項脊軒志明●歸有光

成語：衣錦還鄉(xiāng)請猜：一位明代作家謎底：歸有光歸有光簡介歸有光（1506—1571），字熙甫號震川，明代昆山人，世稱“震川先生”。六十歲，才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。歸有光博覽群書，是明代著名的散文家。其散文風格樸實，感情真摯，被譽為“明文第一”，時人稱之為“今之歐陽修”，善于通過一些瑣事，來表現(xiàn)自己的深情。歸有光8歲時，年僅26歲的母親就離開人世，姐姐也只有9歲，年幼的他們根本不懂死是怎么回事，只是看見家里人都哭，也就跟著哭，卻還以為母親在睡覺呢。母親帶著對嬌女弱子的無以割舍的牽掛，永遠的離開了人世。他自幼苦讀，9歲能文，但仕途坎坷，35歲才中舉人，以后連續(xù)8次進士不第，到60歲才中進士，授縣令職，一生郁郁不得志。志是什么樣一種文體？△本文是一篇借記物以敘事抒情的散文名篇，即借寫項脊軒的興廢，寫與之有關的日常生活和家庭瑣事，表達物在人亡、三世變遷的感慨以及對祖母、母親和妻子的深切懷念。△是古代一種敘事、抒情的文體?！鳌爸尽奔础坝洝避庝踺菰熟鄫炲|扉呱闔笏扃牖xuānlùqìyuándàicuànyùb?guīfēigūhéhùjiōngy?u朗讀課文，正音。然余居于此，多可喜，亦多可悲。自讀課文，思考：本文的文眼是什么？文章的眼睛。在文章中，統(tǒng)帥全文，具有提綱挈領的作用的一句話。它常常奠定全文的感情基調。文眼——本文文眼——概述全文內容，理清思路課文以項脊軒為中心，著重寫與之有關的家庭人事的變遷，表現(xiàn)作者對書屋的深情和對往事的感慨。

1、記項脊軒內外的景物與布置，重點寫居項脊軒的樂趣。

2、過渡段。“多可喜”承上，“多可悲”啟下。

3、主體部分。著重寫祖母、母親的生前事跡，以抒發(fā)作者對人事變遷的傷感情懷。

4、敘寫自己閉門讀書的情景以及小軒多次遭火未焚之事，是“悲”的進一步補充。

5、回憶亡妻。

6、借庭樹寫對亡妻的思念之情。項脊軒志多可喜亦多可悲（承上）修葺前：狹小、破舊、陰暗修葺后：明亮、幽雅、安靜（啟下）1、家庭敗落2、悼念亡母3、懷念祖母補記1、回憶亡妻2、借樹憶妻修茸后——小漏破暗不漏不暗景色——（幽雅別致）修茸前——美靜生機勃勃、煥然一新多可喜

△屈原以蘭桂喻美德，宋代人以竹喻志節(jié)。雜植蘭桂竹木于庭，作者品格高潔，志趣高雅。△“萬籟有聲”乃是以聲襯靜筆法，因各種聲音都能充盈于耳，反倒顯得周圍之寂靜。深得唐人王藉“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”之意境。

“雜植蘭桂竹木于庭”、“萬籟有聲”兩句各有什么表達作用？▲全文不是一氣寫成，是分兩次完成的，你能找到兩者的分界嗎？補記接上去是否合適？請談談你的認識。兩部分雖然寫于不同時期，但都是圍繞項脊軒寫家庭生活瑣事，抒發(fā)自己或喜或悲的感情，前后格調一致，情感貫通，可以組合成一個有機的整體。補記部分是寫婚后與項脊軒有關的一段生活，主要表現(xiàn)喪妻前后的歡樂和悲傷，仍是緊扣了文眼?！簟捌浜罅辏崞匏?，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居。”

“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！雹佟拔崞迊須w，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書?！绷攘葦?shù)筆，通過動作描寫繪出了夫妻之間的一片深情，使我們仿佛看到一位與丈夫言笑晏晏的開朗快樂的少婦。②“其后六年，吾妻死，室壞不修。其后二年，余久臥病無聊，乃使人復葺南閣子，其制稍異于前。然自后余多在外，不常居?！?/p>

“物是人非事事休，欲語淚先流”事已變，物已變，人也不在。即使是熟悉的房子也是陌生的，對著留有昔日歡樂印記的地方，孤身一人，誰能不傷感？誰能不心疼？樹長，人亡！物是，人非！光陰易逝，情意難忘。由于想念人而觸及與人有一定關系的物，便更添了對人的思念；再由對物的聯(lián)想，又引發(fā)對往事的傷懷。于是托物寄情，物我交融，進一步把思念之情深化了。只說樹在生長，不說人在思念，它所產生的藝術效果則是：不言情而情無限，言有盡而意無窮。③“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！?/p>

