淺談小學(xué)生良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)淇縣光明學(xué)校王紅霞

2011年頒發(fā)的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》②在“課程總目標(biāo)”中要求“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度?！痹凇敖虒W(xué)

建議”中要求“重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”；在“評價(jià)建議”中要求“關(guān)注學(xué)生寫字的姿勢與習(xí)慣，重視書寫的正確、端正、整潔”。寫字對一個(gè)人的行為習(xí)慣、個(gè)性及道德情操等非智力因素方面的重要作用，而這些非智力因素對于中小學(xué)生的身心健康成長和將來的發(fā)展具有不可估量的影響。事實(shí)證明，要想寫好字必須持之以恒地進(jìn)行苦練，學(xué)生的韌勁與耐力，正可以從漢字的一筆一畫的書寫練習(xí)中來獲得，從而培養(yǎng)出契而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難的優(yōu)良品格。小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的最佳時(shí)期，良好的書寫習(xí)慣會讓學(xué)生終身受益。怎樣培養(yǎng)孩子們的書寫習(xí)慣？主要從以下幾個(gè)方面著重培養(yǎng)：1、寫字姿勢。2、書寫興趣。3、根據(jù)科學(xué)特點(diǎn)予以規(guī)范。4、合理的評價(jià)方式。一、寫字姿勢1.圖片引路，講明意義。2.加強(qiáng)示范，兒歌導(dǎo)入3.拍照鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化右手握筆背挺直，

眼離書本約一尺，

手離筆約一寸，

胸離桌子約一拳。

‘三個(gè)一’要做到，

字寫工整視力好。姿勢兒歌二、書寫興趣1、講書法家的故事。2、讓學(xué)生看到進(jìn)步。

王羲之練書法的故事

王羲之自幼酷愛書法，幾十年來契而不舍地刻苦練習(xí)，終于使他的書法藝術(shù)達(dá)到了超逸絕倫的高峰，被人們譽(yù)為“書圣”。

王羲之13歲那年，偶然發(fā)現(xiàn)他父親藏有一本《說筆》的書法書，便偷來閱讀。他父親擔(dān)心他年幼不能保密家傳，答應(yīng)待他長大之后再傳授。沒料到，王羲之竟跪下請求父親允許他現(xiàn)在閱讀，他父親很受感動，終于答應(yīng)了他的要求。

王羲之練習(xí)書法很刻苦，甚至連吃飯、走路都不放過，真是到了無時(shí)無刻不在練習(xí)的地步。沒有紙筆，他就在身上劃寫，久而久之，衣服都被劃破了。有時(shí)練習(xí)書法達(dá)到忘情的程度。一次，他練字竟忘了吃飯，家人把飯送到書房，他竟不加思索地用摸摸蘸著墨吃起來，還覺得很有味。當(dāng)家人發(fā)現(xiàn)時(shí)，已是滿嘴墨黑了。

王羲之常臨池書寫，就池洗硯，時(shí)間長了，池水盡墨，人稱“墨池”?，F(xiàn)在紹興蘭亭、浙江永嘉西谷山、廬山歸宗寺等地都有被稱為“墨池”的名勝。三、根據(jù)科學(xué)特點(diǎn)予以規(guī)范1、讓學(xué)生寫少寫好。2、規(guī)范書寫工具3、采取措施，注意訓(xùn)練，提高學(xué)

生書寫水平。四、合理評價(jià)方法在評改中：“這次比上次寫得好，繼續(xù)努力?！薄白秩缙淙?，你的字跟你一樣漂亮。”……有時(shí)來不及全部面批，就在學(xué)生的作業(yè)后寫上恰當(dāng)?shù)脑u語：“你真是個(gè)小書法家”?！澳愕倪M(jìn)步真大，繼續(xù)努力?！薄碚{(diào)動學(xué)生練字的積極性。學(xué)生無論寫成什么樣，都要進(jìn)行真誠的評價(jià)，評出優(yōu)點(diǎn)，指出改進(jìn)的地方，以評助寫。

蘇霍姆林斯基說過“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！睍鴮懺u價(jià)中的激勵(lì)措施是為了每個(gè)學(xué)生能寫好字，因此，將學(xué)生寫的字當(dāng)成成果來展示，激勵(lì)學(xué)生的成就感，激發(fā)學(xué)生寫好字的興趣和信心。

綜上所述，良好習(xí)慣是一種能量的儲蓄。良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，是一個(gè)長期而艱苦的過程，也是磨練學(xué)生意志、性格