存在。道理很簡樸無論高考還是中考都是選拔性考試其目的就是要讓一部分學生被淘汰假如把教不好的-－都教好了還怎么選拔即使拋開考試評價不說就以思想品德教育而言是不是所有的學生都能被教好呢理論上仿佛是這樣的。由于任何人一出生都是一張白紙誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是我們教育所面對的不是一張白紙而是已經(jīng)被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙要想在這張紙上重新畫出美麗的畫不是不也許但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師是教育這一鏈條上的第一環(huán)我們面對的學生已經(jīng)是被加工過的半成品同時孩子還潛移默化地受著社會的影響--這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信教育是有所作為的。因此在我的教育歷程中我總是問自己對于具體的某一個后進生我是否已經(jīng)盡到了我可以盡的最大努力實踐告訴我假如我們不用一把尺子衡量學生絕大多數(shù)后進生都會有進步的--不一定成為棟梁之才但至少可以成為一個合格的公民成為最佳的自己。同時我也始終認為學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中學校教育的作用最多占三分之一此外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育涉及家庭教育、社會教育以及學生自己的自我教育。我們不能做超過我們能力和責任的事我們只能在我們力所能及的范圍內(nèi)盡也許地把我們的工作做好－-這樣即使個別學生最終也沒有被教好我們也問心無愧沒有教不好的學生只有不會教的老師--假如這是教師的自勵我對這樣的教師表達敬意假如有人以此苛求教師我對這樣的苛求者表達遺憾【題3】你覺得如何才干上好第一節(jié)課好的開始是成功的一半重視第一節(jié)課是為人師者都要重視的問題。在第一節(jié)課中給學生留下一個好的第一印象是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下一個好的第一印象就能在學生中樹立好的形象和較高的威信從而建立良好的師生情感為以后上好這門課打下良好的基礎。第一印象重要涉及以下幾點１注重儀表美。教師在走進教室之前對自己的服裝和發(fā)型應適當講究一點打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象。２注重感情因素。在第一節(jié)課中教師應注重自己情感的發(fā)揮在教學的每一個環(huán)節(jié)上都應包含情。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中應充足運用面部表情表達自己的情感經(jīng)常保持輕松快樂的心情面帶微笑風趣風趣。在第一堂課中教師一定要及時把自己關心愛惜學生、樂于幫助學生的思想表露出來取得學生的認可為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。3注重業(yè)務水平的發(fā)揮。第一堂課與一般課不同一般課的授課內(nèi)容是固定的重要是傳授新知識而第一堂課內(nèi)容則不受教材的限制。更多的是充足運用教師淵博的知識發(fā)揮自己的優(yōu)勢上活上好這堂課。這就規(guī)定教師一方面要認真?zhèn)浜谜n把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來合理地安排教學過程課堂上的每一句話都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書解決好語言的敘述與板書之間的關系使學生感到有節(jié)奏感不至于使課堂沉悶、單調(diào)。另一方面是脫稿授課這樣有助于把課講活學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。4培養(yǎng)學生對本課程學習的愛好。第一堂課的任務之一是培養(yǎng)學生對本課程學習的愛好。為此我認為應使學生明白本課程要學習些什么讓學生了解本課程的大約內(nèi)容知道將來能學到哪些知識和技能有助于激發(fā)學生的學習熱情另一方面應使學生明白為什么要學習本課程。1、蘇亮的考試成績不抱負他傷心地哭了作為教師的你會怎么辦答一方面蘇亮由于考試成績不抱負而傷心說明他是個愛學習重視學習的好學生。至于成績不抱負一定是有因素的所以我作為他的老師一方面要給予他信任和理解。另一方面要和蘇亮及其家長談心了解考試他成績不抱負的因素是由于自身的因素還是外界環(huán)境的因素假如是自身因素的話是由于學習方法的因素還是學習策略的因素假如是外界環(huán)境影響的話是家庭環(huán)境還是學校環(huán)境。最后針對蘇亮成績不抱負的因素和他一起來制定一定改善的策略。如使用新的學習方法、制定合理的學習策略、家長提供輕松的學習氛圍、與同學之間建立良好的互助學習關系等等。總之對于考試成績不抱負的學生要給予關心相信每個孩子都是積極向上的有了對的的指導和足夠的信心都是可以把成績提上去的。2、教師節(jié)就要到了一位教師設計了這樣一次語文實踐活動讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時一位同學提出做賀卡是不環(huán)保的行為。