當年親手植下的小樹苗已經(jīng)如此高大了，可見時光已逝去不少，妻子也去世很久了。當年種樹的情景歷歷在目，綿綿情誼，仍在心頭，無奈伊人已逝。枇杷樹本來是無思想感情的靜物，但把它的種植時間與妻子逝世之年聯(lián)系起來，移情于物；在“亭亭如蓋”四個字的前面加上“今已”這個時間詞，表明時光在推移，靜物也顯示著動態(tài)。1.結構嚴謹，形散神聚。(結構關情）2.細節(jié)描寫生動傳神，人物栩栩如生。（細節(jié)撩情）3.語言清淡樸素，不事雕琢而蘊滿深情。（質樸增情）寫作特點室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭觑鲈谖釕眩蛇啥荒镆灾缚坶T扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’”母親慈愛祖母大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“…他日汝當用之！”亡妻吾妻來歸，時至軒中，從余問古事，或憑幾學書。吾妻歸寧，述諸小妹語曰：“聞姊家有閣子，且何謂閣子也？”其后六年，吾妻死，室壞不修。期望恩愛選取生活中的小事修茸后——小漏破暗不漏不暗景色——生機勃勃、煥然一新（幽雅別致）修茸前——多可喜多可悲亦①家族分崩離析②悼念亡母③懷念祖母（借老嫗之口回憶）（回顧記述）（記事）美靜補補寫亡妻①憶往事：幸福和諧的夫妻生活。②寫景：亡妻留下的枇杷樹。比去，以手闔門，自語曰：“…兒之成，則可待乎！”

人物殷切期望細節(jié)描寫環(huán)境萬籟有聲，而庭階寂寂。小鳥時來啄食，人至不去。幽靜祖母語言委婉含蓄庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。不言情而情無限言有盡而意無窮

疊詞常用來摹聲、繪景、狀物、增加形象性和音樂美；

疊詞的運用，描寫出鮮明的形象，使人如臨其境；

同時，平平仄仄的音調，還帶給人一種音韻美麗！試說明本文中疊詞的作用△寂寂——

△往往——△呱呱——

△默默——

△珊珊——△亭亭——烘托環(huán)境的清靜渲染門墻的凌亂（厭惡、不滿）描摹小兒的哭聲狀寫作者學習的刻苦寫月下之樹隨風搖曳輕盈舒緩的樣。寫枇杷樹高高聳立的樣子。（感慨、惆悵）小結借一閣以寄三世之遺跡。──清·梅曾亮所為抒寫懷抱之文，溫潤典麗，如清廟之瑟，一唱三嘆。無意于感人，而歡愉慘怛(dá)之思，溢于言語之外。──明·王錫爵鞏固練習雨澤下注名作狀，向下；流

室僅方丈一丈見方庭中始為籬起初

而母立于茲通“爾”，你的；這兒殆有神護者大概凡再變矣兩次重點實詞迨諸父異爨及，等到生火做飯分家錯雜桂影斑駁三五之夜先妣嘗一至吾妻來歸吾妻歸寧三五，指農歷每月十五，又稱望。十六，既望。初一，朔。最后一天，晦。妣，母親。歸，舊指女子出嫁。歸寧，出嫁的女子回娘家省親。余自束發(fā)讀書軒中束發(fā)，指兒童時代。當他日汝當用之以當南日已日過午已昏始為籬，已為墻過日過午已昏大母過余從軒前過雜植蘭桂竹木于庭室西連于中閨其制稍異于前于應當通“擋”，擋住已經(jīng)已而，不久偏過看望經(jīng)過在和跟一詞多義為始為籬已為墻南北為一相為應答軒東故嘗為廚余既為此志之兒之成則可待乎頃之久之吾妻死之年撫之甚厚三五之夜是，扎是，砌是，成為作是寫結構助詞，主謂間取消句子獨立性音節(jié)助詞，湊足音節(jié)結構助詞，的人稱代詞，她結構助詞，的以當南日而母立于茲通“擋”，擋住通“爾”，你的通假字詞類活用1、雨澤下注/使不上漏/前辟四窗/東犬西吠2、借書滿架3、亦遂增勝4、垣墻周庭5、乳二世6、執(zhí)此以朝7、吾家讀書久不效8、吾妻死之年所手植也9、南北為一10、或憑幾學書11、多可喜、多可悲形作動，堆滿名作狀，向下/從上面/在前面/向西家形作名，美景名作動，喂養(yǎng)名作動，上朝名作動，砌墻名作動，有成效名作狀，親手數(shù)作名，一體，整體動作名，寫字形作名，可喜之事，可悲之事1、項脊軒，舊南閣子也。2、使不上漏3、庭中始為籬，已為墻4、又北向5、余自束發(fā)讀書軒中6、吾妻死之年所手植也7、其制稍異于前8、嫗，先大母婢也文言句式判斷句省略句判斷句賓語前置省略句判斷句介詞結構（狀語）后置句判斷句9、又雜植蘭桂竹木于庭10、令人長號不自禁11、然余居于此12、軒凡四遭火，得不焚13、室西連于中閨14、軒東故嘗為廚介詞結構后置句賓語前置介詞結構后置句被動句介詞結構后置句判斷句下列藍色字的詞意思相同的兩項是（）

