三年級(jí)質(zhì)量分析

十一小馬永梅三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科整體情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)合格率優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率平均分綜合考評(píng)一5288.5%13.5%61.5%75二5098.0%6.0%93.3%73.12三4985.7%6.1%38.7%68.15四5192.2%31.4%73.9%80五5290.4%26.9%67.8%78.91三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科整體情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)合格率優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率平均分綜合考評(píng)一5286.5%26.9%55.1%78.41二5092%26%73.3%78.99三4995.9%22.4%79.5%77.33四5188.2%21.6%62.7%74.71五5288.5%26.9%61.5%74.31三年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科整體情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)合格率優(yōu)秀率轉(zhuǎn)差率平均分綜合考評(píng)一5280%26.9%23%73.57二5076.0%8.0%20%70.72三4979.6%10.2%4.8%69.3四5188.2%19.6%41.1%74.03五5288.5%36.5%23%77.55語(yǔ)文各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一526819127二501162373三499151574四5145101616五5256101714數(shù)學(xué)各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一5273111714二5042171413三4939111611四51611101311五5266151114英語(yǔ)各分?jǐn)?shù)段情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí)人數(shù)60分以下60-69.570-79.580-89.590以上一52123101314二5012613154三4914712107四5191210812五521249819三（5）班語(yǔ)文卷面各題得分率統(tǒng)計(jì)題號(hào)一二三四五六七八九十十一十二十三卷面應(yīng)得分900500200400500200250500100150200500500100實(shí)得分853436150386482178249492100128180299369100得分率94.887.27596.596.48999.698.410085.39059.873.8100三（5）班語(yǔ)文由得分率統(tǒng)計(jì)得出得分率在90%的題型有：一聽(tīng)寫，四給下列字加部首組成新字再組詞，五比一比再組成詞語(yǔ)，七補(bǔ)充成語(yǔ)，八填合適的字，九近義詞填空，十一錯(cuò)亂的詞語(yǔ)排成一句通順的話。說(shuō)明這些題失分不嚴(yán)重，這部分知識(shí)掌握的較好。相反，得分率最低的是十二題，課內(nèi)閱讀，造成失分的主要原因是學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真審題，沒(méi)讀清題目要求，這道題中讀短文找出“周身“布滿”的近義詞，學(xué)生答成詞語(yǔ)搭配。第五問(wèn)中給了兩個(gè)提示語(yǔ)，“有的”“有的”讓學(xué)生想象還有那種樣子的魚，學(xué)生答成用“有的”“有的”造句。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，我把這種句式練成寫話的形式，粗心的學(xué)生不會(huì)變通，造成失分。三（5）班語(yǔ)文邊緣學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)80分段人數(shù)統(tǒng)計(jì)85---89.590---9317人14人由以上數(shù)據(jù)可以看出：80—90分段的人數(shù)占了全班人數(shù)的一半以上，這也是本班力量的重中之重。特別是85---89.5分段的這些學(xué)生很有希望進(jìn)入優(yōu)生行列。這是一個(gè)可喜的現(xiàn)象，只要教師在這些學(xué)生上再下點(diǎn)功夫，不愁他們沒(méi)有提升。相反，90---93分段的有14人，他們這次加入了優(yōu)生行列，但如果教師對(duì)他們掉以輕心的話，有可能滑出優(yōu)生行列。提高質(zhì)量的措施：1、重視審題方法的指導(dǎo)