假如你是那位教師你會如何解決這一“突發(fā)事件”3、您認為教師的獎金差別越大越好還是差別越小起好為什么4、同樣是小學三年級的學生在作文中都表達了一種同樣的愿望希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是“胸無大志真沒出息”一位老師的評語是“愿你把歡笑帶給全世界”請你對兩位老師的評語分別做出評價。5、在我市的一次教學研討活動中一位授課教師的最后結束語是“同學們我們這節(jié)課講完了。”在隨后的交流環(huán)節(jié)中一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題你認為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學完了”這兩種說法有什么不同假如你是那位執(zhí)教老師你會如何分析這兩種不同的說法如何來回答這個問題６、“要給學生一杯水教師應有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的結識。假如有必要請你按照自己的想法對這句話進行改造重新寫一句。7、曾子曾說“吾日三省吾身?！蔽倚Ｒ晃焕蠋熖焯焖X前都要問自己這樣三個問題今天我想了嗎今天我讀了嗎今天我寫了嗎請你對這位老師的這種做法加以評價。８、一位老師布置了這樣一道作文題讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人文筆也不錯。老師沒征求學生的意見就在班上讀了這篇“范文”。幾天后這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。假如你是那位老師應當如何去分析和解決這件事9、你在上課時發(fā)現(xiàn)一位學生趴在桌子上睡著了你會怎么解決為什么10、將要走上講臺的你自我感覺對于教師這一職業(yè)你最大的優(yōu)勢與最大的局限性分別是什么1１.你的專長12.你不喜歡什么樣的學生13．教師這個職業(yè)有發(fā)展前程嗎14.假如學生當面指責你你會如何解決15.你對學校有什么規(guī)定16.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師１7.什么情況你會辭職18．你覺得老師的收入多少比較合適19.你用什么辦法讓不喜歡你的學生變的喜歡你20．如何做一個好老師一、自我介紹一般先讓應聘者作自我介紹著重說明自己的優(yōu)勢時間大約２—３分鐘。通過這一程序招聘者旨在了解應聘者的學習成績語言表達能力以及精明干練限度。二、提問開始之前務必記住黃金法則8０／20-－-你要承擔起8０的談話而面試官只會說2０。白金法則你必須試著控制面試的節(jié)奏和話題。鉆石法則對于沒有把握的問題拋回給面試官。1、談論自己對教師職業(yè)的見解２、為什么選擇我們學校談談你應聘本校的動機。3、有否從事家教你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣4、談論自己在教學環(huán)節(jié)當中有什么優(yōu)勢和劣勢。5、你認為你作為一名教師最大的優(yōu)勢是什么6、你批準“沒有不合格的學生只有不合格的教師”這句話嗎7、你最欣賞的班主任是那一種類型你會怎么做8、談論自己對教師與學生之間的溝通技巧9、談談你自己的個性特性是否外向內(nèi)向是否有風趣感1０、談談你對人際關系的解決與見解1１、你有什么業(yè)余愛好１2、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點13、教學是一門技術還是一門藝術你傾向那一種見解若兩者都不批準請談談你的見解14、你認為一個優(yōu)秀的教師應當具有哪些素質(zhì)1５、你的座右銘是什么１6、假如有學生在課堂上故意刁難你該如何應對１7、談談你最欣賞的一位中學老師。１8、談談團隊合作在教學工作中的必要性。新課程改革的核心任務是促進每個學生得到最大限度的發(fā)展其主線途徑是通過轉(zhuǎn)變教師的教學模式、教育理念來轉(zhuǎn)變學生的學習方式為學生搭建一個自主、合作、探究、交往的學習平臺。因此語文教師也要更新教育理念、改革教學模式、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)角色才干適應新課程改革。傳統(tǒng)的教學理念認為教師的任務就是“傳道授業(yè)解惑”。在這種觀念影響下語文教師大多采用“滿堂灌”和“注入式”的教學方式學生的學習受到很大限制教學效果往往事倍功半。新課程的教學觀認為教學是教師的“教”與學生“學”的統(tǒng)一這種統(tǒng)一的實質(zhì)是“交往”。新課標規(guī)定教師必須根據(jù)具體的教學情境進行發(fā)明性、積極性的勞動創(chuàng)設生機勃勃的課堂教學氛圍充足調(diào)動學生的積極性和積極性使教師和學生在課堂上煥發(fā)活力。語文教學中我們要充足運用語文學科的特點注重學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)將“灌輸—接受”式學習轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)現(xiàn)式學習教師要由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習方式的引導者。一方面提倡學生自主學習、合作學習、探究學習充足發(fā)掘?qū)W生的潛能有力地促進學生個性發(fā)展。要成為學生學習的引導者教師一方面要成為學生最真摯的朋友尊重他們、關心他們、愛惜他們。使學生人人能感覺到“我能”、“我行”、“我會”使他們愛學樂學會學另一方面對教師提出新的挑戰(zhàn)教師對整個教學活動的駕馭、調(diào)控不再是通過直接的包辦代替或權威壟斷而是要更加有策略和講求技巧和藝術想盡一切辦法使學生得