A．日過午已昏大母過余

B．凡再變點軒凡四遭火

C．舊時欄楯時至軒中

D．余稍為修茸其制稍異于前▲B、D（B項中“凡”意為“總共”；D項中“稍”意為“稍微”；A項中“過”分別意為“超過”和“拜訪、探訪”；C項中“時”分別意為“時候”和“時?！薄＃〣、D3．與“舊時欄楯，亦遂增勝”中的“勝”意思相同的一項是（）A．不違農時，谷不可勝食也 B．予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖C．沛公不勝杯杓，不能辭 D．此所謂戰(zhàn)勝于朝廷E.名勝古跡▲E（例句中的“勝”是形作名，“美景”之意，與E項同，A項“勝”是“盡”的意思；B項“勝”是“優(yōu)美的”，形容詞；C項“勝”是“承受”的意思，D項中“勝”是“勝利”的意思。E4．下列句中紅色詞用法不同于其他的一項是（）

A．前辟四窗，垣墻周庭，以當南日

B．庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也

C．吾家讀書久不效

D．嫗，先大母婢也，乳二世▲B（B項中的“手”是名詞活用做狀語，“親手”之意；A、C、D項加點字都是名詞活用為動詞。）B

7．對文章中描寫的一些說明，不正確的一項是（）

A．借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。（動作情態(tài)描寫，表現(xiàn)了作者在項脊軒修葺之后喜不自勝的情態(tài)）

B．而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動，珊珊可愛。（景物描寫，通過小鳥啄食，月白風清，花香襲人的美妙情景的描寫，抒發(fā)了作者內心的得意喜悅之情）

C．東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（場面描寫，只用十三個字，就寫出了封建大家庭中分家以后所產生的那種混亂不堪的情況）

D．語未畢，嫗泣，余亦泣。（動作情態(tài)描寫，它真實地反映了老嫗對母親的耿耿忠心以及作者對這種忠誠的感動）D選出與“不能得日”中“得”意義相同的一項（）A、此言得之B、未得與項羽相見C、往往有得D、小則獲邑，大則得城適宜，恰當能夠心得，體會得到D選出“顧”的意義相同的兩項（）A、每移案，顧視無可置者B、三顧臣于草廬之中C、顧不如蜀鄙之僧哉D、瞻前顧后回頭看探望反而回頭看AD“置”有以下幾個義項填入下列括號中

A、安放B、放棄，丟下

C、設置D、擺，設

E、購置，添置1、每移案，顧視無可置者（）2、迨諸父異爨，內外多置小門（）3、鄭人有且置履者（）4、沛公置車騎（）5、置酒咸陽宮（）

ABDCE找出詞語解釋全對的一組：（）

A、修葺：修造扃牖：關閉窗戶闔門：關門大類：大的分類

B、長號：大哭來歸：嫁到我家來歸寧：女子出嫁自禁：自己忍不住

C、洞然：明亮滲漉：慢慢滲漏下來偃仰：安居、休息庭階：院子里的階石

D、斑駁：錯雜先妣：已去世的母親先是：先前就這樣兀坐：端正的坐著C選出與“三五之夜”中的“之”用法相同的一項（）A、蚓無爪牙之力，筋骨之強B、句讀之不知，惑之不解C、臣聞求木之長者D、以事秦之心禮天下之奇才定語后置標志賓語前置標志主謂間取消句子獨立性結構助詞“的”D下列句中劃線字用法判斷正確的是（）①余稍為修葺，使不上漏②日上，正赤如丹③塵泥滲漉，雨澤下注④下臨深潭，微風鼓浪名—狀名—動名—狀名—狀

A、①②相同③④不同

B、①②不同③④相同

C、①②不同③④不同

D、①②相同③④相同B項脊生曰